Avaliação de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT201)

Um grupo de estudantes se deparou com um debate sobre a origem da vida na Terra. Eles discutem as teorias da biogênese e abiogênese. Qual das seguintes opções melhor descreve a teoria da biogênese?

A) A vida se origina a partir de matéria não viva. B) A vida surge de forma espontânea em condições adequadas. C) A vida provém de seres vivos já existentes, através de processos de reprodução. D) A vida é um fenômeno exclusivo de planetas com água.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT202)

As condições ambientais são essenciais para a manifestação da vida. Assinale a alternativa que apresenta um fator limitante para a vida em um ecossistema aquático:

A) Presença de nutrientes. B) Temperatura da água. C) Quantidade de luz solar. D) Poluição por plásticos.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT206)

A conservação da biodiversidade é um tema importante nas Ciências da Natureza. Qual das alternativas abaixo exemplifica uma ação individual que pode ajudar na preservação da biodiversidade?

A) Usar produtos descartáveis. B) Plantar árvores nativas na comunidade. C) Evitar a reciclagem de lixo. D) Comprar alimentos não orgânicos.

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Questão 4 (Questão discursiva – Habilidade EM13CNT104)

Considere a seguinte situação: você e seus amigos encontraram alguns produtos químicos em casa, que foram utilizados em projetos de ciências. Explique como você avaliaria os riscos desses produtos para a saúde e o meio ambiente, e quais seriam as medidas que vocês poderiam tomar para o descarte seguro desses materiais.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT301)

Após estudar sobre a origem da vida e suas teorias, você foi convidado a participar de uma apresentação sobre o tema. Elabore uma hipótese sobre a origem da vida que você acredita ser a mais plausível, justificando sua escolha com base nas evidências científicas que você conhece.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: D Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: fundamentação científica e coerência)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Fundamentação científica: 0 a 3 pontos
• Coerência na justificativa: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas de reciclagem e descarte de materiais, mostrando a importância de cada um na preservação ambiental.
• Estratégia 2: Promover debates em sala sobre as teorias da origem da vida, utilizando vídeos e documentários para facilitar a compreensão.
• Estratégia 3: Criar grupos de estudo onde alunos com dificuldades possam trabalhar em conjunto, permitindo a troca de conhecimentos e esclarecimento de dúvidas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um cartaz informativo sobre biogênese e abiogênese, detalhando as principais características de cada teoria.
• Atividade 2: Realizar uma simulação de um ecossistema em sala, discutindo os fatores que limitam a vida.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre a origem da vida em outros planetas e apresentar as possibilidades de vida extraterrestre.
• Desafio 2: Criar um projeto de intervenção ambiental que busque resolver problemas locais relacionados à biodiversidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Realizar atendimentos individualizados com os alunos que apresentarem dificuldades nas questões discursivas, auxiliando-os na estruturação de suas respostas.
• Intervenção 2: Utilizar softwares de simulação para visualizar o impacto das ações humanas nos ecossistemas, promovendo uma reflexão crítica sobre o tema.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 1ª série.

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