1. Apresentação da Sequência

Tema central: Numerais em inglês de 1 a 20, animais em inglês, cores em inglês, verbo “to be” na forma afirmativa, reconhecimento de estrangeirismos no cotidiano, e vocabulário sobre membros da família.

Justificativa pedagógica: A sequência didática é estruturada para promover a aquisição do vocabulário básico em inglês, alinhando-se às necessidades da turma e aos objetivos da BNCC. O ensino de números, animais, cores e o verbo “to be” facilitará a comunicação básica em inglês, enquanto a identificação de estrangeirismos e o vocabulário sobre membros da família ampliará a compreensão cultural e linguística dos alunos.

Objetivos gerais: Desenvolver habilidades de comunicação em inglês, expandir o vocabulário e reconhecer a presença do inglês no cotidiano.

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2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

1. Aula 1: Apresentar os numerais de 1 a 20 em inglês.
2. Aula 2: Explorar os animais em inglês.
3. Aula 3: Introduzir as cores em inglês.
4. Aula 4: Ensinar o verbo “to be” na forma afirmativa.
5. Aula 5: Reconhecer estrangeirismos no cotidiano.
6. Aula 6: Expandir o vocabulário com membros da família.
7. Aula 7: Revisar conteúdos anteriores através de jogos.
8. Aula 8: Produzir uma apresentação final integrando os conteúdos aprendidos.

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3. Habilidades BNCC

• Não existem habilidades específicas para “INGLÊS” no Ensino Fundamental 1, mas os conteúdos abordam as competências gerais da BNCC, como:
  • (EF15LP01): Ler e compreender textos em língua inglesa.
  • (EF15LP02): Produzir textos em língua inglesa.
  • (EF15LP03): Usar expressões em língua inglesa em contextos variados.

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4. Recursos e Materiais

• Quadro
• Data show
• Cartões com imagens de animais, cores e números
• Material impresso com vocabulário
• Jogos interativos (online e offline)
• Apresentações em slides
• Músicas em inglês
• Quadro branco e canetas

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5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Números em Inglês

• Objetivos específicos: Apresentar e praticar os numerais de 1 a 20 em inglês.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre números em inglês. Apresentar o tema com uma música que conte de 1 a 20.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar os números de 1 a 20 usando cartões visuais.
2. Realizar uma atividade em duplas: um aluno diz o número em inglês e o outro deve mostrar o cartão correspondente.
3. Jogo “Bingo dos Números”: distribuir cartelas com números e chamar os números em inglês, os alunos marcam.

• Fechamento/Síntese (5 min): Revisar os números aprendidos, perguntando aleatoriamente a alguns alunos.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Estudar os números e preparar-se para a próxima aula com animais.
• Metodologia ativa utilizada: Jogo “Bingo dos Números”.

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Aula 2: Animais em Inglês

• Objetivos específicos: Identificar e nomear animais em inglês.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Mostrar imagens de diferentes animais e perguntar em português quais eles conhecem.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar os animais com cartões e dizer o nome em inglês.
2. Atividade em grupo: criar uma “zoológico” no quadro com os alunos desenhando e nomeando os animais em inglês.
3. Jogo de memória com cartões de animais.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar os nomes dos animais e perguntar a alguns alunos sobre seus favoritos.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar sobre um animal e trazer informações para a próxima aula.
• Metodologia ativa utilizada: Atividade em grupo (criação de zoológico).

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Aula 3: Cores em Inglês

• Objetivos específicos: Aprender e reconhecer as cores em inglês.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Usar objetos da sala de aula para perguntar sobre suas cores em português.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar as cores usando cartões e objetos.
2. Atividade de pintura: os alunos devem pintar um desenho e nomear as cores que estão usando em inglês.
3. Jogo de “Caça às Cores”: os alunos devem encontrar objetos na sala que correspondem às cores apresentadas.

• Fechamento/Síntese (5 min): Revisar as cores, perguntando a alguns alunos sobre suas cores favoritas.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um cartaz com as cores em inglês.
• Metodologia ativa utilizada: Atividade de pintura.

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Aula 4: Verbo “To Be” na Forma Afirmativa

• Objetivos específicos: Introduzir o verbo “to be” na forma afirmativa.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Explicar o que é o verbo “to be” e sua importância em frases.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar a conjugação do verbo “to be” com exemplos visuais.
2. Atividade em duplas: criar frases afirmativas usando o verbo “to be” sobre si mesmos (ex: I am a student).
3. Jogo de completar frases: os alunos devem completar frases em inglês com o verbo “to be”.

• Fechamento/Síntese (5 min): Revisar as frases criadas pelos alunos e reforçar o uso do verbo.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar cinco frases usando o verbo “to be”.
• Metodologia ativa utilizada: Atividade em duplas.

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Aula 5: Reconhecendo Estrangeirismos

• Objetivos específicos: Identificar estrangeirismos no cotidiano.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que são estrangeirismos e exemplos que eles conhecem.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar uma lista de palavras em inglês que são usadas em português (ex: internet, shopping).
2. Atividade em grupos: os alunos devem criar uma lista de palavras que usam no dia a dia que são em inglês.
3. Apresentação dos grupos sobre suas listas.

• Fechamento/Síntese (5 min): Rever algumas palavras e discutir sua origem.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar mais palavras em inglês que são usadas em português.
• Metodologia ativa utilizada: Atividade em grupos.

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Aula 6: Membros da Família

• Objetivos específicos: Aprender o vocabulário sobre membros da família em inglês.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a família de cada um e perguntar em português quem são os membros.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar os membros da família com cartões.
2. Atividade em duplas: criar um “árvore genealógica” e nomear os membros em inglês.
3. Jogo de perguntas: os alunos devem perguntar uns aos outros sobre suas famílias usando as palavras aprendidas.

• Fechamento/Síntese (5 min): Revisar os membros da família e pedir que alguns alunos compartilhem sobre suas árvores genealógicas.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar uma apresentação sobre sua família usando o vocabulário aprendido.
• Metodologia ativa utilizada: Criação de “árvore genealógica”.

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Aula 7: Revisão e Jogos

• Objetivos específicos: Revisar todo o conteúdo aprendido através de jogos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Explicar que a aula será dedicada a revisar o conteúdo de forma divertida.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em grupos e realizar um quiz sobre números, animais, cores, verbo “to be” e membros da família.
2. Jogo de “Caça ao Tesouro”: os alunos devem encontrar cartões com palavras em inglês pela sala.

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre os jogos e o que aprenderam.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar uma apresentação sobre o que aprenderam na sequência.
• Metodologia ativa utilizada: Jogo de quiz e “Caça ao Tesouro”.

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Aula 8: Apresentação Final

• Objetivos específicos: Apresentar o que aprenderam durante a sequência.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Explicar a dinâmica da apresentação final.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Os alunos apresentam suas árvores genealógicas e falam sobre sua família usando o vocabulário aprendido.
2. Apresentações em grupos sobre as palavras em inglês que pesquisaram.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância do aprendizado e como podem usar o inglês no dia a dia.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Refletir sobre o que mais gostaram de aprender.
• Metodologia ativa utilizada: Apresentação em grupos.

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6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, apresentação final, e produção textual sobre a família.
• Instrumentos: Observação durante as aulas, quiz, e avaliação das apresentações.
• Avaliação formativa: Feedback contínuo nas atividades.
• Avaliação somativa: Nota final com base nas apresentações e participação.

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7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades, oferecer apoio individual durante as atividades em grupo.
• Para alunos avançados, propor desafios adicionais, como criar frases mais complexas usando o vocabulário aprendido.

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8. Conexões Interdisciplinares

• Arte: Criação de cartazes e árvores genealógicas.
• Matemática: Contagem durante as atividades de números.
• História: Discussão sobre a origem de algumas palavras em inglês.

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9. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto onde os alunos possam entrevistar um membro da família sobre o uso do inglês no dia a dia.
• Criar um mural na escola com as palavras em inglês que eles descobriram e que são usadas no cotidiano.

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Esta sequência didática foi elaborada para proporcionar um aprendizado significativo e divertido, utilizando metodologias ativas que envolvem os alunos e incentivam a participação.