Avaliação de Inglês – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI01)

Em um debate sobre a importância da proteção ambiental, foi afirmado que as florestas são fundamentais para a vida no planeta. Qual das seguintes opções apresenta um argumento que apoia essa afirmação?

A) As florestas são apenas uma fonte de madeira. B) As florestas ajudam a regular o clima e a qualidade do ar. C) As florestas são apenas habitadas por animais selvagens. D) As florestas não são importantes para a economia.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI02)

Leia o trecho abaixo e faça anotações sobre as ideias principais. Qual a ideia central que pode ser resumida?

“A tecnologia tem avançado rapidamente e transformado a maneira como nos comunicamos. Por meio das redes sociais, é possível conectar pessoas de diferentes partes do mundo instantaneamente.”

A) A tecnologia é cara. B) A comunicação é feita apenas por telefone. C) As redes sociais permitem conexões globais. D) A comunicação não é importante.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI03)

Após ouvir um discurso sobre a igualdade de gênero, você deve identificar um argumento que foi refutado. Qual é a opção correta?

A) Mulheres são iguais aos homens em todas as profissões. B) A desigualdade de gênero deve ser combatida. C) Algumas pessoas acreditam que as mulheres não podem liderar. D) Todos os homens são contra a igualdade de gênero.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI18)

Qual a importância da língua inglesa no cenário mundial atual, especialmente nas ciências?

A) Apenas países de língua inglesa utilizam a língua. B) É a língua da comunicação científica e acadêmica. C) Não é importante para a ciência. D) As ciências não precisam de comunicação.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI19)

Como a comunicação intercultural por meio da língua inglesa pode impactar a construção de identidades?

A) Ela não tem impacto nas identidades pessoais. B) Facilita o entendimento entre diferentes culturas. C) Apenas uma cultura é valorizada. D) A comunicação intercultural não é necessária.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF09LI01)

Escolha um tema atual (por exemplo, mudanças climáticas, educação, ou saúde) e escreva um pequeno texto argumentativo apresentando seu ponto de vista sobre o tema escolhido.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF09LI02)

Leia o seguinte texto (fornecido pelo professor) e faça anotações sobre as principais ideias. Quais são os três pontos principais que você anotou?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF09LI03)

Após assistir a um vídeo sobre direitos humanos, quais foram os principais posicionamentos defendidos? Explique brevemente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF09LI18)

Discorra sobre como a língua inglesa pode ajudar na divulgação de novas descobertas científicas. Dê exemplos de áreas onde isso é evidente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF09LI19)

Na sua opinião, qual é o papel da língua inglesa na construção de uma identidade global? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: capacidade de sintetizar) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: compreensão do tema) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e exemplos) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: argumentação e reflexão)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza das anotações: 0 a 3 pontos
• Identificação das ideias principais: 0 a 3 pontos
• Organização: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Identificação de posicionamentos: 0 a 3 pontos
• Compreensão do tema: 0 a 3 pontos
• Clareza na explicação: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância dos exemplos: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Argumentação: 0 a 3 pontos
• Profundidade da reflexão: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Formar grupos de discussão para debater temas atuais, auxiliando na construção de argumentos.
• Estratégia 2: Utilizar recursos visuais (slides, vídeos) para facilitar a compreensão de textos complexos.
• Estratégia 3: Propor atividades de leitura e interpretação de textos em pequenos trechos, aumentando a confiança dos alunos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar uma leitura em voz alta de textos selecionados, seguidos de uma discussão em grupo.
• Atividade 2: Criação de cartazes com os pontos principais sobre temas sociais, para apresentação oral.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre a influência da língua inglesa em outras culturas e apresentação dos resultados.
• Desafio 2: Elaboração de um podcast sobre um tema de interesse social, utilizando a língua inglesa.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado de alunos que apresentam dificuldades na argumentação escrita.
• Intervenção 2: Sessões de reforço focadas em habilidades específicas, como a análise crítica de textos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 9º ano.

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