SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Desigualdade social
1. Linha do Tempo da Desigualdade
Habilidade(s) BNCC:
- (EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e ou de outras formas de ordenação social.
Objetivo:
Compreender a evolução da desigualdade social ao longo da história por meio de uma linha do tempo interativa.
Materiais:
- Imagens de eventos históricos relacionados à desigualdade (por exemplo, Revolução Industrial, Abolição da Escravatura)
- Papel kraft ou cartolina
- Fitas adesivas
- Canetas coloridas
Como Jogar/Brincar:
- Preparação: Organize o espaço com uma parede livre ou uma mesa grande.
- Divisão de Grupos: Forme duplas ou trios, garantindo que alunos com TEA tenham um colega de apoio.
- Distribuição de Imagens: Entregue a cada grupo uma imagem de um evento histórico.
- Discussão: Peça que discutam a importância do evento para a desigualdade social e como ele se relaciona com o poder político.
- Criação da Linha do Tempo: Usando o papel kraft, cada grupo deve colar sua imagem na linha do tempo, desenhando linhas do tempo e escrevendo breves descrições.
- Apresentação: Cada grupo apresenta sua parte da linha do tempo para a turma, explicando o evento e sua relevância.
- Reflexão Final: Converse sobre como cada evento contribuiu para a desigualdade e a formação do Estado.
Variação:
Para alunos com dificuldades motoras, utilize imagens em formato digital e permitam que eles montem a linha do tempo em um aplicativo interativo.
2. Tribunal do Tempo
Habilidade(s) BNCC:
- (EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e ou de outras formas de ordenação social.
Objetivo:
Promover o debate sobre a desigualdade social através da argumentação em um tribunal simulado.
Materiais:
- Cartões com papéis históricos (ex: fazendeiro, operário, político)
- Imagens representativas dos papéis
- Um “martelo” de juiz (pode ser um objeto simples como um bloco de madeira)
Como Jogar/Brincar:
- Preparação: Divida a turma em grupos de 6-8 alunos.
- Distribuição de Papéis: Cada aluno recebe um cartão com um papel histórico e uma imagem correspondente.
- Discussão: Os grupos discutem a perspectiva de seu personagem sobre a desigualdade social.
- Simulação do Tribunal: Um grupo atua como jurados, enquanto os outros defendem seus papéis.
- Argumentação: Cada papel é apresentado e argumentado em um tempo de 2 minutos.
- Votação: Após todas as apresentações, os jurados votam sobre qual papel apresentou a melhor argumentação.
- Reflexão: Discuta com a turma os diferentes pontos de vista e o que aprenderam sobre desigualdade.
Variação:
Para simplificar, alunos com TEA podem trabalhar em pares, onde um apresenta e o outro apoia na formulação dos argumentos.
3. Caça ao Tesouro da Desigualdade
Habilidade(s) BNCC:
- (EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e ou de outras formas de ordenação social.
Objetivo:
Explorar a desigualdade social por meio de pistas e desafios que levam a reflexões e aprendizados.
Materiais:
- Cartões com perguntas/desafios sobre desigualdade (ex: “O que causou a Revolução Industrial?”)
- Imagens que representam desigualdade
- Fitas adesivas para esconder os cartões
Como Jogar/Brincar:
- Preparação: Esconda os cartões com perguntas pela sala.
- Divisão de Grupos: Forme duplas, garantindo que alunos com TEA estejam acompanhados.
- Início da Caça: Dê a primeira pista para cada dupla e explique que eles devem encontrar os cartões e responder às perguntas.
- Desafios: Ao encontrar um cartão, a dupla lê a pergunta e discute a resposta antes de prosseguir.
- Coleta de Imagens: Ao final, cada dupla deve coletar as imagens relacionadas que estão espalhadas pela sala.
- Apresentação: Cada dupla apresenta uma questão e sua resposta, relacionando-a com a desigualdade social.
- Reflexão: Finalize discutindo as respostas e como elas se relacionam com a formação do Estado.
Variação:
Para alunos com dificuldades motoras, as perguntas podem ser apresentadas em um formato digital, onde eles podem tocar na tela para responder.