A arte de Romero Britto é uma expressão vibrante e colorida que invade o universo das crianças e instiga sua criatividade. Com sua estética lúdica, que mistura elementos de pop art e influências culturais, Britto proporciona um ambiente estimulante para que os alunos desenvolvam habilidades artísticas de maneira divertida e interativa. Este plano de aula tem como objetivo não apenas a prática do ato de colorir, mas também a apreciação do universo das artes visuais, promovendo um diálogo entre os alunos e a obra de um artista contemporâneo que tanto inspira.

Neste contexto, o plano de aula abordará a técnica de colorir obras inspiradas no estilo de Romero Britto. Os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar cores, formas e a aplicação de elementos criativos em suas produções. A atividade servirá como um convite para que os alunos se familiarizem com o mundo da arte, entendam o valor da expressão pessoal e desenvolvam suas habilidades motoras e perceptivas.

Tema: Colorir Arte de Romero Britto
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º ano
Faixa Etária: 6 anos
Disciplina/Campo: Arte

Objetivo Geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a apreciação e a prática artística, explorando a cor e a forma através das obras de Romero Britto, estimulando a criatividade dos alunos e a sua habilidade de expressar-se artisticamente.

Objetivos Específicos:

– Identificar e reconhecer as características das obras de Romero Britto.
– Desenvolver a coordenação motora fina por meio da atividade de colorir.
– Estimular a criatividade e a autoexpressão dos alunos através da aplicação de cores.
– Discutir sobre as cores e formas que eles escolheram e como isso representa suas percepções artísticas.

Habilidades BNCC:

–
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas cultivando percepção imaginário capacidade de simbolizar e repertório imagético.
–
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais como ponto linha forma cor espaço e movimento.
–
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística como desenho pintura colagem escultura modelagem instalação vídeo fotografia fazendo uso sustentável de materiais.
–
(EF15AR05) Experimentar criação em artes visuais de modo individual coletivo e colaborativo explorando espaços da escola e da comunidade.

Materiais Necessários:

– Impressões de obras de Romero Britto para colorir.
– Lápis de cor, canetinhas e giz de cera.
– Papel em branco para desenhos livres.
– Referências visuais de obras do artista (imagens em livros ou projetores).
– Materiais de apoio (toucas de artista, aventais).

Situações Problema:

– “Como podemos usar as cores de maneira diferente para expressar nossos sentimentos?”
– “Quais formas podemos criar com as cores que escolhermos transformar um desenho em algo único?”

Contextualização:

Romero Britto usa cores vibrantes e formas alegres para comunicar emoções e mensagens positivas. Com essa aula, os alunos terão a chance de discutir a importância das cores em suas vidas e como essas cores podem influenciar o humor e as emoções. A identificação da cultura artística contemporânea é uma etapa fundamental para o desenvolvimento de sua apreciação estética.

Desenvolvimento:

A aula será iniciada com a apresentação de algumas obras de Romero Britto. O professor fará uma discussão em grupo sobre as cores e as formas presentes nas obras do artista, buscando estimular a curiosidade e a reflexão dos alunos sobre o que eles percebem nas imagens. Em seguida, cada aluno receberá uma impressão de uma obra de arte para colorir.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Introdução ao artista e sua obra, seguido da escolha da impressão de uma de suas obras para colorir livremente.
– Dia 2: Continuação da atividade de colorir, incentivando a aplicação de diferentes técnicas (sombras, mistura de cores).
– Dia 3: Discussão sobre as obras já coloridas, onde cada aluno compartilhará suas escolhas de cores e formas.
– Dia 4: Criação de uma obra original inspirada em Romero Britto, usando papel em branco.
– Dia 5: Montagem de uma pequena exposição de arte na sala de aula onde cada aluno pode expor sua obra e receber feedback dos colegas.

Discussão em Grupo:

Os alunos serão convidados a discutir como escolheram suas cores, se as decisões foram baseadas em sentimentos, ou se simplesmente gostaram das combinações. Perguntas orientadoras podem incluir: “Como você se sentiu escolhendo essas cores?” ou “Se você pudesse descrever seu desenho em uma palavra, qual seria?”

Perguntas:

– Quais foram as cores que você mais gostou de usar e por quê?
– Você acha que a cor pode mudar a forma como vemos um desenho? Como?
– O que você gostaria de criar a próxima vez?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, o empenho na aplicação de técnicas e a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos durante as discussões em grupo. A produção artística individual também será considerada como um reflexo de seu aprendizado.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor pode incentivar os alunos a refletirem sobre suas experiências artísticas e como a arte pode ser um meio de expressão pessoal. Além disso, poderá ser realizada uma pequena apresentação dos trabalhos, onde os alunos podem falar sobre suas inspirações e suas escolhas artísticas.

Dicas:

– Utilize música suave durante o tempo de colorir para criar um ambiente relaxante.
– Incentive as crianças a explorarem diferentes combinações de cores, mesmo que sejam inusitadas.
– Reserve um tempo ao final de cada aula para que os alunos limitem sua reflexão sobre o que aprenderam.

Texto sobre o tema:

Romero Britto é um artista brasileiro conhecido por sua arte vibrante e cativante que mistura elementos de pop art e cultura brasileira. Suas obras são uma explosão de cores que transmitem mensagens de otimismo e alegria. Britto começou a adoptar seu estilo único ainda na infância e, ao longo dos anos, tornou-se um dos artistas mais reconhecidos internacionalmente. Seu trabalho vai além da pintura, estendendo-se para esculturas, murais e até design de produtos, todas com sua assinatura inconfundível.

As cores nas obras de Britto frequentemente se conectam à emoção, evocando sentimentos positivos e lembrando os espectadores sobre a importância de abraçar a felicidade. O uso de formas geométricas, linhas curvas e padrões alegres não apenas aposta numa estética alegre, mas também convida à reflexão sobre o mundo que nos cerca. Ao colorir obras inspiradas nesta arte, as crianças podem explorar suas emoções e se expressar, criando uma ponte entre a percepção artística e suas próprias experiências de vida.

A arte é uma linguagem universal, e as crianças, ao se relacionarem com a obra de Romero Britto, poderão não apenas desenvolver habilidades estéticas, mas também formar uma opinião crítica e apreciativa sobre a arte contemporânea. Ao aprender a colorir e criar, elas estão construindo um repertório visual que as acompanhará em diferentes fases da vida, incutindo nelas o valor do aprendizado e da expressão pessoal.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre a arte de Romero Britto pode levar a desdobramentos significativos no modo como as crianças vêem e interagem com o mundo artístico. Uma possibilidade é a organização de um “Dia da Arte”, onde os alunos puderem convidar os pais para apreciar os trabalhos expostos, promovendo a interação entre a escola e a família e celebrando a expressão artística em comunidade.

Além disso, os alunos podem ser incentivados a trazer referências de obras de arte de outros artistas em uma atividade de pesquisa. Isso estimularia a curiosidade e o apreço por outras expressões culturais e estéticas, permitindo que eles traçassem comparações entre o estilo de Britto e outros. Tais atividades podem resultar em painéis colaborativos que exploram diferentes movimentos artísticos.

Outro desdobramento interessante é o uso de tecnologias digitais. Por exemplo, as crianças podem explorar programas de pintura digital ou aplicativos que permitam criar arte inspirada pelo estilo de Britto, ampliando seu conhecimento sobre as novas mídias em arte. Essa experiência pode incluir a visita de um artista local, que compartilhará sua perspectiva sobre os desafios e alegrias do processo criativo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam atentos ao desenvolver o plano de aula, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos nas atividades, independentemente de seu nível de habilidade artística. A promoção de um ambiente acolhedor e respeitoso é essencial para que os alunos se sintam à vontade para experimentar e se expressar.

Incentivar a autoexpressão e a construção de uma linguagem individual através da arte é um dos maiores legados que um professor pode proporcionar a seus alunos. Ao final da aula, os professores devem estar disponíveis para ouvir as experiências artísticas de cada criança, reforçando a ideia de que todas as criações são válidas e merecem respeito.

Por fim, é importante lembrar que, ao trabalhar com arte, estamos desenvolvendo não apenas habilidades técnicas, mas também habilidades sócio-emocionais que contribuem para a formação integral do indivíduo. O investimento na apreciação artística desde a infância proporciona um futuro mais enriquecido e sensibilizado para as diversas linguagens da arte.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às cores: Propor uma atividade onde os alunos devem encontrar objetos na sala que correspondem às cores usadas nas obras de Britto. Eles podem coletar os objetos e apresentá-los, discutindo como as cores estão presentes em seu cotidiano.

2. Teatro de sombras: Utilizando lanternas e recortes de personagens e formas que representam o estilo de Britto, os alunos poderão organizar uma apresentação de teatro de sombras, onde contarão uma história baseada nas emoções que as cores transmitem.

3. Criando um mural colaborativo: Em grupo, os alunos podem criar um mural gigante em papel kraft, onde cada um fará sua contribuição usando as cores de Britto. Isso promoverá a colaboração e a intensidade da expressão artística em conjunto.

4. Desenho cego: Com os olhos vendados, os alunos tentarão desenhar algo que lembre a estética de Britto. Após a atividade, eles podem compartilhar as experiências de desenhar sem ver, destacando o aspecto lúdico e a importância da intuição.

5. Visita a uma galeria de arte virtual: Organizar uma visita em sala de aula a uma galeria de arte online que contenha obras de Romero Britto e outros artistas contemporâneos. Os alunos podem fazer anotações e trazer suas impressões para discussão.

Com este plano de aula, espera-se instigar a imaginação e o amor pela arte desde a infância, criando uma geração de indivíduos mais expressivos e críticos.