SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: numeros
1. Apresentação da Sequência
Tema Central: Números
Justificativa Pedagógica: A compreensão dos números é fundamental para o desenvolvimento de habilidades matemáticas e para a resolução de problemas do cotidiano. Através de atividades lúdicas e práticas, os alunos poderão explorar e entender a aplicação dos números em diferentes contextos, promovendo um aprendizado significativo.
Objetivos Gerais: Desenvolver a habilidade de contar, comparar e operar com números naturais, utilizando metodologias ativas que estimulem a participação e o engajamento dos alunos.
2. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivos Gerais:
- Compreender a importância dos números na organização e quantificação de informações.
- Desenvolver habilidades de contagem, comparação e operações básicas com números naturais.
- Objetivos Específicos:
- Aula 1: Reconhecer e contar objetos utilizando números como indicador de quantidade.
- Aula 2: Estimar e comparar quantidades de dois conjuntos utilizando estratégias de pareamento.
- Aula 3: Resolver problemas de adição e subtração envolvendo números até 100.
3. Habilidades BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem e reconhecer quando números funcionam como código de identificação
- (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada utilizando estratégias como pareamento e agrupamentos
- (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de dois conjuntos por estimativa ou correspondência indicando tem mais, tem menos ou mesma quantidade
- (EF01MA04) Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente
- (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em cálculos para resolver problemas
- (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração até dois algarismos envolvendo juntar, acrescentar, separar, retirar usando estratégias pessoais
4. Recursos e Materiais
- Livro didático
- Quadro
- Material reciclável (caixas, tampinhas, papel)
- Fichas de contagem
- Cartões com números
- Objetos para contagem (botões, lápis, brinquedos)
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Contando com Números
- Objetivos Específicos: Reconhecer e contar objetos utilizando números como indicador de quantidade.
- Duração: 30 minutos
#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)
- Iniciar a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos sobre situações em que utilizam números no dia a dia (ex: contar brinquedos, idade, etc.).
- Apresentar o tema da aula: “Hoje vamos contar objetos e descobrir quantos temos!”
#### Desenvolvimento (20 minutos)
- Atividade de Contagem (10 minutos):
- Distribuir objetos recicláveis para cada dupla de alunos (ex: tampinhas).
- Pedir que contagem os objetos e registrem a quantidade em fichas.
- Exemplo: “Quantas tampinhas você tem? Escreva o número.”
- Jogo de Números (10 minutos):
- Colocar cartões com números no chão.
- Cada dupla deve pegar uma quantidade de objetos e, ao contar, ir até o cartão correspondente.
- Exemplo: Se a dupla contar 5 tampinhas, deve ir até o cartão número 5.
#### Fechamento/Síntese (5 minutos)
- Reunir a turma e perguntar quantos objetos cada dupla contou e como foram até o cartão.
- Refletir sobre a importância de contar e registrar.
#### Tarefa/Preparação para próxima aula
- Pedir que os alunos contem objetos em casa e tragam as quantidades para a próxima aula.
#### Metodologia ativa utilizada nesta aula
- Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): Contagem de objetos do cotidiano.
Aula 2: Estimando e Comparando Quantidades
- Objetivos Específicos: Estimar e comparar quantidades de dois conjuntos utilizando estratégias de pareamento.
- Duração: 30 minutos
#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)
- Revisar a aula anterior e discutir as quantidades que trouxeram de casa.
- Introduzir o conceito de estimativa e comparação: “Hoje vamos aprender como saber qual grupo tem mais ou menos.”
#### Desenvolvimento (20 minutos)
- Atividade de Estimativa (10 minutos):
- Formar grupos com diferentes conjuntos de objetos (ex: 10 lápis e 15 botões).
- Pedir que estimem qual grupo tem mais e justificar a resposta.
- Jogo de Comparação (10 minutos):
- Em duplas, cada grupo deve contar seus objetos e compará-los com o de outra dupla.
- Usar frases como “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
- Exemplo: “Nós temos 8 lápis, e vocês têm 5 botões. Quem tem mais?”
#### Fechamento/Síntese (5 minutos)
- Conversar sobre as descobertas feitas ao comparar os conjuntos.
- Reforçar a ideia de que estimar ajuda a ter uma ideia inicial.
#### Tarefa/Preparação para próxima aula
- Pedir que os alunos estimem e comparem quantidades de objetos em casa.
#### Metodologia ativa utilizada nesta aula
- Rotação por Estações: Atividades em grupos diferentes para explorar comparação.
Aula 3: Adicionando e Subtraindo com Números
- Objetivos Específicos: Resolver problemas de adição e subtração envolvendo números até 100.
- Duração: 30 minutos
#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)
- Revisar as aulas anteriores e perguntar sobre as estimativas e comparações feitas em casa.
- Introduzir o tema da aula: “Hoje vamos resolver problemas de adição e subtração!”
#### Desenvolvimento (20 minutos)
- Problemas de Adição (10 minutos):
- Apresentar problemas simples no quadro, como “Se você tem 3 maçãs e ganha mais 2, quantas maçãs você tem agora?”
- Resolver com a turma utilizando objetos manipuláveis.
- Problemas de Subtração (10 minutos):
- Apresentar problemas como “Se você tinha 5 balas e comeu 2, quantas balas restam?”
- Pedir que os alunos resolvam em duplas e compartilhem suas respostas.
#### Fechamento/Síntese (5 minutos)
- Discutir os problemas resolvidos e a importância da adição e subtração no dia a dia.
- Reforçar que esses cálculos nos ajudam a resolver situações cotidianas.
#### Tarefa/Preparação para próxima aula
- Pedir que os alunos criem seus próprios problemas de adição e subtração para compartilhar.
#### Metodologia ativa utilizada nesta aula
- Gamificação: Transformar a resolução de problemas em um jogo, onde cada acerto vale pontos.
6. Avaliação
- Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observar a capacidade de contar e registrar quantidades.
- Avaliação Formativa (Durante as aulas): Acompanhar a participação nas atividades e discussões.
- Avaliação Somativa (Aula 3): Aplicar um pequeno teste com problemas de adição e subtração e observar a capacidade de resolver.
Critérios
- Participação ativa nas atividades.
- Capacidade de contar e registrar quantidades.
- Habilidade em estimar e comparar quantidades.
- Correção nas operações de adição e subtração.
7. Adaptações e Diferenciação
- Para alunos com dificuldades: Utilizar mais objetos manipuláveis e trabalhar em grupos menores.
- Para alunos avançados: Propor desafios adicionais, como criar problemas mais complexos.
8. Extensões e Aprofundamento
- Realizar uma feira de números, onde os alunos podem apresentar suas coleções de objetos e os problemas que criaram.
- Criar um mural com as quantidades estimadas e comparações feitas ao longo das aulas.