Planejamento Anual – 2026
Planejamento Anual de Matemática – 4º Ano
1. IDENTIFICAÇÃO GERAL
| Escola | Disciplina | Série | Professor | Ano | Carga Horária |
|---|---|---|---|---|---|
| ESCOLA M EE VOVÓ MARIQUITA | Matemática | 4º ano | ROSEMEIRE MADELAINE VITOR | 2026 | 5 |
2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO
A disciplina de Matemática é fundamental no currículo escolar, pois proporciona aos alunos as ferramentas necessárias para compreender e interagir com o mundo ao seu redor. A Matemática não é apenas uma coleção de fórmulas e números; é uma linguagem universal que permite a análise de situações cotidianas, a resolução de problemas e a tomada de decisões informadas. No 4º ano, os alunos estão em uma fase crucial de desenvolvimento cognitivo, onde a lógica e o raciocínio matemático começam a se consolidar, o que torna este momento ideal para explorar conceitos mais complexos e interligar a Matemática com outras áreas do conhecimento.
O desenvolvimento das habilidades matemáticas é essencial para a formação de cidadãos críticos e autônomos. Através da Matemática, os alunos aprendem a pensar de maneira estruturada, a formular e resolver problemas, e a interpretar dados. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) enfatiza a importância de uma educação matemática que não apenas ensine conteúdos, mas também desenvolva competências e habilidades que são aplicáveis em diversas situações da vida. A BNCC orienta que a Matemática deve ser ensinada de forma contextualizada, ligando os conteúdos a situações reais e desafiadoras que estimulem o interesse e a curiosidade dos alunos.
Além disso, a Matemática está profundamente conectada com a realidade dos alunos. Ao trabalhar com problemas que envolvem o cotidiano, como compras, medições e gráficos, os alunos podem perceber a relevância da Matemática em suas vidas. Essa conexão com o mundo real não apenas facilita a compreensão dos conceitos, mas também motiva os alunos a se engajarem mais ativamente no processo de aprendizagem. Assim, o planejamento anual de Matemática para o 4º ano deve considerar essas dimensões, promovendo um ensino que seja ao mesmo tempo rigoroso e significativo.
3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO
- Desenvolver a habilidade de leitura, escrita e ordenação de números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
- Compreender o sistema de numeração decimal através da composição e decomposição de números.
- Utilizar propriedades das operações matemáticas para resolver problemas de forma eficiente.
- Elaborar e resolver problemas de multiplicação com diferentes significados, utilizando estratégias diversas.
- Resolver problemas de divisão, compreendendo os significados de repartição equitativa e medida.
- Determinar números desconhecidos em igualdades envolvendo operações com números naturais.
- Associar prismas e pirâmides às suas planificações, analisando e comparando atributos.
- Descrever deslocamentos e localizações em malhas quadriculadas e mapas, utilizando terminologia adequada.
- Reconhecer e classificar ângulos em figuras poligonais, utilizando diferentes ferramentas e técnicas.
- Ler e registrar medidas de tempo em diferentes unidades, aplicando-as em situações do cotidiano.
- Compreender a temperatura como grandeza, utilizando o grau Celsius em comparações e discussões.
- Registrar e analisar dados de temperaturas, elaborando gráficos de colunas para visualização.
- Produzir textos que sintetizem a análise de dados em tabelas e gráficos.
- Realizar pesquisas com variáveis categóricas e numéricas, organizando dados de forma clara e objetiva.
- Identificar regularidades em sequências numéricas e resolver problemas de contagem.
4. HABILIDADES DA BNCC
| Código | Unidade Temática | Bimestre |
|---|---|---|
| (EF04MA01) | Números e Álgebra | 1º |
| (EF04MA02) | Números e Álgebra | 1º |
| (EF04MA05) | Números e Álgebra | 1º |
| (EF04MA06) | Números e Álgebra | 2º |
| (EF04MA07) | Números e Álgebra | 2º |
| (EF04MA15) | Números e Álgebra | 2º |
| (EF04MA17) | Geometria | 3º |
| (EF04MA16) | Geometria | 3º |
| (EF04MA18) | Geometria | 3º |
| (EF04MA22) | Grandezas e Medidas | 4º |
| (EF04MA23) | Grandezas e Medidas | 4º |
| (EF04MA24) | Grandezas e Medidas | 4º |
| (EF04MA27) | Estatística | 4º |
| (EF04MA28) | Estatística | 4º |
| (EF04MA11) | Números e Álgebra | 1º |
| (EF04MA08) | Combinatória | 1º |
| (EF04MA04) | Números e Álgebra | 2º |
5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS
| Unidade | Objetos de Conhecimento | Conteúdos | Bimestre | Carga Horária |
|---|---|---|---|---|
| Números Naturais | Leitura e escrita de números | Números até 100.000 | 1º | 10 |
| Números Naturais | Composição e decomposição | Adição e multiplicação por potências de dez | 1º | 10 |
| Números Naturais | Propriedades das operações | Estratégias de cálculo | 1º | 10 |
| Números e Álgebra | Multiplicação | Problemas de multiplicação | 2º | 10 |
| Números e Álgebra | Divisão | Problemas de divisão | 2º | 10 |
| Números e Álgebra | Igualdades | Números desconhecidos | 2º | 10 |
| Geometria | Prismas e pirâmides | Planificações e atributos | 3º | 10 |
| Geometria | Deslocamentos | Malhas quadriculadas e mapas | 3º | 10 |
| Geometria | Ângulos | Reconhecimento de ângulos | 3º | 10 |
| Grandezas e Medidas | Medidas de tempo | Horas, minutos e segundos | 4º | 10 |
| Grandezas e Medidas | Temperatura | Grau Celsius e comparação | 4º | 10 |
| Grandezas e Medidas | Gráficos de colunas | Registro de temperaturas | 4º | 10 |
| Estatística | Dados e tabelas | Análise de dados | 4º | 10 |
| Estatística | Pesquisas | Organização de dados | 4º | 10 |
| Combinatória | Contagem | Problemas de contagem | 1º | 10 |
6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS
As metodologias ativas serão o foco principal deste planejamento, promovendo um aprendizado mais dinâmico e envolvente. Através da aprendizagem baseada em projetos, os alunos terão a oportunidade de trabalhar em grupos, desenvolvendo soluções para problemas reais, o que facilita a aplicação dos conceitos matemáticos em contextos significativos. Essa abordagem estimula a colaboração e a troca de ideias, contribuindo para um ambiente de aprendizagem mais rico e interativo.
A resolução de problemas será uma estratégia central, onde os alunos aprenderão a aplicar diferentes métodos e operações matemáticas para encontrar soluções. Utilizaremos recursos digitais, como softwares de geometria e planilhas eletrônicas, para facilitar a visualização e a análise de dados. Por exemplo, ao registrar temperaturas e criar gráficos, os alunos poderão ver a relação entre os dados e suas representações gráficas, tornando o aprendizado mais palpável e acessível.
📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL
📆 1º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução aos números naturais: leitura, escrita e ordenação até 100.000. | (EF04MA01) | Aula expositiva dialogada com exemplos práticos e discussão em grupo. | Atividade de leitura e escrita de números em cartazes; jogo de ordenação de números. | Cartazes, fichas com números, quadro branco e marcadores. | Observação da participação e correção das atividades em sala. |
| 2 | Composição e decomposição de números naturais utilizando potências de dez. | (EF04MA02) | Aprendizagem ativa com resolução de problemas em grupos e uso de materiais concretos. | Criação de uma tabela de decomposição de números; exercícios em duplas. | Material de apoio com potências de dez, calculadoras, papel e caneta. | Teste rápido sobre composição e decomposição de números. |
| 3 | Propriedades das operações: adição e multiplicação. | (EF04MA05) | Trabalho em grupo com resolução de problemas e discussão das estratégias utilizadas. | Exercícios práticos em grupo sobre as propriedades; criação de um mural com exemplos. | Folhas de exercícios, cartolina, canetas coloridas. | Correção coletiva das atividades e feedback individual. |
| 4 | Problemas de multiplicação: significados e estratégias. | (EF04MA06) | Resolução de problemas em grupo, utilizando a aprendizagem baseada em projetos. | Criação de problemas de multiplicação em grupos; apresentação dos problemas para a turma. | Materiais para construção de problemas (papel, lápis, etc.), projetor para apresentações. | Apresentação dos problemas e avaliação das soluções apresentadas. |
| 5 | Problemas de divisão: conceitos de repartição e medida. | (EF04MA07) | Aula expositiva com exemplos práticos e resolução de problemas em duplas. | Simulação de divisão com objetos (como bolinhas); exercícios escritos. | Bolinhas ou outros objetos, folhas de exercícios, quadro branco. | Verificação das soluções dos exercícios e feedback imediato. |
| 6 | Igualdades envolvendo operações com números naturais. | (EF04MA15) | Trabalho em grupo para resolução de problemas e discussão das estratégias. | Criação de igualdades e resolução em grupos; apresentação das soluções. | Materiais de escrita, quadro branco, calculadoras. | Correção das igualdades e avaliação da participação nas discussões. |
| 7 | Introdução à geometria: prismas e pirâmides. | (EF04MA17) | Aula expositiva com uso de maquetes e discussão em grupo. | Construção de modelos de prismas e pirâmides com materiais recicláveis. | Materiais recicláveis (papelão, garrafas, etc.), tesoura, cola. | Avaliação dos modelos construídos e apresentação dos conceitos aprendidos. |
| 8 | Deslocamentos e localização em malhas quadriculadas. | (EF04MA16) | Aprendizagem ativa com atividades em grupo e uso de mapas. | Criação de mapas e realização de atividades de localização e deslocamento. | Mapas impressos, fita métrica, marcadores. | Observação das atividades em grupo e correção das respostas. |
| 9 | Reconhecimento de ângulos retos e não retos em figuras poligonais. | (EF04MA18) | Aula prática com dobraduras e uso de esquadros. | Identificação de ângulos em figuras; exercícios práticos com esquadros. | Esquadros, papel, tesoura, régua. | Verificação da identificação dos ângulos e feedback das atividades. |
| 10 | Leitura e registro de medidas de tempo: horas, minutos e segundos. | (EF04MA22) | Aula expositiva e prática com resolução de problemas em grupo. | Atividade de registro de horários de atividades diárias; exercícios práticos. | Relógios, cronômetros, folhas de registro. | Avaliação dos registros feitos e participação nas atividades. |
| 11 | Reconhecimento de temperatura e grau Celsius. | (EF04MA23) | Aula expositiva com discussão sobre aquecimento global e atividades práticas. | Coleta de dados de temperatura local e comparação; elaboração de gráficos. | Termômetros, folhas para registro, computador para gráficos. | Avaliação dos gráficos elaborados e participação nas discussões. |
| 12 | Análise de dados em tabelas simples e gráficos de colunas. | (EF04MA27) | Trabalho em grupo com análise de dados e apresentação dos resultados. | Criação de tabelas e gráficos a partir de dados coletados anteriormente. | Computadores, software de planilha, papel e caneta. | Avaliação da análise dos dados e apresentação dos gráficos. |
📆 2º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Leitura e escrita de números naturais até 100.000. Composição e decomposição de números. | (EF04MA01), (EF04MA02) | Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa. | Leitura de números em diferentes contextos, exercícios de decomposição e composição de números em grupos. | Quadro branco, fichas com números, material de escrita. | Observação da participação e exercícios de decomposição. |
| 2 | Propriedades das operações: comutativa, associativa e distributiva. | (EF04MA05) | Trabalho em grupo, Resolução de problemas. | Discussão em grupo sobre as propriedades, resolução de problemas práticos utilizando as propriedades. | Material de apoio, exemplos práticos de operações. | Produção de um texto explicativo sobre uma propriedade escolhida. |
| 3 | Problemas de multiplicação: adição de parcelas iguais, disposição retangular e proporcionalidade. | (EF04MA06) | Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos. | Criação de problemas em grupos, apresentação dos problemas criados para a turma. | Materiais de escrita, cartolinas, canetas coloridas. | Avaliação dos problemas apresentados e a clareza na explicação. |
| 4 | Problemas de divisão: repartição equitativa e medida. | (EF04MA07) | Resolução de problemas, Trabalho em grupo. | Resolução de problemas contextualizados em duplas, discussão das estratégias utilizadas. | Fichas de problemas, materiais manipulativos (como objetos para dividir). | Relato das estratégias utilizadas e resolução correta dos problemas. |
| 5 | Identificação de números desconhecidos em equações simples. | (EF04MA15) | Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa. | Resolução de equações em grupos, troca de ideias sobre como encontrar o número desconhecido. | Quadro branco, fichas com equações, materiais de escrita. | Avaliação das soluções apresentadas e a lógica utilizada. |
| 6 | Prismas e pirâmides: identificação e planificação. | (EF04MA17) | Aula expositiva, Aprendizagem ativa. | Atividades práticas de construção de prismas e pirâmides com papel, discussão sobre suas características. | Papel cartão, tesoura, régua, cola. | Observação da construção e apresentação dos modelos. |
| 7 | Deslocamentos e localização em malhas quadriculadas e mapas. | (EF04MA16) | Aprendizagem baseada em projetos, Trabalho em grupo. | Criação de um mapa da sala de aula com deslocamentos, apresentação dos mapas. | Malhas quadriculadas, materiais de desenho, régua. | Avaliação da clareza do mapa e dos deslocamentos descritos. |
| 8 | Reconhecimento de ângulos retos e não retos em figuras poligonais. | (EF04MA18) | Aula expositiva, Aprendizagem ativa. | Atividades práticas de dobraduras para identificar ângulos, discussão sobre os tipos de ângulos. | Papel, esquadros, materiais para dobradura. | Observação da identificação correta dos ângulos durante a atividade. |
| 9 | Leitura e registro de medidas de tempo: horas, minutos e segundos. | (EF04MA22) | Aula expositiva, Resolução de problemas. | Exercícios práticos de conversão de tempo e resolução de problemas do cotidiano. | Relógios, cronômetros, fichas de exercícios. | Avaliação da precisão nas conversões e resolução de problemas. |
| 10 | Reconhecimento da temperatura como grandeza e grau Celsius. | (EF04MA23) | Trabalho em grupo, Aprendizagem ativa. | Discussão sobre a temperatura em diferentes regiões, pesquisa sobre dados de temperatura local. | Termômetros, tabelas de temperatura, materiais de pesquisa. | Relatório sobre a pesquisa realizada e a interpretação dos dados. |
| 11 | Registro de temperaturas máximas e mínimas e elaboração de gráficos. | (EF04MA24) | Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos. | Atividade prática de coleta de dados de temperatura e criação de gráficos em grupos. | Planilhas eletrônicas, papel, canetas coloridas. | Avaliação dos gráficos produzidos e a clareza na apresentação dos dados. |
| 12 | Análise de dados em tabelas simples e gráficos de colunas. | (EF04MA27), (EF04MA28) | Resolução de problemas, Aprendizagem ativa. | Atividades práticas de análise de dados em grupos, produção de textos que sintetizem as análises. | Gráficos impressos, tabelas, materiais de escrita. | Avaliação da análise feita e a coerência dos textos produzidos. |
📆 3º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Leitura e escrita de números naturais até 100.000; ordenação crescente e decrescente. | (EF04MA01) | Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa. | Exercício de leitura e escrita de números em cartazes; jogo de ordenação com cartões numerados. | Cartões numerados; quadro branco; canetas coloridas. | Observação da participação; exercícios práticos corrigidos em sala. |
| 2 | Composição e decomposição de números; adições e multiplicações por potências de dez. | (EF04MA02) | Trabalho em grupo; Resolução de problemas. | Atividade de decomposição em grupos; criação de cartazes explicativos sobre potências de dez. | Folhas de papel; canetas; materiais de arte (cola, tesoura). | Apresentação dos cartazes; avaliação do entendimento dos conceitos. |
| 3 | Propriedades das operações: comutativa, associativa e distributiva. | (EF04MA05) | Aula expositiva; Aprendizagem baseada em projetos. | Criação de um projeto em grupo para exemplificar as propriedades em situações do cotidiano. | Materiais diversos para construção de projetos (papel, canetas, cartolina). | Relatório do projeto; observação do trabalho em equipe. |
| 4 | Problemas de multiplicação: significados e estratégias de resolução. | (EF04MA06) | Resolução de problemas; Trabalho em grupo. | Elaboração de problemas de multiplicação em grupos; resolução em sala. | Folhas de exercícios; quadro para anotações. | Correção dos problemas elaborados; feedback sobre as estratégias utilizadas. |
| 5 | Divisão: significados de repartição e medida; algoritmos de divisão. | (EF04MA07) | Aula expositiva; Aprendizagem ativa. | Resolução de problemas de divisão com apoio de materiais manipulativos. | Materiais manipulativos (blocos, contadores); folhas de exercícios. | Teste de compreensão sobre divisão; observação da resolução prática. |
| 6 | Igualdades e números desconhecidos; resolução de equações simples. | (EF04MA15) | Trabalho em grupo; Resolução de problemas. | Atividades em grupos para encontrar o número desconhecido em diferentes contextos. | Folhas de exercícios; materiais de apoio (calculadoras, quadros). | Correção dos exercícios; avaliação da participação em grupo. |
| 7 | Prismas e pirâmides: identificação e planificação. | (EF04MA17) | Aula expositiva; Aprendizagem ativa. | Construção de modelos de prismas e pirâmides usando papel. | Papel, tesoura, cola, régua; softwares de geometria (opcional). | Apresentação dos modelos; avaliação da compreensão dos conceitos. |
| 8 | Deslocamentos e localização em malhas quadriculadas; uso de mapas e plantas. | (EF04MA16) | Resolução de problemas; Aprendizagem baseada em projetos. | Criação de um mapa de sala de aula e identificação de deslocamentos. | Malhas quadriculadas; materiais de desenho. | Observação da atividade prática; avaliação do entendimento dos deslocamentos. |
| 9 | Reconhecimento de ângulos: retos e não retos; uso de esquadros. | (EF04MA18) | Aula prática; Aprendizagem ativa. | Atividades práticas de medição de ângulos usando esquadros e dobraduras. | Esquadros; papel; materiais de arte. | Verificação das medições; feedback sobre as atividades práticas. |
| 10 | Leitura e registro de medidas de tempo; horas, minutos e segundos. | (EF04MA22) | Aula expositiva; Resolução de problemas. | Atividades de registro de horários de atividades diárias e cálculo de durações. | Relógios; cronômetros; folhas de registro. | Correção dos registros; avaliação da compreensão do tempo. |
| 11 | Temperatura como grandeza; grau Celsius e comparação de temperaturas. | (EF04MA23) | Aula expositiva; Aprendizagem ativa. | Atividade de comparação de temperaturas em diferentes regiões; discussão sobre aquecimento global. | Termômetros; gráficos impressos; materiais de pesquisa. | Relatório da atividade; avaliação da participação nas discussões. |
| 12 | Registro de temperaturas diárias e elaboração de gráficos de colunas. | (EF04MA24) | Trabalho em grupo; Aprendizagem baseada em projetos. | Coleta de dados de temperatura e elaboração de gráficos em grupos. | Planilhas eletrônicas; papel; canetas coloridas. | Apresentação dos gráficos; avaliação da precisão dos dados coletados. |
📆 4º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Leitura e escrita de números naturais até 100.000. Exercícios de ordenação. | (EF04MA01) | Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa. | Atividade de leitura e escrita de números em cartazes, ordenação em grupos. | Cartazes, canetas, fichas com números, quadro branco. | Observação da participação e registro em fichas individuais. |
| 2 | Composição e decomposição de números naturais. Adições e multiplicações. | (EF04MA02) | Trabalho em grupo, Resolução de problemas. | Criação de cartazes em grupos sobre a decomposição de números. Apresentação. | Materiais para cartazes, calculadoras, fichas de exercícios. | Apresentação dos cartazes e correção dos exercícios em grupo. |
| 3 | Propriedades das operações: comutativa, associativa e distributiva. | (EF04MA05) | Aula expositiva dialogada, Aprendizagem baseada em projetos. | Elaboração de um projeto sobre como as propriedades ajudam na resolução de problemas. | Material de escrita, exemplos práticos, computador para pesquisa. | Relatório do projeto e apresentação oral. |
| 4 | Problemas de multiplicação com diferentes significados: adição de parcelas iguais. | (EF04MA06) | Resolução de problemas, Aprendizagem ativa. | Resolução de problemas em grupos, utilizando objetos para representar multiplicações. | Objetos para contagem, folhas de atividades com problemas. | Correção coletiva dos problemas e autoavaliação. |
| 5 | Problemas de divisão: repartição equitativa e medida. | (EF04MA07) | Aula expositiva, Trabalho em grupo. | Criação de problemas de divisão em grupos e apresentação para a turma. | Materiais para dividir (ex: bolinhas, fichas), quadro branco. | Apresentação dos problemas e feedback dos colegas. |
| 6 | Identificação de números desconhecidos em igualdades. | (EF04MA15) | Resolução de problemas, Aprendizagem ativa. | Atividades práticas com equações simples, resolução em duplas. | Fichas com equações, materiais de escrita. | Teste individual sobre identificação de números desconhecidos. |
| 7 | Geometria: prismas e pirâmides, suas planificações e atributos. | (EF04MA17) | Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos. | Construção de modelos de prismas e pirâmides com papel. | Papel, tesoura, régua, cola, materiais de arte. | Apresentação dos modelos e avaliação da criatividade e precisão. |
| 8 | Deslocamentos e localização em malhas quadriculadas. | (EF04MA16) | Trabalho em grupo, Aprendizagem ativa. | Criação de um mapa em sala, orientações de localização e deslocamento. | Malhas quadriculadas, canetas, régua. | Observação da participação e precisão nas orientações. |
| 9 | Reconhecimento de ângulos retos e não retos em figuras poligonais. | (EF04MA18) | Aula expositiva, Resolução de problemas. | Atividades práticas com dobraduras e uso de esquadros. | Esquadros, papel, tesoura, materiais de arte. | Verificação do reconhecimento correto de ângulos durante a atividade. |
| 10 | Registro de medidas e intervalos de tempo em horas e minutos. | (EF04MA22) | Aula expositiva, Aprendizagem ativa. | Criação de cronogramas de atividades diárias e discussão sobre duração. | Relógios, folhas de atividades, cronômetros. | Correção dos cronogramas e discussão em grupos. |
| 11 | Temperatura como grandeza e grau Celsius como unidade. | (EF04MA23) | Trabalho em grupo, Resolução de problemas. | Discussão sobre variações de temperatura em diferentes regiões e coleta de dados. | Termômetros, gráficos, folhas para coleta de dados. | Relatório da coleta de dados e discussão em grupos. |
| 12 | Elaboração de gráficos de colunas com variações de temperatura. | (EF04MA24) | Aprendizagem baseada em projetos, Resolução de problemas. | Criação de gráficos em grupos com os dados coletados sobre temperatura. | Computadores/tablets, planilhas eletrônicas, materiais de escrita. | Apresentação dos gráficos e avaliação da clareza e precisão dos dados. |