Avaliação de Inglês – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI16)

João e Maria estavam conversando sobre suas férias. Maria disse que ela ______ a praia com a família. Qual a opção que completa corretamente a frase no passado?

A) go B) goes C) went D) going

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI18)

Ana estava contando a história de como ela ______ um acidente de bicicleta no mês passado. Qual das alternativas abaixo está correta?

A) sees B) saw C) seeing D) see

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI22)

Durante uma aula de inglês, o professor pediu para que os alunos falassem sobre seus sotaques. Qual a frase que melhor reflete o respeito à variação linguística?

A) “O meu sotaque é melhor que o seu.” B) “Todo sotaque é interessante e possui uma história.” C) “Só quem fala o inglês americano é certo.” D) “Sotaques diferentes são erros.”

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI18)

Complete a frase: “Enquanto eu ________ (estudar), meu irmão estava jogando videogame.”

A) studies B) studied C) was studying D) study

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI16)

Qual das opções a seguir apresenta a pronúncia correta do verbo no passado “talked”?

A) /tækt/ B) /tɔːkt/ C) /tɒkt/ D) /tɔːld/

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI22)

Um amigo de intercâmbio disse a você que algumas pessoas acham que sotaques diferentes não são respeitados. O que você diria para incentivá-lo?

A) “Você deve tentar falar como os outros.” B) “É importante apreciar a diversidade dos sotaques.” C) “Sotaques diferentes são irrelevantes.” D) “Falar sem sotaque é a melhor maneira.”

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI18)

Qual das frases abaixo usa o passado contínuo corretamente?

A) “I was watching a movie when the phone rang.” B) “I watched a movie when the phone was ringing.” C) “I am watching a movie when the phone rang.” D) “I watch a movie when the phone rings.”

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI16)

Como você pronuncia o passado do verbo “play”?

A) /pleɪd/ B) /pleɪdɪd/ C) /pleɪ/ D) /pleɪt/

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI18)

Complete a frase: “I ________ (go) to the market when it started to rain.”

A) was going B) went C) goes D) is going

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI22)

Qual a melhor forma de explicar a diferença entre o inglês britânico e o americano para alguém que não entende?

A) “Os britânicos falam melhor.” B) “Existem diferentes formas de pronunciar e algumas palavras diferentes.” C) “O inglês americano é sempre o correto.” D) “Não há diferença, é tudo igual.”

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar grupos de estudo onde os alunos possam praticar a pronúncia e uso dos verbos no passado.
• Estratégia 2: Criar jogos de memória com as formas verbais e suas pronúncias para reforçar a aprendizagem.
• Estratégia 3: Utilizar músicas e vídeos em inglês que apresentem diferentes sotaques e contextos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogos de role-play onde os alunos devem usar passado simples e passado contínuo em situações cotidianas.
• Atividade 2: Discussão em grupo sobre a importância da variação linguística e experiências pessoais com sotaques.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre a evolução de um sotaque específico e apresentação ao grupo.
• Desafio 2: Criar um pequeno vídeo ou podcast utilizando diferentes tempos verbais e sotaques.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que demonstram dificuldade na pronúncia.
• Intervenção 2: Sessões de reforço para praticar a conversação e escrita em passado simples e contínuo.

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