Atividade Adaptada – MUNICIPIO
Identificação
Título: Explorando o Meu Município
Série/Ano: 4º ano EF
Disciplina: Geografia
Necessidades Especiais: Espectro Autista com Deficiência Intelectual no nível Pré-Silábico
Objetivos de Aprendizagem
- Reconhecer letras e palavras relacionadas ao município.
- Ampliar o conhecimento sobre o território local.
- Estabelecer uma conexão entre letras e seus significados.
Habilidades BNCC
Geografia:
- Identificar e nomear elementos do espaço geográfico (EF02GE03)
- Descrever a organização do espaço de forma simples, utilizando palavras e símbolos (EF04GE04)
Descrição da Atividade
- Introdução: O professor apresenta o tema “Meu Município” e explica que eles vão explorar letras e palavras relacionadas ao lugar onde vivem.
- Distribuição da atividade impressa, que contém imagens e letras grandes.
- O aluno deverá associar as letras às imagens correspondentes (por exemplo, “C” de “Casa”, “P” de “Praça”).
- O professor pode ler as palavras em voz alta e pedir que o aluno repita após ele.
- Ao final, o aluno deve colorir as letras e as imagens.
Adaptações Específicas
- Utilização de letras com texturas para facilitar a identificação sensorial.
- Imagens coloridas e atraentes para manter o interesse do aluno.
- Quebra da atividade em etapas curtas com intervalos para descanso.
Materiais Necessários
- Atividade impressa com letras e imagens.
- Materiais de colorir (lápis de cor, canetinhas).
- Cartões com letras e palavras relacionadas ao município.
- Recursos visuais (ex.: cartazes com nome de lugares do município).
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar com uma breve conversa sobre o município, mostrando imagens de locais conhecidos.
- Distribuir a atividade impressa e explicar o que o aluno deve fazer.
- Permitir que o aluno escolha os materiais de colorir que deseja usar.
- Orientar o aluno a trabalhar em seu próprio ritmo, reforçando positivamente cada conquista.
- Após completar a atividade, discutir as letras e imagens, reforçando a conexão entre elas.
Estratégias de Apoio
- Utilizar tecnologia assistiva como tablets com aplicativos de letras.
- Proporcionar um ambiente tranquilo e livre de distrações.
- Oferecer apoio individualizado, se necessário, para ajudar na execução da atividade.
Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua e observacional, considerando:
- O reconhecimento das letras e sua associação com as imagens.
- A capacidade de seguir as instruções dadas.
- O envolvimento e a participação do aluno durante a atividade.
Orientações para o Professor
- Utilizar uma linguagem clara e simples ao se comunicar.
- Fazer pausas frequentes, permitindo que o aluno se recomponha antes de continuar.
- Utilizar reforços positivos para estimular o aluno a participar.
Recursos Visuais/Sensoriais
Incluir cartazes coloridos com imagens de pontos turísticos do município e letras em diferentes texturas. Isso ajuda a criar um ambiente visualmente estimulante.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno não conseguir associar letras a imagens, o professor pode usar objetos reais do município.
- Permitir que o aluno utilize ajuda de um colega se isso facilitar a compreensão.
- Adaptar a atividade para utilizar mais recursos visuais em vez de texto.