Atividade Adaptada – SUBTRAÇÃO
Identificação
Título: Subtraindo com Arte
Série/Ano: 7º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: Dislexia, Discalculia
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a compreensão do conceito de subtração através de atividades lúdicas e artísticas.
- Facilitar a identificação de erros comuns em subtração para alunos com dislexia e discalculia.
- Promover a autonomia e a confiança do aluno na resolução de problemas matemáticos.
Habilidades BNCC
- EF06MA01 – Resolver e elaborar problemas que envolvam as quatro operações com números naturais.
- EF06MA02 – Identificar e analisar padrões em situações que envolvam operações matemáticas.
Descrição da Atividade
- Introdução ao conceito de subtração utilizando uma história em quadrinhos que envolva personagens fazendo compras (ex: “João comprou 10 maçãs e comeu 4. Quantas maçãs sobraram?”).
- Distribuir materiais de arte para que os alunos possam criar suas próprias histórias em quadrinhos envolvendo subtração.
- Pedir que cada aluno ilustre uma situação de subtração e escreva a operação correspondente.
Adaptações Específicas
- Dislexia: Utilizar fontes de fácil leitura e evitar textos longos. As instruções devem ser curtas e diretas.
- Discalculia: Proporcionar calculadoras simples e utilizar materiais concretos (ex: objetos para contar) para auxiliar na compreensão do conceito.
Materiais Necessários
- Papel em branco ou cadernos de desenho
- Lápis de cor e canetinhas
- Histórias em quadrinhos impressas como exemplo
- Calculadoras simples
- Objetos para contagem (ex: botões, tampinhas)
Desenvolvimento da Atividade
Passo 1: Apresentar a história em quadrinhos e discutir a situação de subtração com a turma.
Passo 2: Fornecer os materiais de arte e explicar que cada aluno deve criar sua própria história envolvendo subtração.
Passo 3: Orientar os alunos a utilizar objetos para ajudá-los a visualizar a subtração.
Passo 4: Após a elaboração, cada aluno apresenta sua história para a turma, explicando a operação de subtração que criaram.
Estratégias de Apoio
- Dislexia: Oferecer apoio verbal e visual, como quadros com imagens que representam números e operações.
- Discalculia: Permitir que o aluno utilize objetos concretos e calculadoras durante a atividade para facilitar a compreensão.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base na participação na atividade, na criatividade da história em quadrinhos e na correta representação da operação de subtração. Os alunos poderão ser avaliados em grupos, se necessário, para promover a colaboração.
Orientações para o Professor
- Seja paciente e encoraje os alunos a expressarem suas ideias.
- Esteja atento às dificuldades específicas de cada aluno e ofereça ajuda individualizada quando necessário.
- Crie um ambiente acolhedor e estimulante, onde os alunos se sintam à vontade para errar e aprender.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartazes com operações de subtração ilustradas, além de objetos sensoriais que possam ser manipulados pelos alunos (ex: massinha, bolinhas de gude).
Possíveis Adaptações
- Alunos com maior dificuldade podem trabalhar em pares, ajudando-se mutuamente.
- Prolongar o tempo da atividade, se necessário, para que todos os alunos consigam concluir.
- Oferecer a opção de usar aplicativos de matemática que facilitem a visualização das operações.