Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07)

Leia a frase: “Hoje é um dia lindo!” Qual é o sinal de pontuação correto no final da frase?

A) , B) . C) ? D) !

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07)

Em diálogos, qual é a pontuação correta para iniciar a fala de uma pessoa?

A) ; B) : C) “ D) .

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP08)

Na frase “O gato correu rápido”, qual é o verbo?

A) gato B) correu C) rápido D) O

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP08)

Na frase “A menina pinta o quadro”, qual é o substantivo?

A) pinta B) menina C) quadro D) A

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP09)

Qual é o adjetivo na frase “O carro vermelho é rápido”?

A) carro B) vermelho C) é D) rápido

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP11)

Leia a receita abaixo:

“Para fazer um bolo, você precisa: 1. 2 xícaras de farinha 2. 1 xícara de açúcar 3. 3 ovos 4. Misture tudo e leve ao forno.”

Qual é o verbo que indica a ação principal?

A) precisa B) Misture C) leve D) faça

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP12)

Leia a frase: “Querido amigo, como você está?” Esse tipo de texto é um:

A) diário B) carta pessoal C) receita D) instrução

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

O que é um texto informativo?

A) Um texto que conta uma história. B) Um texto que traz informações sobre algo. C) Um texto que faz perguntas. D) Um texto que tem rimas.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Leia o texto e responda: “O cachorro é um animal de estimação que gosta de brincar.” O que é um cachorro no texto?

A) verbo B) adjetivo C) substantivo D) pronome

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP03)

Qual é a ideia central do texto: “A primavera é uma estação cheia de flores e cores”?

A) Primavera é legal. B) Na primavera, tudo fica bonito. C) As flores são feias. D) Cores não importam.

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP04)

No texto “Os animais da floresta precisam de cuidado”, o que podemos inferir sobre os animais?

A) Eles não precisam de ajuda. B) Eles são todos felizes. C) Eles podem estar em perigo. D) Eles vivem sozinhos.

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP23)

Leia o poema:

“As estrelas brilham no céu, Noite clara, sem véu. Sonhos dançam pelo ar, No silêncio a brilhar.”

Qual é um elemento que podemos observar nesse poema?

A) Rimas B) Números C) Figuras D) Instruções

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Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF03LP11)

Escreva uma breve receita de como fazer um lanche simples. Use verbos no imperativo (ex: Corte, Misture).

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF03LP12)

Você pode descrever um momento especial que viveu e escrevê-lo como se fosse uma carta para um amigo?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF35LP04)

Leia o trecho “As crianças no parque estavam felizes, mas algumas estavam tristes.” O que você acha que pode ter deixado as crianças tristes?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: B Questão 11: C Questão 12: A Questão 13: Resposta pessoal (Critério: a receita deve conter verbos no imperativo e ser clara) Questão 14: Resposta pessoal (Critério: a carta deve expressar sentimentos e ser coerente) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: a resposta deve mostrar reflexão sobre a tristeza das crianças)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 13:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso correto de verbos no imperativo: 0 a 3 pontos
• Estrutura da receita: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 14:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Expressão de sentimentos: 0 a 3 pontos
• Coerência e organização: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 15:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Reflexão sobre a situação: 0 a 3 pontos
• Coerência e lógica: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala com atividades práticas de escrita, focando na pontuação correta.
• Estratégia 2: Leitura em voz alta de textos simples para identificar verbos e substantivos.
• Estratégia 3: Criação de jogos com cartões de palavras para categorizar verbos, substantivos e adjetivos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de textos e identificação de pontuações e suas funções.
• Atividade 2: Leitura de poemas e identificação de rimas e versos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um pequeno poema usando rimas e adjetivos, apresentando para a turma.
• Desafio 2: Escrever uma carta a um personagem fictício, utilizando diferentes sentimentos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades na escrita, oferecendo feedback imediato.
• Intervenção 2: Grupos de leitura para estímulo da compreensão e interpretação de textos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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