Este plano de aula é uma oportunidade única para encantar as crianças na faixa etária de 2 anos, por meio da exploração do numeral 2. Nesse período, as crianças estão desenvolvendo habilidades motoras, cognitivas e sociais, e este plano busca integrar esses aspectos através da experiência lúdica. As atividades propostas visam combinar : sonoridade, texturas e cores, de maneira a manter o interesse e a atenção dos pequenos.
A proposta é estimular a percepção e a expressão das crianças através de atividades que envolvem o uso de objetos que possuem o numeral 2 como destaque. Ao permitir que as crianças manipulem diferentes materiais e explorem sons, texturas e formatos, favorecemos o aprendizado de forma natural e divertida, promovendo a integração entre o conhecimento matemático e as artes.
Tema: Numeral 2
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 2 anos
Disciplina/Campo: Traços sons cores e formas
Objetivo Geral:
Promover a familiarização das crianças com o numeral 2 por meio de atividades lúdicas que envolvam sons, texturas e formas, favorecendo o desenvolvimento motor e a socialização.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer o numeral 2 em diferentes contextos.
– Utilizar materiais variados para explorar o numeral 2 através de sons e formas.
– Estimular a interação entre as crianças através de atividades coletivas que favoreçam a colaboração.
Habilidades BNCC:
–
(EI02TS01) Criar sons com materiais objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música.
–
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
–
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Dois instrumentos musicais (ex: chocalhos ou tambores)
– Materiais recicláveis (ex: caixas, garrafas)
– Tintas coloridas e pincéis
– Espuma de seda para criar texturas
– Desenhos do numeral 2 impressos
– Música infantil que associe ao número 2
Situações Problema:
Como podemos juntar sons e formas para representar o número 2?
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma breve conversa. Pergunte às crianças se elas conhecem o número 2 e se conseguem pensar em coisas que vêm em pares, como dois pés, dois olhos ou duas mãos. Isso ajuda a contextualizar o numeral em um ambiente familiar.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula cantando uma música que tenha o numeral 2 em sua letra, utilizando instrumentos simples para acompanhar.
2. Após a música, incentive as crianças a formarem pares de objetos recicláveis, explorando cores e texturas enquanto brincam.
3. Apresente o numeral 2 impresso e incentive as crianças a se expressarem através da pintura, criando um mural coletivo.
4. Ao final, faça uma breve atividade sonora onde as crianças batem os instrumentos ao contar até 2.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Som: Comece utilizando instrumentos para criar sons. Pergunte: “Quantos sons estamos fazendo?” (Responda juntos: “Dois!”).
2. Construção de Forma: Utilize os materiais recicláveis para que as crianças criem dúzias de pares de figuras (ex: dois triângulos, dois círculos).
3. Pintura do número: Utilize tintas e pincéis para que cada criança pinte o número 2 e decore ao seu redor com desenhos que representem a quantidade.
4. Música e Movimento: Ensine uma canção que represente o número 2 e incentive as crianças a dançarem como se estivessem em pares.
5. Exploração de Texturas: Utilize a espuma de seda para que as crianças possam tocar e descrever a sensação, tornando a atividade do número 2 mais palpável e sensorial.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências. Pergunte como se sentiram ao manusear os instrumentos e os objetos. Quais cores e texturas elas mais gostaram? Isso estimula a comunicação oral e a expressão de sentimentos.
Perguntas:
1. O que você achou da atividade?
2. Quais objetos podemos usar para representar o número 2?
3. Como foi brincar em pares?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades e a capacidade em expressar e identificar o número 2, assim promovendo uma autovalorização no aprendizado.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças para falarem sobre o que aprenderam. Reforce a importância do número 2 e como ele pode ser encontrado no dia a dia. Agradeça a participação de todos e convide-os a refletir sobre quantidades em casa.
Dicas:
1. Mantenha um espaço adequado para as atividades, garantindo a segurança das crianças.
2. Esteja atento às reações e interesses dos pequenos, adaptando a aula conforme necessário.
3. Permita que as crianças possam escolher alguns materiais e instrumentos, para que se sintam participantes e motivadas.
Texto sobre o tema:
O número 2 é um dos primeiros números que as crianças aprendem, pois remete às suas vivências cotidianas. A ideia de pares, ou duplicidade, está presente em diferentes aspectos da vida, como ter dois olhos, duas mãos, e até mesmo em brinquedos que normalmente vêm em conjunto. Ao fazer a experiência de trabalhar o número 2, proporcionamos às crianças uma compreensão inicial do conceito de quantidade, que é um passo fundamental para seu desenvolvimento matemático.
Quando manipulamos objetos e criamos formas, as crianças não apenas interagem com o número, mas também se desenvolvem no aspecto motor e social. Tocar instrumentos, experimentar diferentes texturas e cores enriquece a experiência sensorial e trabalha a cognição da criança de forma lúdica. Essa integração de conhecimentos em áreas distintas, como música e matemática, demonstra a importância da educação integral na primeira infância.
Por fim, é essencial lembrar que cada criança tem seu ritmo de aprendizado. Estabelecer um ambiente seguro e acolhedor, onde os pequenos possam explorar e se expressar livremente, é fundamental para que obtenham sucesso na aprendizagem do número 2 e de outros conceitos que virão a seguir.
Desdobramentos do plano:
A experiência com o número 2 pode ser desdobrada em diversas atividades que serão desenvolvidas nas semanas seguintes. Por exemplo, podemos explorar os números ímpares e pares, levando as crianças a uma discussão mais aprofundada sobre a quantificação e suas variações. Uma atividade que poderia complementar este plano seria a confeção de um livro de histórias ilustrado, no qual cada página explore outros números, trazendo sempre a ideia de pares nas ilustrações.
Outra possibilidade é criar um mural de arte onde, ao lado do numeral 2, as crianças possam colar diferentes pares de objetos e desenhos que representem algumas quantidades. Esta abordagem ajuda a conectar a aprendizagem matemática ao cotidiano, mostrando a relevância do número na vida das crianças.
Ademais, a utilização de recursos digitais também pode ser uma opção interessante. Aplicativos educativos que brincam com números e sons podem ser introduzidos de forma controlada, permitindo que as crianças ampliem seus conhecimentos de maneira interativa e moderna. Os jogos online que envolvem contagem e quantidade favorecem a familiarização com o conceito de forma divertida.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o educador observe atentamente as interações e reações das crianças durante as atividades. Algumas podem se sentir mais à vontade no ambiente musical, enquanto outras podem preferir expressar-se através da manipulação de objetos. Adaptar as atividades para atender a esses estilos de aprendizagem diferentes vai enriquecer a experiência pedagógica e fortalecer o relacionamento entre educador e aluno.
Além disso, estimular a socialização é um aspecto essencial, especialmente em idades tão precoces. As atividades coletivas, que envolvem tanto a música quanto a criação de figuras, favorecem a interação e o desenvolvimento social. Assim, essas experiências se tornam oportunidades para a formação de laços de amizade e cooperação, que são habilidades fundamentais para a vida em comunidade.
Por fim, utilize sempre a linguagem positiva e as encoraje durante todo o processo. Cada pequeno aprendizado deve ser celebrado, estimulando o gosto pelo conhecimento e a exploração. A leveza e a alegria devem estar sempre presentes, tornando a aprendizagem uma experiência memorável para as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro do Número 2: Crie um jogo em que as crianças devem encontrar objetos que venham em pares (ex: duas bolas, duas meias, etc.) ao longo da sala ou do pátio. Cada vez que encontrarem um par, incentivem a contagem enunciando “um, dois!” de forma bem animada.
2. Dança dos Números: Organize uma roda de dança onde a música toca e, ao parar, as crianças devem encontrar um parceiro para dançar em duplas. Ao fim, cada dupla deve levantar o numeral 2 e dizer em alto e bom som “nós somos dois!”
3. Histórias Ilustrativas: Contar uma história em que o número 2 é o protagonista. Crie personagens como “Dois Peixinhos” ou “Dois Amigos” e incentivem a interação, onde as crianças podem atuar ou criar seus próprios diálogos.
4. Jogo dos Sons: Apresente diferentes sons que podem ser feitos com objetos que você trouxer e desafie as crianças a acompanharem cada som em duplas. Assim, vão aprendendo a contar e a criar rimas e ritmos juntos.
5. Atividade de Artes: Propor a atividade de criar a figura do número 2 utilizando diferentes materiais, como papel, tinta e glitter. Então, peça para cada criança descrever o número criado e como ela conseguiu incrementar outros elementos a ele, tornando a atividade individual em coletiva.