Planejamento Anual de Ensino Religioso para o 5º Ano – 2026

IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Municipal de Ensino Fundamental Carlos Sarmento	Ensino Religioso	5º ano	Célia Martins de Souza e Rayane Vaz Silva	2026	800 horas

JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O Ensino Religioso desempenha um papel fundamental na formação integral do estudante, promovendo a compreensão e o respeito às diversas crenças e tradições religiosas. Este componente curricular é essencial para o desenvolvimento de uma consciência crítica e abrangente, permitindo que os alunos se tornem cidadãos mais empáticos e respeitosos em um mundo cada vez mais plural. Ao abordar a diversidade religiosa, o Ensino Religioso contribui para a construção de identidades e valores, favorecendo a convivência harmônica entre diferentes grupos socioculturais.

Além disso, o Ensino Religioso no 5º ano deve se focar em aspectos que favoreçam o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como a empatia, a tolerância e o diálogo. Ao longo do ano letivo, os alunos terão a oportunidade de explorar mitos, rituais e tradições, reconhecendo a importância das narrativas religiosas na formação das sociedades e na compreensão dos valores humanos. Essa abordagem não só enriquece o conhecimento dos alunos, mas também promove um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta a prática pedagógica do Ensino Religioso ao destacar a importância da diversidade cultural e religiosa, buscando uma educação que respeite e valorize a pluralidade. A proposta curricular da BNCC para o Ensino Religioso enfatiza a necessidade de um ensino que vá além da mera transmissão de conteúdos, promovendo a reflexão crítica e a construção de saberes significativos. Essa diretriz é essencial para que os alunos compreendam o papel das tradições religiosas em suas vidas e em suas comunidades.

A conexão do Ensino Religioso com a realidade dos alunos é outro aspecto crucial. Ao trabalhar com temas relevantes e próximos do cotidiano dos estudantes, é possível despertar seu interesse e engajamento. Projetos que envolvam a comunidade e a vivência prática de valores religiosos e éticos podem ser implementados, permitindo que os alunos percebam a relação entre o conhecimento adquirido em sala de aula e suas experiências pessoais, formando assim uma educação mais significativa e transformadora.

OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de identificar e respeitar a diversidade religiosa presente na sociedade.
• Promover a reflexão sobre os valores éticos e morais presentes nas diferentes tradições religiosas.
• Fomentar o diálogo inter-religioso e a convivência pacífica entre diferentes culturas.
• Estabelecer relações entre os mitos de criação e as visões de mundo de diferentes culturas.
• Reconhecer a importância da tradição oral na preservação das memórias religiosas.
• Desenvolver habilidades de escuta ativa e respeito ao compartilhar histórias e experiências.
• Identificar e analisar os papéis dos sábios e anciãos nas comunidades religiosas.
• Promover a valorização de práticas culturais e religiosas de grupos minoritários.
• Estimular a pesquisa e a produção de conhecimento acerca de eventos e celebrações religiosas.
• Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre textos orais e escritos relacionados a religiões.
• Incentivar a criatividade e a expressão artística na representação de crenças e tradições.
• Fomentar a autoavaliação e a reflexão sobre a própria espiritualidade e valores pessoais.
• Utilizar tecnologias digitais para enriquecer o processo de aprendizagem no Ensino Religioso.
• Promover atividades que estimulem a solidariedade e o engajamento com a comunidade.

HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF05ER01	Crenças Religiosas e Filosofias de Vida	1º
EF05ER02	Crenças Religiosas e Filosofias de Vida	1º
EF05ER03	Crenças Religiosas e Filosofias de Vida	2º
EF05ER04	Crenças Religiosas e Filosofias de Vida	2º
EF05ER05	Crenças Religiosas e Filosofias de Vida	3º
EF05ER06	Crenças Religiosas e Filosofias de Vida	3º
EF05ER07	Crenças Religiosas e Filosofias de Vida	4º

CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Crenças Religiosas	Diversidade religiosa	Estudo das principais religiões do mundo.	1º	40 horas
Filosofias de Vida	Valores e Ética	Reflexão sobre valores universais presentes nas religiões.	1º	40 horas
Mitologia e Tradições	Mitos de criação	Análise dos mitos de criação de diferentes culturas.	2º	40 horas
Tradição Oral	Papel da tradição oral	Importância da tradição oral na preservação de memórias religiosas.	2º	40 horas
Cultura e Religiosidade	Crenças indígenas e afro-brasileiras	Estudo das religiões afro-brasileiras e indígenas.	3º	40 horas
Comunicação Religiosa	Papel dos sábios	Função dos anciãos na preservação da cultura e religiosidade.	3º	40 horas
Textos e Ensinamentos	Ensinamentos religiosos	Leitura e análise de textos religiosos.	4º	40 horas
Identidade e Espiritualidade	Autoavaliação	Reflexão sobre a própria espiritualidade e valores.	4º	40 horas

METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas são fundamentais para o Ensino Religioso, pois favorecem a participação e o protagonismo dos alunos no processo de aprendizagem. A aula expositiva dialogada será utilizada para introduzir temas e promover discussões, enquanto a aprendizagem baseada em projetos permitirá que os alunos investiguem e desenvolvam suas próprias questões sobre as crenças e tradições estudadas. O uso de tecnologias digitais, como vídeos e plataformas interativas, enriquecerá as experiências de aprendizagem, tornando-as mais dinâmicas e atraentes.

A resolução de problemas será uma abordagem central, incentivando os alunos a refletirem sobre questões éticas e sociais relacionadas às diversas religiões. Atividades em grupo fomentarão a colaboração e o respeito às opiniões alheias. Um exemplo prático pode ser a criação de um projeto onde os alunos investigam uma religião específica e apresentam suas descobertas de forma criativa, como uma exposição ou um vídeo. A gamificação também será utilizada para tornar o aprendizado mais leve e envolvente, utilizando jogos educativos relacionados ao conteúdo do Ensino Religioso.

<h2ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As adequações curriculares serão fundamentais para atender a todos os alunos, respeitando suas particularidades e ritmos de aprendizagem. Atividades diferenciadas, como o uso de múltiplas linguagens – oral, escrita, visual e corporal – serão utilizadas para que cada aluno possa expressar seus conhecimentos da forma mais confortável. Por exemplo, alunos que têm dificuldades na escrita poderão criar cartazes ou realizar apresentações orais.

Além disso, será promovida a inclusão de alunos com necessidades especiais, garantindo que todos tenham acesso ao conteúdo. A utilização de recursos visuais, audiovisuais e materiais manipulativos possibilitará que todos participem ativamente das aulas. Atividades que envolvam a comunidade local, como visitas a centros religiosos, também permitirão que os alunos vivenciem a diversidade religiosa de forma prática e significativa.

AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, dinâmicas	Compreensão inicial dos alunos	Início do ano	Identificar conhecimentos prévios	10%
Formativa	Atividades em grupo, trabalhos	Participação e engajamento	Durante o ano	Acompanhar o desenvolvimento	30%
Somativa	Provas e testes	Domínio do conteúdo	Final de cada bimestre	Avaliar a aprendizagem	40%
Autoavaliação	Reflexão individual	Consciência do próprio aprendizado	Semestral	Promover a autoanálise	10%
Trabalhos e projetos	Apresentações orais, portfólio	Qualidade e originalidade	Durante o ano	Estimular a pesquisa	10%

Para a recuperação, serão oferecidos momentos de revisão e reavaliação dos conteúdos, utilizando estratégias diferenciadas para atender às necessidades de aprendizagem de cada aluno.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos sobre diversidade religiosa e mitologia.
• Materiais manipuláveis (cartazes, figuras, jogos educativos).
• Documentários sobre diferentes tradições religiosas.
• Plataformas digitais para pesquisa e interação.
• Vídeos educativos sobre celebrações religiosas.
• Visitas a centros religiosos e culturais.
• Entrevistas com membros de diferentes tradições religiosas.
• Jogos de tabuleiro com temas religiosos.
• Atividades de dramatização e teatro sobre mitos.
• Redes sociais para discussões e trocas de ideias.
• Aplicativos de quiz sobre conhecimentos religiosos.
• Textos e livros ilustrados sobre religião.
• Material audiovisual de entrevistas com especialistas em religião.
• Sites educacionais sobre valores e ética.
• Áudios de contação de histórias tradicionais.
• Fichas de atividades e exercícios de fixação.
• Roteiros de aula com atividades previamente planejadas.
• Cartilhas de conscientização sobre diversidade religiosa.
• Paineis temáticos para exposições.
• Recursos de artesanato para atividades práticas.
• Materiais de pesquisa sobre festivais religiosos.
• Imagens e fotografias de celebrações religiosas.
• Mapas do mundo com as principais religiões.
• Cartões de memória com símbolos religiosos.
• Livros de poemas e canções religiosas.
• Recursos para realizar entrevistas e documentar histórias pessoais.

PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Respeito à diversidade	Promover o respeito às diferentes tradições religiosas.	Aprendizagem baseada em projetos	Pesquisas, debates e exposições.	1º semestre	Apresentações e cartazes.
Tradição Oral	Valorizar a tradição oral nas comunidades.	Atividades práticas e entrevistas	Rodas de conversa e contação de histórias.	2º semestre	Gravações e livros de histórias.
Mitos de Criação	Explorar mitos de criação de diferentes culturas.	Aula expositiva e pesquisa	Construção de histórias em quadrinhos.	2º semestre	Histórias em quadrinhos.
Ética e Cidadania	Refletir sobre valores éticos nas religiões.	Debates e pesquisa em grupo	Produção de textos reflexivos.	Durante o ano	Textos e escritos.

CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação do curso e introdução às religiões.	Projeto de boas-vindas.	Diagnóstica.	Última semana	Reunião de pais e alunos.
Fevereiro	5-8	Estudo das tradições afro-brasileiras.	Exposição sobre culturas.	Formativa.	Última semana	Visita de palestrante.
Março	9-12	Exploração de mitos de criação.	Contação de histórias.	Formativa.	Última semana	Preparação de materiais.
Abril	13-16	Importância da tradição oral.	Entrevistas na comunidade.	Autoavaliação.	Última semana	Reunião sobre resultados.
Maio	17-20	Ritos de passagem em diferentes culturas.	Aula prática em grupo.	Formativa.	Última semana	Palestra sobre ritos de passagem.
Junho	21-24	Valores éticos nas tradições religiosas.	Debate em sala.	Somativa.	Última semana	Planejamento de projetos.
Julho	25-28	Identidade e espiritualidade.	Reflexão pessoal.	Formativa.	Última semana	Atividades interativas.
Agosto	29-32	Comunicação e diálogo inter-religioso.	Projeto de diálogo.	Somativa.	Última semana	Visita a centros religiosos.
Setembro	33-36	Análise de textos religiosos.	Estudo em grupos.	Formativa.	Última semana	Avaliação de projetos.
Outubro	37-40	Festividades religiosas.	Aula prática sobre festivais.	Somativa.	Última semana	Preparação de eventos.
Novembro	41-44	Reflexão sobre a prática religiosa.	Elaboração de portfólios.	Autoavaliação.	Última semana	Apresentação de portfólios.
Dezembro	45-48	Encerramento e avaliação do ano.	Feira cultural.	Somativa.	Última semana	Reunião para feedback.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• LUHMANN, Niklas. A sociedade da sociedade. São Paulo: Ed. Perspectiva, 1997.
• MAFFESOLI, Michel. O conhecimento cotidiano. São Paulo: Ed. da Universidade de São Paulo, 1997.
• HABERMAS, Jürgen. Teoria da Ação Comunicativa. São Paulo: Ed. da Universidade de São Paulo, 1987.
• MACEDO, Jorge. Educação e Diversidade Cultural: desafios contemporâneos. São Paulo: Papirus, 2003.
• VIGOTSKI, Lev. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
• GADOTTI, Moacir. Educação e sustentabilidade: um desafio para o século XXI. São Paulo: Cortez, 2001.
• CAMPOS, Vera. Ensino Religioso: diversidade cultural e ética. São Paulo: Paulinas, 2006.
• COLÉGIO BRASILEIRO DE RESSOCIALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO. Educação e Diversidade no século XXI. São Paulo: Ed. do Brasil, 2003.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Ensino Religioso: Definição e Importância	EF05ER01, EF05ER04	Exposição dialogada com participação dos alunos para refletir sobre diferentes religiões.	Debate em sala sobre o que é religião e sua importância nas culturas.	Quadro branco, canetas, cartazes sobre religiões do mundo.	Participação no debate e uma breve reflexão escrita sobre a importância da religião.
2	Exploração das principais religiões do mundo: Cristianismo, Islamismo, Hinduísmo, Budismo	EF05ER01	Atividade em grupos para pesquisa e apresentação sobre cada religião.	Grupo de pesquisa e apresentação em sala sobre as principais características e tradições de cada religião.	Acesso à internet, livros de referência, apresentação em slides.	Avaliação das apresentações em grupo, focando na clareza e conteúdo apresentado.
3	Estudo de Mitos de Criação: Comparação entre diferentes tradições	EF05ER02, EF05ER03	Leitura e análise de mitos de criação em sala, promovendo discussões.	Leitura de textos mitológicos e elaboração de um mural comparativo entre os mitos.	Textos impressos, papel kraft para mural, canetas coloridas.	Avaliação do mural, considerando a compreensão e a comparação dos mitos.
4	Funções dos Mitos de Criação dentro das culturas	EF05ER03	Aula expositiva seguida de análise de vídeos sobre a função dos mitos.	Assistir a um documentário e debater sobre as funções dos mitos na sociedade.	Documentário, projetor, listas de funções dos mitos.	Lista de verificação da participação no debate e compreensão das funções discutidas.
5	Tradição Oral e sua Importância	EF05ER04, EF05ER06	Discussão interativa e contação de histórias orais de diferentes culturas.	Contação de histórias por alunos sobre tradições orais em suas famílias.	Gravadores de áudio, espaço para contação de histórias, materiais de apoio.	Observação da habilidade de contar histórias e o entendimento da tradição oral.
6	Tradições Orais: Culturas Indígenas e Afro-brasileiras	EF05ER05	Atividade em grupos com pesquisa sobre as tradições orais específicas dessas culturas.	Elaboração de um painel com informações e histórias orais de culturas indígenas e afro-brasileiras.	Materiais de pesquisa, papel kraft para o painel, canetas coloridas.	Avaliação da criatividade e precisão das informações no painel elaborado.
7	O Papel dos Sábios e Anciãos nas Tradições	EF05ER06	Aula expositiva seguida de entrevistas com anciãos ou sábios da comunidade.	Realização de entrevistas e apresentação dos relatos na sala de aula.	Gravadores, questionários para entrevistas, espaço para apresentação.	Avaliação das apresentações, focando na clareza das histórias e no respeito às tradições.
8	Mensagens e Ensinamentos nos Textos Orais	EF05ER07	Leitura e interpretação de textos orais com discussão em sala.	Realizar uma roda de conversa sobre os ensinamentos dos textos lidos.	Textos selecionados, espaço para roda de conversa, materiais de anotações.	Reflexão escrita sobre os ensinamentos e sua aplicação no cotidiano.
9	Relação entre Religião e Cultura	EF05ER01	Discussão e análise de como a religião influencia a cultura local e global.	Debate em grupos sobre a influência da religião em diferentes aspectos da cultura.	Materiais de leitura sobre religião e cultura, espaço para debate.	Avaliação da participação no debate e das contribuições feitas pelos alunos.
10	Atividades Práticas: Criação de um Livro de Histórias Orais	EF05ER04, EF05ER05	Atividade criativa em grupo para compilar histórias orais conhecidas.	Criar um livro digital ou impresso com as histórias orais coletadas durante as semanas.	Computadores ou materiais para impressão, papel, canetas, etc.	Avaliação da criatividade e do conteúdo do livro, além do trabalho em equipe.
11	Preparação para a Apresentação Final	EF05ER01, EF05ER03	Orientação sobre como apresentar o conhecimento adquirido de forma clara e envolvente.	Ensaios das apresentações e feedback dos colegas e professor.	Materiais de apoio para apresentações, espaço para ensaio.	Avaliação da participação nos ensaios e no feedback dado.
12	Apresentação dos Projetos Finais e Reflexão sobre o Aprendizado	EF05ER01, EF05ER06	Apresentação dos projetos finais e discussão sobre o aprendizado ao longo do bimestre.	Apresentação dos livros de histórias orais e feedback final.	Espaço para apresentação, materiais audiovisuais se necessário.	Avaliação das apresentações finais e reflexão sobre o aprendizado individual e coletivo.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às crenças religiosas: definição e importância na sociedade.	(EF05ER01)	Discussão em grupo sobre a definição de religião e sua relevância cultural. Apresentação de slides.	Produzir uma lista de crenças religiosas que conhecem e discutir em duplas.	Computador, projetor, slides sobre crenças religiosas.	Participação na discussão e entrega da lista individual.
2	Acontecimentos sagrados: o que são e exemplos ao redor do mundo.	(EF05ER01)	Leitura de textos de diferentes tradições religiosas seguidos de debate em grupo.	Realizar um cartaz sobre um acontecimento sagrado de escolha, apresentando suas características.	Materiais para cartaz (papel, canetinhas, tesoura, cola).	Apresentação do cartaz e feedback dos colegas.
3	Mitos de criação: definição e importância nas tradições religiosas.	(EF05ER02)	Exposição dialogada sobre mitos de criação de diversas culturas.	Contar um mito de criação em grupos, enfatizando a mensagem e o que representa para a cultura.	Livros e vídeos sobre mitos de criação.	Avaliação da apresentação oral e clareza na transmissão da mensagem do mito.
4	Comparação de mitos de criação: semelhanças e diferenças.	(EF05ER03)	Atividade em sala para comparar e contrastar diferentes mitos de criação.	Elaborar uma tabela comparativa entre dois mitos de criação apresentados.	Folhas de papel, canetas, materiais de pesquisa.	Entrega da tabela comparativa e discussão em classe.
5	A importância da tradição oral: como as histórias são passadas.	(EF05ER04)	Discussão sobre a função da tradição oral em comunidades religiosas.	Entrevistar um membro da comunidade sobre histórias que ouviram na infância.	Gravador de áudio ou caderno para anotações.	Avaliação da entrevista: clareza e relevância das informações coletadas.
6	Elementos da tradição oral nas culturas indígenas.	(EF05ER05)	Apresentação de vídeos e documentários sobre tradições orais indígenas.	Realizar uma dramatização de uma história indígena que foi coletada.	Materiais de figurino e adereços para a dramatização.	Avaliação da dramatização: envolvimento e fidelidade à história.
7	Tradição oral nas culturas afro-brasileiras e ciganas.	(EF05ER05)	Leitura de textos e discussão em grupo sobre tradições orais dessas culturas.	Produzir um pequeno vídeo apresentando um ensinamento ou história das culturas afro-brasileiras ou ciganas.	Computadores/tablets para gravação de vídeo, materiais de edição.	Avaliação do vídeo: criatividade e fidelidade ao contexto cultural.
8	Papel dos sábios e anciãos na preservação das tradições.	(EF05ER06)	Debate sobre a importância dos sábios nas comunidades e como eles transmitem conhecimento.	Escrever uma redação sobre o papel de um sábio ou ancião que conhecem.	Papel e canetas, acesso à pesquisa sobre anciãos em diferentes culturas.	Avaliação da redação: estrutura, conteúdo e reflexão pessoal.
9	Ensinamentos dos mitos de criação e sua relação com a vida.	(EF05ER07)	Leitura e análise de um mito de criação, identificando seus ensinamentos.	Criação de um mural com os ensinamentos extraídos de diferentes mitos de criação.	Materiais para mural (papel, canetas, adesivos).	Avaliação do mural: criatividade e relevância dos ensinamentos destacados.
10	Reflexão sobre a diversidade religiosa e a importância do respeito.	(EF05ER01)	Discussão em classe sobre diversidade religiosa e respeito às diferenças.	Fazer um debate oratório sobre a importância do respeito religioso.	Materiais de apoio e espaço para o debate.	Avaliação da participação no debate e argumentos apresentados.
11	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF05ER01), (EF05ER02), (EF05ER03), (EF05ER04), (EF05ER05), (EF05ER06), (EF05ER07)	Revisão colaborativa em grupo, utilizando jogos e quizzes.	Participar de um quiz interativo sobre os conteúdos estudados.	Ferramentas para quiz (Kahoot, slides, etc.).	Avaliação do desempenho no quiz e participação nas atividades de revisão.
12	Apresentação de projetos finais sobre um tema escolhido em Ensino Religioso.	(EF05ER01) a (EF05ER07)	Orientação na elaboração do projeto e feedback contínuo durante o processo.	Apresentação do projeto final para a turma.	Materiais diversos para apresentação (cartazes, slides, objetos).	Avaliação do projeto final: clareza, criatividade e envolvimento com o tema.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às crenças religiosas e filosofias de vida	(EF05ER01)	Aula expositiva dialogada sobre a importância das crenças e como elas moldam as culturas.	Rodinha de conversa sobre crenças que os alunos conhecem.	Quadro branco, canetas, slides com imagens de diferentes religiões.	Participação na discussão e anotações em caderno.
2	Acontecimentos sagrados em diferentes culturas	(EF05ER01)	Atividade em grupos para pesquisar e apresentar um acontecimento sagrado de uma religião.	Pesquisa em grupo e apresentação oral.	Internet, livros de referência, cartolina, canetas.	Apresentação e discussão em sala; autoavaliação do grupo.
3	Mitos de criação: definição e importância	(EF05ER02)	Leitura e interpretação de mitos de criação de diferentes culturas.	Leitura em voz alta e debate sobre o significado de cada mito.	Textos selecionados de mitos, fichas de leitura.	Questionário sobre os mitos lidos e discutidos.
4	Comparação entre mitos de criação	(EF05ER02), (EF05ER03)	Desenvolvimento de uma atividade em que os alunos comparem dois mitos de criação.	Elaboração de um quadro comparativo em grupos.	Materiais para o quadro: folhas, canetas, referências dos mitos.	Apresentação do quadro e feedback dos colegas.
5	Funções e mensagens dos mitos de criação	(EF05ER03)	Discussão em sala sobre as mensagens presentes nos mitos estudados.	Debate sobre como os mitos influenciam a cultura e a moralidade.	Quadernos, material de pesquisa dos mitos.	Produção de texto reflexivo sobre a mensagem de um mito escolhido.
6	Tradição oral nas religiões	(EF05ER04), (EF05ER05)	Aula expositiva sobre a importância da tradição oral e como ela preserva a cultura.	Contação de histórias orais sobre tradições indígenas e afro-brasileiras.	Livros de história oral, gravações de histórias.	Participação na contação e escrita de uma história tradicional.
7	Elementos da tradição oral nas culturas indígenas	(EF05ER05), (EF05ER06)	Exibição de vídeos sobre tradições orais indígenas.	Discussão sobre os vídeos e suas lições de vida.	Projetor, vídeos selecionados, roteiros de discussão.	Questões de interpretação sobre os vídeos assistidos.
8	A importância dos sábios e anciãos	(EF05ER06)	Debate sobre o papel dos sábios e anciãos na preservação da tradição oral.	Elaboração de um trabalho em grupo sobre um sábio de uma cultura.	Material de pesquisa: livros, internet, entrevistas.	Trabalho escrito sobre o sábio escolhido e sua importância.
9	Ensinamentos de tradições orais	(EF05ER07)	Leitura de contos com mensagens morais e discussão em sala.	Criação de um mural com as aprendizagens dos contos lidos.	Materiais para o mural: papel, canetas, imagens.	Avaliação do mural e sua explicação oral.
10	Projetando um evento cultural	(EF05ER01), (EF05ER04)	Organização de um evento cultural na escola para compartilhar aprendizados.	Planejamento em grupos sobre o evento: o que apresentar, como apresentar, etc.	Materiais para apresentação: cartazes, apresentações em PowerPoint.	Autoavaliação do grupo e feedback dos professores durante o evento.
11	Reflexão sobre a diversidade religiosa	(EF05ER01)	Atividade de reflexão individual sobre o que aprenderam sobre diversidade religiosa.	Redação sobre a importância do respeito às diferentes crenças.	Fichas de redação, canetas.	Correção e feedback sobre a redação escrita.
12	Encerramento do bimestre	(EF05ER01) a (EF05ER07)	Revisão das aprendizagens e feedback geral.	Dinâmica de grupos para compartilhar aprendizados e reflexões.	Materiais de apoio para dinâmicas, papéis, canetas.	Avaliação final com aplicação de um teste integrador sobre os conteúdos.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às crenças religiosas e filosofias de vida; Significado de religião e espiritualidade.	(EF05ER01), (EF05ER04)	Exposição dialogada com levantamento de conhecimentos prévios dos alunos sobre religiões.	Discussão em grupo sobre crenças pessoais; Criação de um mural com palavras-chave sobre religião.	Papel kraft, canetas coloridas, revistas para recortes.	Observação da participação nas discussões; Avaliação do mural produzido.
2	Exploração dos principais acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas (ex: Natal, Ramadã, Páscoa).	(EF05ER01)	Estudo em grupos sobre diferentes tradições; Apresentações orais.	Elaboração de cartazes sobre os acontecimentos sagrados; Apresentação para a turma.	Cartolina, canetas, impressoras para pesquisas.	Avaliação dos cartazes e das apresentações orais; Feedback dos colegas.
3	Estudo dos mitos de criação em diferentes culturas (ex: mito grego, indígena, africano).	(EF05ER02)	Leitura de mitos e discussão em sala; Comparação de mitos diferentes.	Criação de um quadro comparativo dos mitos; Jogo de perguntas e respostas.	Textos de mitos, quadro branco, canetas.	Quadro comparativo como entrega; Avaliação do jogo de perguntas.
4	Análise das mensagens e funções dos mitos de criação.	(EF05ER03)	Discussão em sala sobre as implicações dos mitos; Dinâmica de grupos.	Reflexão escrita sobre o que aprenderam com os mitos.	Diário pessoal, canetas.	Avaliação do reflexo escrito; Análise da participação nas dinâmicas.
5	A importância da tradição oral na preservação de memórias religiosas.	(EF05ER04)	Contação de histórias por alunos; Debate sobre a tradição oral.	Os alunos devem trazer uma história de sua família e contá-la para a turma.	Espaço para contação, materiais para anotações.	Avaliação da história contada; Reflexão sobre a tradição oral.
6	Identificação de elementos da tradição oral nas culturas indígenas e afro-brasileiras.	(EF05ER05)	Estudo de narrativas e lendas; Comparação entre diferentes tradições.	Elaboração de um painel sobre elementos da tradição oral dessas culturas.	Materiais para painel, impressões de lendas.	Avaliação do painel; Participação nas discussões.
7	O papel dos sábios e anciãos na comunicação e preservação da tradição oral.	(EF05ER06)	Pesquisa sobre figuras de sábios em diferentes culturas; Discussão em grupo.	Elaboração de uma biografia de um sábio ou ancião importante escolhido.	Livros, internet, materiais de pesquisa.	Avaliação da biografia; Discussão sobre a importância dos sábios.
8	Ensinamentos contidos em textos orais sobre modos de ser e viver.	(EF05ER07)	Leitura de textos orais; Análise em grupo sobre os modos de vida.	Desenvolvimento de um ensaio sobre o que aprenderam com os textos orais.	Textos impressos, cadernos para anotações.	Avaliação do ensaio; Discussão sobre os aprendizados.
9	Reflexão sobre a diversidade religiosa e respeito às diferenças.	(EF05ER01)	Dinâmicas de respeito e empatia; Discussão em grupo.	Atividade prática de criação de um compromisso de respeito à diversidade religiosa.	Papel, canetas, cartolinas.	Avaliação do compromisso criado; Reflexão em grupo.
10	Estudo de casos reais sobre convivência entre diferentes religiões.	(EF05ER01)	Análise de documentários ou textos sobre convivência religiosa.	Debate sobre as situações apresentadas nos estudos de caso.	Documentários, textos para leitura.	Avaliação da participação no debate; Reflexão escrita sobre a convivência.
11	Apresentação dos aprendizados do bimestre; Fechamento das atividades.	(EF05ER01) a (EF05ER07)	Organização de uma feira cultural para apresentar os trabalhos realizados.	Preparação de estandes e apresentações para a feira.	Materiais para estandes, recursos audiovisuais.	Avaliação da apresentação na feira; Feedback dos visitantes.
12	Revisão dos conteúdos do bimestre; Reflexão final sobre a importância da religião e tradições na sociedade.	(EF05ER01) a (EF05ER07)	Revisão em grupos e jogos educativos sobre os conteúdos vistos.	Elaboração de uma carta de agradecimento às tradições e religiões.	Papel, canetas, materiais para jogos.	Avaliação da participação nos jogos; Avaliação da carta escrita.