Avaliação de Ciências – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI01)
Um estudante fez a mistura de água e sal. Que tipo de mistura ele obteve?
A) Homogênea B) Heterogênea C) Sólida D) Gasosa
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI01)
Ao misturar água e óleo, qual o tipo de mistura resultante?
A) Homogênea B) Heterogênea C) Solúvel D) Líquida
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI01)
Qual das opções abaixo representa uma mistura heterogênea?
A) Água com açúcar B) Ar C) Água e areia D) Refrigerante
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)
Quando misturamos vinagre e bicarbonato de sódio, o que ocorre?
A) Não acontece nada B) Forma uma nova substância C) A mistura se separa D) A mistura fica homogênea
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)
Ao fazer uma massa de bolo, quais mudanças ocorrem na mistura?
A) Somente mudanças físicas B) Somente mudanças químicas C) Mudanças químicas e físicas D) Nenhuma mudança
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI03)
Qual método é mais adequado para separar uma mistura de água e areia?
A) Filtração B) Destilação C) Evaporação D) Decantação
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI03)
Para separar o sal da água em uma solução, qual método devemos usar?
A) Filtração B) Destilação C) Centrifugação D) Evaporação
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI01)
A mistura de água e açúcar é considerada:
A) Heterogênea B) Homogênea C) Gasosa D) Sólida
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)
Quando queimamos papel, que tipo de transformação ocorre?
A) Física B) Química C) Mecânica D) Térmica
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)
Misturar cimento com água resulta em:
A) Mudança física B) Mudança química C) Mistura homogênea D) Mistura heterogênea
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI03)
Para separar uma mistura de óleos diferentes, qual método seria mais indicado?
A) Filtração B) Destilação C) Decantação D) Evaporação
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI01)
A mistura de frutas em uma salada é um exemplo de:
A) Mistura homogênea B) Mistura heterogênea C) Solução D) Emulsão
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)
A mudança que ocorre ao ferver água é considerada:
A) Física B) Química C) Biológica D) Mecânica
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI03)
Qual método é utilizado para separar os componentes do petróleo?
A) Filtração B) Destilação C) Decantação D) Evaporação
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI01)
Um exemplo de mistura homogênea é:
A) Água e óleo B) Ar C) Areia e água D) Água e gelo
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)
O que acontece quando a manteiga é aquecida e se torna líquida?
A) Mudança física B) Mudança química C) Nenhuma mudança D) Mistura homogênea
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI01)
Qual das opções abaixo é uma mistura heterogênea?
A) Água e sal B) Água e açúcar C) Água e óleo D) Ar
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)
Quando fazemos pão, o que se transforma na mistura?
A) Apenas os ingredientes secos B) Apenas os ingredientes líquidos C) A mistura como um todo D) Nenhuma transformação ocorre
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI03)
Para separar o açúcar do chá, o que devemos fazer?
A) Filtrar B) Evaporar C) Decantar D) Misturar
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI01)
Qual é um exemplo de mistura homogênea?
A) Salada de frutas B) Água com sal dissolvido C) Areia e cascalho D) Água e óleo
Questão 21 (Questão aberta – Habilidade EF06CI02)
Descreva um exemplo de transformação química que ocorre em seu cotidiano e explique por que é considerada uma transformação química.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 22 (Questão aberta – Habilidade EF06CI03)
Explique como você separaria uma mistura de areia e água. Quais os passos devem ser seguidos?
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 23 (Questão aberta – Habilidade EF06CI01)
Cite um exemplo de mistura heterogênea que você encontra em casa e explique por que é considerada assim.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 24 (Questão aberta – Habilidade EF06CI02)
Qual a importância de saber identificar transformações químicas e físicas em nosso dia a dia? Dê um exemplo.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 25 (Questão aberta – Habilidade EF06CI01)
Como você poderia classificar a mistura de suco com polpa de fruta? Justifique sua resposta.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 26 (Questão aberta – Habilidade EF06CI03)
Descreva um método de separação que poderia ser utilizado para obter o sal da água do mar. Quais os passos desse método?
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 27 (Questão aberta – Habilidade EF06CI02)
No processo de fritura, o que acontece com o óleo e o alimento? Descreva as transformações que ocorrem.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 28 (Questão aberta – Habilidade EF06CI01)
Explique a diferença entre misturas homogêneas e heterogêneas com seus exemplos.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 29 (Questão aberta – Habilidade EF06CI03)
Cite um exemplo de separação de misturas que acontece na natureza e explique como ocorre.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 30 (Questão aberta – Habilidade EF06CI02)
Como a fermentação é uma transformação química? Dê um exemplo que a ilustre.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: A Questão 7: D Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: C Questão 12: B Questão 13: A Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: A Questão 17: C Questão 18: C Questão 19: B Questão 20: B Questão 21: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 22: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 23: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 24: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 25: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 26: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 27: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 28: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 29: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 30: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 21:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 22:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 23:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 24:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 25:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 26:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 27:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 28:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 29:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 30:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Revisar conceitos de misturas durante aulas práticas, utilizando exemplos visuais.
- Estratégia 2: Realizar atividades em grupos para discutir e explicar os conceitos entre pares.
- Estratégia 3: Utilizar vídeos educativos que mostram transformações químicas e físicas em situações cotidianas.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar um cartaz sobre misturas homogêneas e heterogêneas com exemplos do cotidiano.
- Atividade 2: Realizar experimentos simples para observar transformações químicas, como a mistura de vinagre e bicarbonato.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisar e apresentar um método de separação de misturas utilizado na indústria.
- Desafio 2: Elaborar um projeto sobre a importância das transformações químicas na alimentação.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades específicas em identificar transformações.
- Intervenção 2: Reuniões com pais para discutir o progresso e oferecer suporte adicional em casa.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
www.skooly.com.br