1. Apresentação da Sequência

A sequência didática proposta tem como tema central a construção da ideia de modernidade, monarquias e estados nacionais. A escolha desse tema é justificada pela necessidade de compreender como as transformações sociais, políticas e econômicas influenciaram a formação do mundo moderno, especialmente no contexto das interações entre as sociedades do Novo Mundo, Europa, África e Ásia. A proposta busca desenvolver no aluno uma visão crítica sobre as dinâmicas históricas, promovendo o pensamento crítico e a capacidade de argumentação.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais

• Compreender o conceito de modernidade e suas implicações nas relações entre sociedades.
• Analisar a formação das monarquias e a centralização política na Europa e nas Américas.

Objetivos específicos

#### Aula 1

• Identificar e discutir o conceito de modernidade em diferentes contextos históricos.

#### Aula 2

• Reconhecer as interações entre as sociedades do Novo Mundo e as potências europeias durante o período das navegações.

#### Aula 3

• Analisar as características das monarquias e a centralização política, relacionando com a construção dos estados nacionais.

3. Habilidades BNCC

• (EF07HI01) Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão com base em uma concepção europeia.
• (EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações.
• (EF07HI07) Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à compreensão das razões da centralização política.

4. Recursos e Materiais

• Textos para leitura e interpretação (artigos e trechos de livros).
• Projetor e computador para apresentação de slides.
• Quadro branco e marcadores.
• Fichas para atividades em grupo.
• Mapas históricos.
• Materiais para a metodologia ativa (cartões, post-its, etc.).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo a Modernidade

• Objetivos específicos:
  • Compreender o conceito de modernidade e suas implicações sociais e políticas.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Apresentação do tema da aula.
  • Pergunta provocativa: “O que significa ser moderno?” e discussão em duplas.

• Desenvolvimento (25 minutos):

1. Leitura de um texto curto sobre modernidade (10 minutos).
2. Em grupos, os alunos devem listar 5 características da modernidade e discutir como essas características se relacionam com suas vidas atuais (15 minutos).

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Compartilhamento das listas em um painel. Reflexão sobre o que foi aprendido.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar sobre as principais navegações europeias e suas consequências para o Novo Mundo.

• Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.

Aula 2: Navegações e Interações Sociais

• Objetivos específicos:
  • Identificar as interações entre sociedades durante as navegações.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Revisão do que foi aprendido sobre modernidade e introdução ao tema das navegações.

• Desenvolvimento (25 minutos):

1. Apresentação de slides sobre as principais navegações e seus impactos (10 minutos).
2. Atividade em estações: os alunos exploram diferentes fontes (mapas, textos, imagens) e respondem a perguntas sobre as interações sociais (15 minutos).

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Debate sobre como as navegações mudaram as relações entre os povos.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Ler sobre as características das monarquias e sua centralização política.

• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 3: Monarquias e a Centralização Política

• Objetivos específicos:
  • Analisar as características das monarquias e a centralização política.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Discussão inicial sobre a leitura feita e o que os alunos entenderam sobre monarquias.

• Desenvolvimento (25 minutos):

1. Exposição dialogada sobre as características das monarquias (10 minutos).
2. Trabalho em grupo: os alunos criam um mapa mental sobre as características das monarquias e centralização política (15 minutos).

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Apresentação dos mapas mentais e discussão sobre a importância da centralização política na formação dos estados nacionais.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Preparar uma apresentação sobre um dos estados nacionais discutidos.

• Metodologia ativa utilizada: ABP (Aprendizagem Baseada em Projetos).

6. Avaliação

Avaliação diagnóstica (Aula 1)

• Observação da participação nas discussões e na atividade em grupo.

Avaliação formativa (durante o processo)

• Feedback contínuo durante as atividades em grupo e debates.

Avaliação somativa (Aula 3)

• Apresentação do projeto sobre os estados nacionais com critérios de clareza, conteúdo e colaboração.

7. Conexões Interdisciplinares

• Geografia: Estudo das navegações e suas consequências geográficas.
• Língua Portuguesa: Leitura e interpretação de textos históricos.
• Educação Física: Jogos e atividades que representem as interações sociais.

8. Extensões e Aprofundamento

• Proposta de um projeto de pesquisa sobre as consequências das navegações para as culturas indígenas.
• Criação de um mural histórico sobre os estados nacionais e suas características.

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Esta sequência didática está estruturada para garantir uma aprendizagem significativa e envolvente, promovendo o desenvolvimento de habilidades críticas e analíticas nos alunos.