1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática aborda o tema “O futebol ao longo da história, as corridas de atletismo e a história, corridas de curta distância, corridas de média e longa distância, jogos eletrônicos e o uso do celular”. O objetivo é promover uma compreensão crítica sobre a evolução dos esportes, a prática do futebol e atletismo, além de discutir os impactos do uso excessivo de celulares na saúde física e mental. A metodologia será diversificada, envolvendo atividades práticas, debates e o uso de tecnologia.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender a evolução dos esportes, especialmente o futebol e o atletismo.
• Promover o trabalho colaborativo e a solidariedade.
• Refletir sobre o uso do celular e suas implicações para a saúde.

Objetivos Específicos

1. Identificar a evolução do futebol e do atletismo.
2. Experimentar diferentes modalidades de corridas.
3. Discutir as transformações nos jogos eletrônicos e suas exigências corporais.
4. Refletir sobre os riscos do uso excessivo de celulares.

3. Habilidades BNCC

• (EF67EF01) Experimentar e fruir na escola e fora dela jogos eletrônicos diversos valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.
• (EF67EF02) Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias.
• (EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca precisão invasão e técnico-combinatórios valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
• (EF67EF04) Praticar esportes de marca precisão, respeitando regras.
• (EF67EF08) Experimentar exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas.
• (EF67EF09) Construir coletivamente normas de convívio que viabilizem a participação de todos.
• (EF67EF10) Diferenciar exercício físico de atividade física.
• (EF67EF19) Identificar riscos durante práticas corporais de aventura.
• (EF67EF20) Executar práticas corporais de aventura respeitando o patrimônio público.

4. Recursos e Materiais

• Livro didático
• Data show
• Quadra
• Materiais para jogos (bolas, cones, cronômetros)
• Celulares (para pesquisa e debates)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução ao Futebol e Atletismo

• Objetivos específicos: Introduzir os alunos ao tema e avaliar conhecimentos prévios.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre o que os alunos já sabem sobre futebol e atletismo. Levantar expectativas sobre o que gostariam de aprender.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Exposição sobre a história do futebol e do atletismo usando data show (15 min).
  • Discussão em grupos sobre as mudanças e inovações nos esportes (15 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar as principais ideias discutidas.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar um atleta famoso de cada esporte.
• Metodologia ativa: Roda de conversa.

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Aula 2: Corridas de Curta, Média e Longa Distância

• Objetivos específicos: Compreender as características das diferentes distâncias no atletismo.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentação dos atletas pesquisados na aula anterior.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Explicar as características das corridas (curta, média e longa) e suas técnicas (15 min).
  • Atividade prática: Treinamento em estações (5 min por estação) para cada tipo de corrida (15 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Discussão sobre as sensações após a prática.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Assistir a um vídeo sobre uma corrida famosa.
• Metodologia ativa: Rotação por estações.

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Aula 3: A Evolução dos Jogos Eletrônicos

• Objetivos específicos: Identificar as transformações nos jogos eletrônicos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre jogos eletrônicos favoritos dos alunos.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Apresentação sobre a evolução dos jogos eletrônicos e suas exigências físicas (15 min).
  • Debate em grupos sobre como os jogos impactam a saúde física e mental (15 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar as conclusões do debate.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Anotar os benefícios e malefícios dos jogos eletrônicos.
• Metodologia ativa: Debate.

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Aula 4: Prática de Jogos Eletrônicos e Saúde

• Objetivos específicos: Refletir sobre a saúde relacionada ao uso de jogos eletrônicos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre a tarefa da aula anterior.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Jogo eletrônico em grupo com foco na atividade física (20 min).
  • Discussão sobre o impacto do uso excessivo de celulares e jogos (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Conclusões sobre a relação entre jogos e saúde.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar sobre um caso de impacto do uso excessivo de celular.
• Metodologia ativa: Gamificação.

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Aula 5: O Impacto do Uso do Celular

• Objetivos específicos: Identificar os riscos do uso excessivo do celular.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentação dos casos pesquisados.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Exposição sobre os riscos do uso excessivo (15 min).
  • Brainstorming de soluções para um uso saudável do celular (15 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Resumo das principais soluções encontradas.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um cartaz sobre o uso saudável do celular.
• Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 6: Prática de Corridas

• Objetivos específicos: Experimentar diferentes tipos de corridas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisão das corridas e seus tipos.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Prática de corridas (30 min) em diferentes distâncias e estilos.

• Fechamento/Síntese (5 min): Discussão sobre as experiências e preferências.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Refletir sobre a importância do aquecimento.
• Metodologia ativa: Prática em campo.

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Aula 7: Técnicas de Aquecimento e Alongamento

• Objetivos específicos: Compreender a importância do aquecimento e alongamento.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre a importância do aquecimento.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Demonstração de aquecimentos e alongamentos (15 min).
  • Prática em grupos (15 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre como se sentiram durante a prática.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um plano de aquecimento para um evento esportivo.
• Metodologia ativa: Rotação por estações.

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Aula 8: Planejamento de Atividades Físicas

• Objetivos específicos: Planejar atividades físicas em grupo.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisão do plano de aquecimento.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Em grupos, planejar um evento esportivo (20 min).
  • Apresentação dos planos (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Discussão sobre a importância do planejamento.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar uma apresentação sobre o evento planejado.
• Metodologia ativa: Trabalho em grupo.

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Aula 9: Apresentação dos Projetos

• Objetivos específicos: Apresentar os projetos de eventos esportivos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Preparação para as apresentações.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Apresentação dos grupos (5 min cada) (30 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Feedback sobre os projetos.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Refletir sobre o que aprenderam com os projetos.
• Metodologia ativa: Apresentação.

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Aula 10: Avaliação Final e Reflexão

• Objetivos específicos: Avaliar o aprendizado durante a sequência.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre as expectativas e aprendizados.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Avaliação diagnóstica com questões sobre os temas abordados (20 min).
  • Reflexão em grupo sobre o que aprenderam (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Conclusões gerais sobre a sequência.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em como aplicar o aprendizado na vida diária.
• Metodologia ativa: Avaliação formativa.

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica

• Realizada na Aula 1, através de roda de conversa e questionamentos sobre conhecimentos prévios.

Avaliação Formativa

• Observação das participações nas atividades práticas e discussões em grupo ao longo das aulas.

Avaliação Somativa

• Realização de um teste final na Aula 10, com questões objetivas e dissertativas sobre os temas abordados.

Critérios de Avaliação

• Participação e engajamento nas atividades (30%)
• Qualidade das apresentações e projetos (40%)
• Desempenho no teste final (30%)

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades motoras, oferecer alternativas de atividades adaptadas.
• Alunos que se destacam podem ser desafiados a liderar atividades ou aprofundar pesquisas sobre temas específicos.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de pesquisa sobre a história de um esporte menos conhecido.
• Organizar um torneio de futebol e atletismo na escola, envolvendo outras turmas.

Esta sequência didática propõe um aprendizado significativo e colaborativo, alinhado às normas da BNCC, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos.