Atividade Adaptada: Descobrindo as Partes das Plantas para Autistas

1. Identificação

Título: Partes das Plantas

Disciplina: Ciências

Série/Ano: 2º ano EF

Necessidade Especial: Espectro Autista

2. Objetivo da Atividade

Identificar e descrever as características das partes das plantas, como raízes, caule, folhas, flores e frutos.

3. Materiais Necessários

• Quadro branco e canetas coloridas
• Imagens grandes e claras das partes das plantas (raiz, caule, folha, flor e fruto)
• Cartolina ou papel em branco
• Fichas de identificação (com nomes e imagens das partes da planta)
• Cola e tesoura sem ponta
• Caixas sensoriais com diferentes texturas (terra, folhas secas, etc.)

4. Adaptações Aplicadas

As instruções serão dadas de forma simplificada e visual. As imagens serão ampliadas e apresentadas em cores vibrantes para facilitar a identificação. O uso de fichas com imagens e palavras em caixa alta ajudará na leitura e compreensão.

5. Instruções Passo a Passo

1. Comece apresentando as imagens das partes das plantas no quadro branco.
2. Explique cada parte de forma clara, usando palavras simples e gestos.
3. Distribua as fichas de identificação para cada aluno.
4. Peça que cada aluno escolha uma parte da planta e a cole na cartolina.
5. Incentive os alunos a usar as caixas sensoriais para explorar diferentes texturas relacionadas às partes das plantas.

6. Desenvolvimento da Atividade

A atividade se inicia com uma breve apresentação das partes das plantas utilizando o quadro branco. Mostre as imagens e explique cada parte usando exemplos do cotidiano. Após a apresentação, os alunos devem trabalhar em pares para selecionar uma parte da planta, colar na cartolina e, se desejarem, usar as texturas das caixas sensoriais para enriquecer a atividade. Os alunos podem descrever, verbalmente ou com gestos, o que aprenderam sobre a parte escolhida.

7. Estratégias de Apoio

Durante a atividade, o professor deve circular entre os grupos, oferecendo apoio verbal e visual, se necessário. Os alunos devem ser encorajados a se ajudarem mutuamente, promovendo um ambiente colaborativo.

8. Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na participação e no engajamento do aluno. O professor observará se o aluno consegue identificar a parte da planta escolhida e se consegue descrever, mesmo que de forma não verbal, suas características. O uso de imagens e gestos para a comunicação será considerado positivo.

9. Variações e Extensões

Para alunos que avançam rapidamente, pode-se propor a criação de um pequeno cartaz sobre a planta escolhida, incluindo informações adicionais como onde ela cresce e seu uso. Alunos que precisam de mais apoio podem trabalhar com pares para completar a tarefa, garantindo que todos participem.

10. Dicas para o Professor

Use uma abordagem calma e encorajadora. Esteja atento ao nível de conforto dos alunos com as texturas e as atividades. Mantenha as instruções curtas e claras, e use reforços positivos para incentivar a participação.

11. Recursos Complementares

• Livros ilustrados sobre plantas
• Vídeos curtos sobre crescimento de plantas
• Visitas a hortas escolares ou jardins botânicos