1. Apresentação da Sequência

Tema Central:

Regência nominal e verbal, normas padrão e usos coloquiais da Língua Portuguesa.

Justificativa Pedagógica:

A compreensão da regência nominal e verbal é fundamental para a produção de textos coerentes e coesos, além de ser essencial para a comunicação eficaz em diferentes contextos. Ao abordar as normas padrão e os usos coloquiais, os alunos poderão refletir sobre a diversidade linguística e desenvolver uma postura crítica frente aos textos que consomem e produzem, alinhando-se às exigências da BNCC.

Objetivos Gerais:

• Desenvolver a habilidade de analisar e produzir textos respeitando as normas padrão da língua.
• Estimular a reflexão sobre a linguagem em diferentes contextos sociais e culturais.
• Promover a produção de textos argumentativos e opinativos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula:

1. Aula 1: Compreender o que é regência nominal e verbal e sua importância na norma padrão.
2. Aula 2: Identificar exemplos de regência nominal e verbal em textos.
3. Aula 3: Comparar a regência na norma padrão e no uso coloquial.
4. Aula 4: Analisar a estrutura de orações com verbos de ligação.
5. Aula 5: Produzir textos argumentativos com foco na regência.
6. Aula 6: Explorar a diferença entre orações adjetivas restritivas e explicativas.
7. Aula 7: Realizar atividades de correção e revisão de textos.
8. Aula 8: Debater temas polêmicos utilizando a argumentação adequada.
9. Aula 9: Produzir um artigo de opinião respeitando a norma padrão.
10. Aula 10: Apresentar o trabalho final e refletir sobre o aprendizado.

3. Habilidades BNCC

• (EF09LP02)
• (EF09LP03)
• (EF09LP04)
• (EF09LP05)
• (EF09LP06)
• (EF09LP07)
• (EF09LP08)
• (EF09LP09)
• (EF09LP10)

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Projetor e computador
• Textos impressos (artigos, contos, notícias)
• Vídeos sobre regência e argumentação
• Ferramentas de pesquisa online (tablets ou computadores)
• Materiais para produção de cartazes (papel, canetas, etc.)
• Jogos de linguagem (como jogos de associação de palavras)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Desvendando a Regência

• Objetivos específicos: Compreender o conceito de regência nominal e verbal.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentação do tema, questionando os alunos sobre o que sabem sobre regência. Levantar exemplos do cotidiano.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Exposição teórica (15 min): Explicar o que é regência nominal e verbal, com exemplos no quadro.
2. Atividade prática (15 min): Em grupos, os alunos devem criar frases utilizando regências corretas. Apresentar para a turma.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância da regência na comunicação.
• Tarefa: Pesquisar uma frase famosa que utilize regência e trazer para a próxima aula.

Aula 2: Identificando a Regência

• Objetivos específicos: Identificar exemplos de regência em textos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a tarefa da aula anterior e discutir as frases encontradas.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Leitura coletiva (10 min): Ler um texto jornalístico e destacar as regências.
2. Atividade em duplas (20 min): Cada dupla recebe um texto e deve identificar e classificar as regências (nominais e verbais).

• Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar as descobertas e discutir as variações encontradas.
• Tarefa: Escolher um texto de opinião e identificar as regências.

Aula 3: Norma Padrão vs. Uso Coloquial

• Objetivos específicos: Comparar a regência na norma padrão e no uso coloquial.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre a diferença entre a norma padrão e o uso coloquial.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Exposição de exemplos (15 min): Apresentar frases em norma padrão e coloquial.
2. Atividade em grupos (15 min): Cada grupo deve reescrever frases coloquiais em norma padrão e vice-versa.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre a importância de conhecer as duas formas.
• Tarefa: Preparar um pequeno texto em norma padrão e um em coloquial sobre um tema à escolha.

Aula 4: Estruturas de Oração

• Objetivos específicos: Analisar a estrutura de orações com verbos de ligação.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar os verbos de ligação e sua função nas orações.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Exposição teórica (15 min): Explicar a função dos verbos de ligação.
2. Atividade prática (15 min): Criar orações utilizando verbos de ligação, em grupos.

• Fechamento/Síntese (5 min): Discutir como a escolha do verbo altera o sentido da frase.
• Tarefa: Escrever três frases usando diferentes verbos de ligação.

Aula 5: Produzindo Textos Argumentativos

• Objetivos específicos: Produzir textos argumentativos com foco na regência.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre o que caracteriza um texto argumentativo.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Exposição (10 min): Apresentar a estrutura de um texto argumentativo.
2. Atividade em grupos (20 min): Produzir um texto argumentativo sobre um tema polêmico, focando na regência.

• Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as produções e discutir as regências utilizadas.
• Tarefa: Revisar o texto produzido, focando na norma padrão.

Aula 6: Origens e Efeitos das Oração Adjetivas

• Objetivos específicos: Explorar a diferença entre orações adjetivas restritivas e explicativas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Explicar o que são orações adjetivas e sua importância.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Exposição (15 min): Comparar exemplos de orações restritivas e explicativas.
2. Atividade prática (15 min): Criar frases com ambos os tipos, em duplas.

• Fechamento/Síntese (5 min): Discutir como a escolha de um tipo de oração altera o sentido.
• Tarefa: Criar um pequeno parágrafo utilizando os dois tipos de oração.

Aula 7: Correção e Revisão de Textos

• Objetivos específicos: Realizar atividades de correção e revisão de textos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Falar sobre a importância da revisão.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade em grupos (20 min): Trocar textos entre grupos e corrigir, focando em regência e norma padrão.
2. Discussão (10 min): Apresentar as correções feitas.

• Fechamento/Síntese (10 min): Reforçar a importância do feedback.
• Tarefa: Revisar o texto argumentativo da aula 5.

Aula 8: Debate sobre Temas Polêmicos

• Objetivos específicos: Debater temas polêmicos utilizando argumentação adequada.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Introduzir o conceito de debate e suas regras.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Divisão de grupos (10 min): Formar grupos para debater temas escolhidos.
2. Debate (20 min): Realizar o debate, com tempo para cada grupo apresentar seus argumentos.

• Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre a utilização da regência nos argumentos apresentados.
• Tarefa: Escrever um resumo do debate, destacando os principais argumentos.

Aula 9: Produzindo Artigos de Opinião

• Objetivos específicos: Produzir um artigo de opinião respeitando a norma padrão.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir a estrutura de um artigo de opinião.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Exposição (10 min): Apresentar exemplos de artigos de opinião.
2. Atividade individual (20 min): Produzir um artigo de opinião sobre um tema polêmico.

• Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar algumas produções e discutir a norma padrão.
• Tarefa: Revisar o artigo produzido.

Aula 10: Apresentação Final e Reflexão

• Objetivos específicos: Apresentar o trabalho final e refletir sobre o aprendizado.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar os principais conceitos trabalhados.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação dos trabalhos (20 min): Grupos apresentam suas produções finais.
2. Discussão em grupo (10 min): Reflexão sobre o que aprenderam com a sequência didática.

• Fechamento/Síntese (10 min): Reforçar a importância da regência na escrita e comunicação.
• Tarefa: Reflexão escrita sobre a sequência didática.

6. Avaliação

Critérios:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade dos textos produzidos (coerência, coesão, uso correto da regência).
• Envolvimento nas discussões e debates.

Instrumentos:

• Observação direta.
• Avaliação dos textos produzidos.
• Feedback dos colegas sobre as apresentações.

Avaliação Formativa e Somativa:

• Ao longo da sequência, os alunos serão avaliados pela participação e pelo progresso nas atividades, culminando na avaliação final dos artigos de opinião.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades, oferecer textos com estruturas mais simples e exemplos prontos.
• Alunos avançados podem ser desafiados a explorar a regência em diferentes contextos, como poesias ou letras de músicas.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor a criação de um blog onde os alunos podem publicar seus artigos de opinião.
• Realizar uma pesquisa sobre o uso da língua em diferentes regiões do Brasil, comparando as regências.

Esta sequência didática visa não apenas o entendimento da regência nominal e verbal, mas também a aplicação prática desse conhecimento em contextos reais, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.