Plano de Aula – Fevereiro de 2026

1. Identificação

• Mês/Ano: Fevereiro de 2026
• Série/Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental
• Disciplina: Matemática
• Turma: A e B
• Carga Horária Semanal: 5 aulas
• Tema Central do Mês: Números e Álgebra

2. Justificativa

O mês de fevereiro é crucial para o desenvolvimento da compreensão numérica e algébrica dos alunos.
A abordagem dos conteúdos de Números e Álgebra proporcionará aos alunos habilidades fundamentais
para raciocínio lógico e resolução de problemas, essenciais no cotidiano e em diversas áreas do conhecimento.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Desenvolver a habilidade de resolver problemas utilizando operações com números inteiros e frações,
assim como compreender e aplicar conceitos algébricos simples.

Objetivos Específicos

• Realizar operações de adição, subtração, multiplicação e divisão com números inteiros.
• Compreender e utilizar frações em situações do cotidiano.
• Introduzir o conceito de variáveis e expressões algébricas.
• Resolver problemas aplicando raciocínio lógico e estratégico.

4. Competências e Habilidades BNCC

Competências:

• 5.1: Utilizar conhecimentos matemáticos para resolver problemas do cotidiano.
• 5.2: Interpretar e elaborar propostas de soluções para questões matemáticas.

Habilidades:

• EF05MA07: Resolver problemas que envolvam adição, subtração, multiplicação e divisão.
• EF05MA10: Compreender e utilizar frações em diferentes contextos.
• EF05MA14: Identificar e utilizar expressões algébricas simples.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Números inteiros e operações básicas.
• Semana 2: Introdução às frações.
• Semana 3: Operações com frações.
• Semana 4: Introdução à álgebra – variáveis e expressões.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividade
01/02	Números inteiros	Jogo de matemática: bingo de operações.
03/02	Operações básicas	Resolução de problemas em grupo.
08/02	Introdução às frações	Atividade com materiais concretos (pizza, torta).
10/02	Frações equivalentes	Criação de um mural com frações equivalentes.
15/02	Operações com frações	Simulação de compras e trocas.
17/02	Introdução à álgebra	Criação de expressões com situações do cotidiano.
22/02	Resolução de expressões algébricas	Atividades em pares com jogos de tabuleiro.
24/02	Revisão dos conteúdos	Preparação para a avaliação: jogo de perguntas e respostas.
28/02	Avaliação	Teste sobre números e álgebra.

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Números inteiros e operações.
   • Apresentação de conceitos.
   • Atividades práticas.
   • Discussão em grupo.
2. Sequência 2: Introdução às frações.
   • Definição e exemplos práticos.
   • Atividades com materiais concretos.
   • Exercícios em classe.
3. Sequência 3: Operações com frações.
   • Explicação teórica.
   • Exercícios de aplicação.
   • Discussão de estratégias de resolução.
4. Sequência 4: Introdução à álgebra.
   • Apresentação de variáveis.
   • Criação de expressões a partir de situações do cotidiano.
   • Atividades lúdicas para fixação.

8. Atividades Propostas

• Bingo de operações matemáticas.
• Criação de um mural de frações.
• Jogos de tabuleiro com expressões algébricas.
• Simulações de compras utilizando frações.

9. Recursos Didáticos

• Materiais concretos (pizza de papel, tabelas de frações).
• Jogos interativos (bingo, tabuleiros).
• Computadores ou tablets para pesquisas.
• Quadro branco e canetas.

10. Avaliação

A avaliação será realizada através de:

• Testes sobre os conteúdos estudados.
• Observação da participação nas atividades em grupo.
• Correção das atividades práticas propostas.

Criterios: Clareza na resolução, participação, e aplicação dos conceitos.

11. Tarefas de Casa

• Fazer uma pesquisa sobre a importância das frações no cotidiano.
• Resolver exercícios de adição e subtração de frações em casa.
• Elaborar um pequeno projeto sobre expressões algébricas.

12. Observações e Adaptações

É importante considerar as diferentes velocidades de aprendizagem.
Alunos com dificuldades podem receber apoio individualizado e
atividades diferenciadas. Para alunos avançados, oferecer desafios e problemas mais complexos.

13. Bibliografia

• HENRIQUE, M. Matemática: uma abordagem prática. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• SILVA, A. J. Matemática para o 5º ano. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.