1. “Desafio do MMC na Prática”

Habilidade(s) BNCC:

• (EF09MA05) Resolver e elaborar problemas que envolvam múltiplos e divisores, utilizando estratégias de cálculo e raciocínio lógico.

Objetivo:

Estimular o entendimento e a aplicação do mínimo múltiplo comum (MMC) por meio de um jogo colaborativo que promove a inclusão e a prática matemática.

Materiais:

• Lápis
• Caderno
• Cartões de papel (pode ser reciclável)
• Régua (para facilitar a escrita)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação dos Cartões: O professor prepara previamente cartões com pares de números (por exemplo, 4 e 6, 8 e 12, 3 e 5) que serão usados no jogo. Cada par deve estar em um cartão separado.
2. Distribuição dos Cartões: Cada aluno recebe um cartão com um par de números. Alunos com dificuldades de escrita podem ter os números escritos pelo professor ou usar régua para facilitar a escrita.
3. Cálculo do MMC: Os alunos devem calcular o MMC dos números em seus cartões. Para isso, eles podem usar a regra de fatoração ou a listagem de múltiplos, conforme sua preferência e habilidade.
4. Compartilhamento: Após calcular, os alunos compartilham com o grupo o resultado e o método utilizado. Eles podem fazer isso oralmente ou escrever em um espaço comum no caderno.
5. Discussão em Grupo: O professor faz uma breve discussão sobre as diferentes estratégias utilizadas para encontrar o MMC, reforçando a ideia de que existem múltiplas formas de resolver um problema.
6. Repetição: O jogo pode ser repetido, trocando os cartões entre os alunos para que todos tenham a oportunidade de trabalhar com números diferentes.

Variação:

• Para Alunos com Deficiências: Para alunos com dificuldades motoras, o professor pode fornecer um caderno com espaços adaptados para que possam usar adesivos ou carimbos com os números ao invés de escrever. Além disso, atividades em duplas podem ser incentivadas, onde um aluno ajuda o outro a calcular e escrever.