1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos a Semana do Livro Infantil, promovendo o gosto pela leitura e a interação com diferentes histórias. A atividade busca desenvolver a escuta, fala, pensamento e imaginação das crianças, integrando-as ao universo da literatura infantil de forma lúdica e sensorial. A proposta está alinhada aos objetivos de desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas fases de crescimento e aprendizagem.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Fomentar o interesse pela leitura e pela narrativa oral.
• Estimular a expressão oral e a criatividade através de histórias.

Objetivos Específicos por Aula

• Aula 1: Introduzir a leitura de histórias, diferenciando texto e ilustrações.
• Aula 2: Explorar sons e rimas, incentivando a participação ativa das crianças.
• Aula 3: Criar uma narrativa coletiva a partir das histórias lidas, promovendo a expressão e a imaginação.

3. Habilidades BNCC

• (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
• (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
• (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando a direção da leitura com orientação.
• (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e acontecimentos principais.
• (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente com base em imagens ou temas sugeridos.
• (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar o contato com diferentes gêneros textuais.

4. Recursos e Materiais

• Livros infantis ilustrados
• Materiais para artes (papel, lápis de cor, tesoura, cola)
• Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
• Espaço para atividades corporais (tapete ou área livre)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo Histórias

• Objetivos específicos: Apresentar a leitura de histórias, diferenciando texto de ilustrações e despertando interesse pela narrativa.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min):
  • Receber as crianças com uma roda de conversa, perguntando sobre suas histórias preferidas.
  • Apresentar o livro que será lido, mostrando as ilustrações.

• Desenvolvimento (20 min):

1. Leitura do Livro (10 min):

• Ler uma história curta e ilustrativa, apontando as imagens e perguntando o que as crianças veem.

2. Atividade de Interação (10 min):

• Pedir que as crianças imitem os personagens da história usando gestos e sons.
• Estimular a participação, perguntando: “O que você faria se fosse o personagem?”
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reunir as crianças para uma breve conversa sobre a história lida. Perguntar: “Qual parte você mais gostou?”

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que as crianças tragam um objeto que lembre a história lida (pode ser um brinquedo, desenho, etc.).

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Aula 2: Ritmos e Rimas

• Objetivos específicos: Explorar sons e rimas, incentivando a participação ativa das crianças.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min):
  • Conversar sobre o objeto que cada criança trouxe, relacionando com a história da aula anterior.
  • Introduzir uma canção com rimas que será utilizada durante a aula.

• Desenvolvimento (20 min):

1. Brincando com Rimas (10 min):

• Cantar uma canção com rimas e incentivar as crianças a repetir.
• Brincar de completar rimas, por exemplo: “A vaca foi pro… (campo)”.

2. Exploração de Sons (10 min):

• Utilizar instrumentos musicais para criar sons que imitem os personagens da história lida na aula anterior.
• Pedir que cada criança escolha um instrumento e faça um som que represente um momento da história.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reunir as crianças e perguntar qual som ou rima elas mais gostaram de fazer.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que as crianças pensem em uma história que gostariam de contar, trazendo imagens ou ideias para a próxima aula.

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Aula 3: Criando Nossa História

• Objetivos específicos: Criar uma narrativa coletiva a partir das histórias lidas, promovendo a expressão e a imaginação.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min):
  • Relembrar as histórias lidas nas aulas anteriores e as rimas exploradas.
  • Perguntar: “Qual personagem você gostaria de ser na nossa nova história?”

• Desenvolvimento (20 min):

1. Criação Coletiva (10 min):

• Conduzir uma roda de conversa onde cada criança contribui com uma ideia para a nova história.
• Anotar as ideias em um papel grande, ilustrando junto com as crianças.

2. Atividade Prática (10 min):

• Dividir as crianças em grupos para criar desenhos que representem a história que criaram.
• Incentivar a narração da história através dos desenhos.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Cada grupo apresenta seu desenho e conta um pouco da história que criaram. Celebrar as contribuições de todos.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que as crianças desenhem em casa um momento da história que mais gostaram, para compartilhar na próxima vez.

6. Avaliação

• Critérios:
  • Participação nas atividades.
  • Demonstração de interesse e atenção durante as leituras.
  • Criatividade nas atividades práticas.

• Instrumentos:
  • Observação direta durante as atividades.
  • Conversas informais sobre as histórias e as rimas.

• Avaliação Formativa:
  • Feedback imediato durante as atividades.

• Avaliação Somativa:
  • Análise dos desenhos e contribuições nas histórias.

7. Conexões Interdisciplinares

• Linguagem: Desenvolvimento da oralidade e da escuta.
• Artes: Criação de desenhos e ilustrações.
• Música: Exploração de rimas e sons.
• Movimento: Atividades corporais relacionadas aos personagens.

8. Extensões e Aprofundamento

• Organizar uma feira do livro com a participação das famílias, onde cada criança pode trazer um livro para compartilhar.
• Criar um cantinho da leitura na sala, com diferentes gêneros textuais para exploração durante o dia.
• Propor um projeto de histórias contadas, onde as crianças possam gravar suas narrativas em formato de áudio, para ouvir em momentos de roda de conversa.

Essa sequência didática visa não apenas o desenvolvimento das habilidades específicas, mas também a promoção do amor pela leitura e pela criatividade, fundamentais na formação das crianças.