1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema “receita” com alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, utilizando a Língua Portuguesa como foco central. A justificativa pedagógica é a necessidade de trabalhar com alunos pré-silábicos, promovendo a alfabetização e a compreensão de gêneros textuais por meio de atividades lúdicas e práticas que estimulem a criatividade e o trabalho em grupo.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita de receitas, compreendendo sua estrutura e formatação.
• Estimular a criatividade e a cooperação entre os alunos por meio de atividades em grupo.

Objetivos Específicos

#### Aula 1:

• Reconhecer e separar palavras em uma receita utilizando espaços em branco.
• Identificar e comparar palavras, focando nas sílabas iniciais.

#### Aula 2:

• Produzir uma receita simples em grupo, respeitando a formatação e diagramação específicas.
• Comparar palavras em uma receita, focando em semelhanças e diferenças entre sons de sílabas.

3. Habilidades BNCC

• (EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras na escrita por espaços em branco.
• (EF01LP13) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
• (EF01LP20) Identificar e reproduzir em listas, agendas, calendários, receitas, convites e instruções a formatação e diagramação específica de cada gênero.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Papel e canetas coloridas
• Exemplos impressos de receitas simples
• Cartões com palavras (sílabas e palavras completas)
• Materiais para a produção da receita (ingredientes simples, utensílios)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo as Palavras nas Receitas

• Objetivos específicos desta aula: Reconhecer e separar palavras na escrita, identificar sílabas iniciais.
• Duração: 2 horas

#### Introdução/Acolhimento (15 minutos)

• Iniciar a aula com uma conversa sobre o que é uma receita. Perguntar aos alunos se já ajudaram a fazer algo na cozinha.
• Apresentar uma receita simples (ex: receita de um sanduíche) e questionar: “Quais são os ingredientes? Como fazemos?”.

#### Desenvolvimento (1h 30min)

1. Atividade 1: Leitura da Receita (20 minutos)

• Ler em voz alta a receita escolhida, pedindo que os alunos acompanhem no papel impresso.
• Destacar as palavras importantes e os ingredientes.

1. Atividade 2: Separação de Palavras (30 minutos)

• Distribuir cartões com diferentes palavras da receita.
• Pedir que os alunos se organizem em duplas e separem as palavras que têm espaços em branco.
• Orientar que eles escrevam a palavra em um papel, deixando espaço entre elas.

1. Atividade 3: Jogo das Sílabas (40 minutos)

• Apresentar palavras da receita e pedir que os alunos falem cada sílaba em voz alta.
• Em grupos, os alunos devem montar palavras utilizando sílabas recortadas e colá-las em uma folha.

#### Fechamento/Síntese (15 minutos)

• Reunir a turma e pedir que compartilhem as palavras que separaram e montaram.
• Refletir sobre a importância da escrita com espaços e como isso facilita a leitura.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir que os alunos tragam de casa uma receita simples que gostem.

---

Aula 2: Criando Nossa Receita

• Objetivos específicos desta aula: Produzir uma receita em grupo, comparar palavras.
• Duração: 2 horas

#### Introdução/Acolhimento (15 minutos)

• Perguntar aos alunos sobre as receitas que trouxeram e discutir brevemente o que é comum em todas elas.

#### Desenvolvimento (1h 30min)

1. Atividade 1: Análise das Receitas (30 minutos)

• Em grupos, os alunos leem as receitas que trouxeram.
• Cada grupo deve identificar as partes da receita (ingredientes e modo de fazer) e compará-las.

1. Atividade 2: Produção da Receita (40 minutos)

• Cada grupo escolhe uma receita para criar um novo prato, escrevendo a receita em folhas grandes.
• Devem incluir ingredientes, modo de preparo e ilustrar com desenhos.

1. Atividade 3: Apresentação (20 minutos)

• Cada grupo apresenta sua receita para a turma, destacando as palavras e sílabas.
• Os alunos devem ouvir as receitas dos colegas e comparar as palavras, identificando semelhanças e diferenças.

#### Fechamento/Síntese (15 minutos)

• Refletir sobre o que aprenderam sobre a estrutura das receitas e a importância da escrita clara.
• Reforçar que a escrita e a leitura são essenciais para compartilhar informações.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir que os alunos pensem em uma nova receita que gostariam de criar em casa.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, clareza na escrita da receita, capacidade de trabalhar em grupo.
• Instrumentos: Observação direta, produção escrita da receita e apresentação oral.
• Avaliação formativa: Feedback durante as atividades.
• Avaliação somativa: Avaliação da receita produzida e da apresentação.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades, oferecer mais tempo nas atividades e apoio individual durante a produção das receitas.
• Alunos avançados podem ser desafiados a criar receitas mais elaboradas ou a incluir rimas nas instruções.

8. Conexões Interdisciplinares

• Matemática: Medidas de ingredientes.
• Ciências: Discussão sobre os alimentos e sua origem.
• Artes: Ilustração das receitas.

9. Extensões e Aprofundamento

• Criar um livro de receitas da turma, onde cada aluno contribui com uma receita.
• Promover um dia de culinária na escola, onde as receitas elaboradas são preparadas em conjunto.