SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 05/04/2026 às 01:24

Avaliação de Ensino Religioso – 2º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02ER01)

Maria e Pedro estão brincando no parque. Maria diz que é importante respeitar o espaço do outro enquanto brincam. O que Maria quer dizer com isso?

A) Que eles devem brincar juntos o tempo todo. B) Que cada um deve cuidar do seu próprio espaço e esperar a vez. C) Que só quem tem mais brinquedos é que pode brincar. D) Que o parque é só para eles.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02ER01)

Na escola, temos diferentes grupos de amigos. Um grupo gosta de jogar futebol, outro de dançar e outro de desenhar. O que esses grupos mostram?

A) Que só um tipo de brincadeira é divertido. B) Que é importante ter apenas um único grupo de amigos. C) Que existem diferentes formas de conviver e brincar. D) Que todos devem fazer o que os outros querem.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02ER02)

Na festa de aniversário de Ana, os convidados trouxeram diferentes pratos típicos de suas culturas. O que isso significa?

A) Que a comida da Ana é a melhor. B) Que cada um pode trazer o que quiser sem seguir as tradições. C) Que existem diferentes costumes e formas de celebrar. D) Que todos devem comer a mesma coisa.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02ER02)

Observe a imagem abaixo de crianças em uma roda de conversa. O que elas estão fazendo?

![Imagem de crianças conversando em roda]

A) Estão apenas ouvindo. B) Estão compartilhando ideias e respeitando as opiniões umas das outras. C) Estão brigando. D) Estão ignorando umas às outras.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02ER01)

No parque, algumas crianças ajudam outras a subir na gangorra. O que esse ato representa?

A) Solidariedade e respeito. B) Que só quem é mais forte pode ajudar. C) Que brincar é só para quem sabe. D) Que não é preciso ajudar.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02ER02)

Na sua sala de aula, cada aluno vem de uma cultura diferente. O que isso traz para o grupo?

A) Conflitos constantes. B) Um ambiente mais divertido e cheio de aprendizados. C) Que todos devem agir da mesma forma. D) Que não precisamos respeitar as diferenças.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF02ER01)

Quando você respeita as regras de uma brincadeira, o que você está mostrando?

A) Que não quer brincar. B) Que não gosta dos amigos. C) Que você se importa com os outros e quer que todos se divirtam. D) Que as regras não são importantes.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF02ER02)

As diferentes religiões têm suas próprias celebrações. O que isso nos ensina?

A) Que só uma religião é correta. B) Que devemos respeitar as crenças dos outros, mesmo que sejam diferentes. C) Que as celebrações não importam. D) Que devemos mudar a religião dos outros.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF02ER01)

Você viu uma pessoa caída no chão e decidiu ajudar. O que esse ato demonstra?

A) Desinteresse pelas pessoas. B) Solidariedade e respeito pela vida. C) Que você não tem nada a ver com isso. D) Que não vale a pena ajudar.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF02ER02)

Durante uma aula, o professor fala sobre diferentes tradições de Natal. O que isso nos ensina sobre convivência?

A) Que cada um deve seguir apenas sua tradição. B) Que é interessante aprender sobre as tradições dos outros e respeitá-las. C) Que tradições não têm importância. D) Que só existem tradições iguais.

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Nenhuma questão discursiva nesta avaliação)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam compartilhar suas experiências sobre convivência e respeito, ajudando-os a reconhecer a importância desses valores.
Estratégia 2: Utilizar jogos e dinâmicas que estimulem a colaboração e o respeito mútuo entre os alunos, reforçando a importância de diferentes espaços de convivência.
Estratégia 3: Propor leituras de histórias que abordem a diversidade cultural e a convivência, seguidas de discussões em grupo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um mural na sala de aula onde cada aluno possa colocar uma imagem ou desenho que represente um valor como respeito, solidariedade, honestidade e dedicação.
Atividade 2: Organizar uma roda de conversa onde os alunos compartilhem exemplos de situações em que aplicaram esses valores no dia a dia.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisar e apresentar sobre uma tradição de uma religião diferente da sua, explicando os valores que essa tradição representa.
Desafio 2: Criar uma história em quadrinhos que mostre a importância do respeito e da solidariedade em diferentes contextos sociais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual de alunos que apresentem dificuldade em identificar e classificar comportamentos respeitosos em suas vivências cotidianas.
Intervenção 2: Propor atividades lúdicas que ajudem a desenvolver o raciocínio lógico e a identificação de valores presentes nas relações sociais, como jogos de tabuleiro que abordem essas temáticas.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário