SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 04/04/2026 às 22:35

Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)

Qual é a forma correta de grafar a palavra que corresponde ao som /pato/?

A) Pato B) Patoo C) Pâto D) Patto

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02)

Qual das palavras abaixo contém sílaba VV?

A) Cama B) Voa C) Casa D) Fala

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03)

O que significa a palavra “dicionário”?

A) Um livro de receitas B) Um livro que contém palavras e seus significados C) Um livro de histórias D) Um livro de matemática

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP04)

Qual é a forma correta de escrever a palavra “pão” em uma frase?

A) O pão é gostoso. B) O pãu é gostoso. C) O pã0 é gostoso. D) O pao é gostoso.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Qual sinal de pontuação deve ser usado para terminar uma pergunta?

A) Ponto final B) Vírgula C) Ponto de exclamação D) Ponto de interrogação

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06)

Na frase “As crianças brincam no parque”, qual é o verbo?

A) Crianças B) Brincam C) Parque D) No

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)

Na frase “O gato preto dorme”, qual é a concordância correta entre o adjetivo e o substantivo?

A) O gato pretos dorme B) O gato preto dorme C) Os gatos preto dormem D) O gato preta dorme

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP08)

Qual das palavras abaixo é derivada e contém o sufixo -izar?

A) Organizar B) Organizado C) Organização D) Organizador

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP09)

Qual é a finalidade de um boleto?

A) Contar uma história B) Informar sobre uma dívida a ser paga C) Fazer um pedido D) Brincar

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Qual é uma característica de uma carta de reclamação?

A) Contém apenas elogios B) Apresenta um problema e pede solução C) É sempre escrita à mão D) Não tem destinatário

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP11)

Em uma carta pessoal de reclamação, qual deve ser o primeiro parágrafo?

A) Agradecimentos B) Apresentação do problema C) Conclusão D) Informações pessoais

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP12)

Ao assistir a um vídeo com instruções, qual é a ação que podemos realizar?

A) Apenas observar B) Planejar e produzir um tutorial C) Esquecer as instruções D) Não anotar nada

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP13)

Qual é um elemento essencial em um texto instrucional?

A) Narrativa B) Verbos no imperativo C) Diálogo D) Descrição detalhada

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP14)

Em uma notícia, o que devemos identificar?

A) Somente o autor B) Fatos principais, participantes e local C) A opinião do jornalista D) O número de leitores

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP15)

Qual das opções abaixo representa uma opinião?

A) O sol nasce todos os dias. B) A praia é o melhor lugar para relaxar. C) Todos os peixes vivem na água. D) A Terra gira em torno do sol.

Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF04LP16)

Produza uma notícia sobre um evento que aconteceu na escola. Inclua o que aconteceu, quando e onde. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP17)

Qual é uma característica importante de uma entrevista?

A) Não tem perguntas B) Um entrevistador faz perguntas e o entrevistado responde C) É feita apenas por escrito D) Não tem tema definido

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP18)

O que é importante observar em um apresentador de TV?

A) Só a aparência B) Padrão de entonação e expressão corporal C) O que ele come antes do programa D) Onde ele mora

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP19)

Qual é a finalidade de um texto expositivo?

A) Contar uma história B) Dar informações sobre um tema específico C) Fazer uma reclamação D) Promover um produto

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP20)

Qual é a função de gráficos em textos?

A) Decorar o texto B) Apresentar dados e informações de forma visual C) Tornar o texto mais longo D) Esconder informações

Questão 21 (Questão aberta – Habilidade EF04LP21)

Planeje e escreva sobre um tema de seu interesse, incluindo imagens ou gráficos, se necessário. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP22)

Um verbete de enciclopédia deve ter:

A) Apenas um título B) Título, definição e curiosidades C) Apenas imagens D) Somente dados numéricos

Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP23)

Qual a estrutura típica de um verbete de enciclopédia?

A) Título e imagens B) Título, definição, detalhamento e curiosidades C) Apenas uma definição D) Título e conclusão

Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP24)

Em um relatório de observação, como os dados devem ser apresentados?

A) Apenas em texto corrido B) Com tabelas, diagramas e gráficos C) Sem informações visuais D) Apenas em imagens

Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP25)

Ao representar uma cena de um texto dramático, o que devemos fazer?

A) Falar apenas uma linha B) Seguir as indicações de movimento e interpretação do autor C) Não usar diálogos D) Falar tudo de uma vez

Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP26)

O que devemos observar em poemas concretos?

A) Apenas as rimas B) O formato e a diagramação das letras na página C) Somente o conteúdo D) O número de versos

Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP27)

Qual é a melhor forma de apreciar um poema?

A) Apenas ler em silêncio B) Observar rimas e a sonoridade das palavras C) Não prestar atenção D) Ler rapidamente

Questão 28 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP28)

Quando declamamos um poema, devemos:

A) Falar sem entonação B) Usar entonação e postura adequadas C) Falar rápido e sem pausas D) Apenas ler o poema

Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP29)

O que é importante identificar em narrativas?

A) Apenas o final B) Cenário, personagem principal, conflito e resolução C) Apenas o narrador D) O número de páginas

Questão 30 (Questão aberta – Habilidade EF04LP30)

Dê um exemplo de discurso direto e explique o que é. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: D Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 17: B Questão 18: B Questão 19: B Questão 20: B Questão 21: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 22: B Questão 23: B Questão 24: B Questão 25: B Questão 26: B Questão 27: B Questão 28: B Questão 29: B Questão 30: Resposta pessoal (Critério: apresentação do conceito e exemplo)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 16:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Estrutura do texto: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 21:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Uso de recursos visuais: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 30:

Clareza da explicação: 0 a 3 pontos
Relevância do exemplo: 0 a 3 pontos
Compreensão do conceito: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Revisão dos sons e grafias das palavras utilizando jogos de palavras e rimas.
Estratégia 2: Atividades práticas de leitura em grupo para desenvolver a compreensão de textos e a fluência.
Estratégia 3: Utilização de dicionários de forma interativa, com atividades em sala para familiarizar os alunos com a pesquisa de significados.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Produção de um cartaz coletivo sobre um poema, destacando elementos como rimas e estrutura.
Atividade 2: Criação de um mural com verbetes de enciclopédia sobre temas de interesse dos alunos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Escrever um poema original e apresentá-lo para a turma, explicando suas escolhas de palavras.
Desafio 2: Criar uma pequena enciclopédia digital sobre um tema de interesse, utilizando recursos visuais e gráficos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades em grafia, utilizando exercícios de caligrafia e ditados.
Intervenção 2: Sessões de leitura em dupla, onde alunos mais avançados ajudam colegas, promovendo a troca de conhecimentos.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário