Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01) Carlos e Ana estavam brincando de escrever palavras. Carlos escreveu “gato” e Ana escreveu “rato”. Qual das duas palavras está grafada corretamente segundo as regras de correspondência fonema-grafema? A) Gato B) Rato C) Gato e Rato D) Nenhuma das duas

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02) Ana leu a palavra “pai” em um texto. Sabendo que “pai” possui um ditongo, qual a forma correta de escrevê-la? A) pai B) pae C) paii D) pái

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03) João encontrou a palavra “cachorro” no dicionário e ficou em dúvida sobre seu significado. Qual é a melhor forma de usar o dicionário para entender a palavra? A) Ler a palavra “cachorro” apenas B) Procurar a palavra “cachorro” na seção de verbetes C) Perguntar ao professor D) Ignorar a palavra

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP04) Leia a frase: “O avião decolou do aeroporto de São Paulo.” Qual palavra deve receber acento gráfico? A) avião B) decolou C) aeroporto D) São

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05) Em uma conversa, temos diferentes sinais de pontuação. Qual deles indica uma pergunta? A) Ponto final (.) B) Ponto de exclamação (!) C) Ponto de interrogação (?) D) Vírgula (,)

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06) Na frase “Os meninos jogaram futebol”, a palavra “meninos” está em concordância com qual outra palavra? A) Jogaram B) Futebol C) As D) O

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07) Complete a frase com o adjetivo certo: “A casa é muito ______.” A) Linda B) Lindos C) Lindo D) Lindas

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF04LP11) Escreva uma carta de reclamação para a professora sobre um problema que você teve durante as aulas. Lembre-se de incluir seu problema, sua opinião e alguns argumentos. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04LP10) Você leu uma carta de reclamação. Explique quais são as partes principais que devem estar em uma carta desse tipo. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04LP12) Após assistir a um vídeo sobre como montar um brinquedo, você decidiu fazer um tutorial. O que você incluiria no seu tutorial? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Trabalhar com jogos de palavras e ditados que reforcem a grafia correta.
Estratégia 2: Realizar atividades de leitura em grupo que envolvam a interpretação de cartas e textos.
Estratégia 3: Utilizar vídeos e tutoriais que mostrem a estrutura de cartas e reclamações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Revisão em duplas sobre as funções dos sinais de pontuação em frases.
Atividade 2: Criação de um mural de palavras com sufixos e prefixos usados em sala.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar uma história em quadrinhos utilizando substantivos e adjetivos variados.
Desafio 2: Produzir um mini-jornal da turma abordando um tema de interesse.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Reuniões individuais com alunos que apresentarem dificuldades específicas em grafia.
Intervenção 2: Criação de grupos de estudos onde alunos podem compartilhar suas cartas e opiniões.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário