1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola EJA	História	8º ano	Raniery Silva Guedes de Araújo	2026	2 horas semanais

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A disciplina de História é fundamental para a formação de cidadãos críticos e conscientes de seu papel na sociedade. Ao estudar os eventos históricos, os alunos não apenas compreendem o passado, mas também desenvolvem habilidades de análise e reflexão que são essenciais para a vida em sociedade. A História permite que os estudantes entendam as complexas relações entre passado e presente, e como essas relações moldam a identidade cultural e social dos indivíduos e grupos. Assim, o ensino de História contribui para o desenvolvimento de uma consciência histórica que é vital para a cidadania ativa.

O desenvolvimento das competências históricas é particularmente importante no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA), onde os alunos trazem experiências de vida que enriquecem as discussões em sala de aula. O estudo da História serve como um meio para que esses estudantes conectem suas vivências pessoais a eventos históricos, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada. Além disso, a disciplina estimula o pensamento crítico e a capacidade de argumentação, habilidades indispensáveis no mundo contemporâneo, marcado por uma pluralidade de vozes e perspectivas.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de História de forma a garantir que todos os alunos tenham acesso a conteúdos que promovam a formação integral. As habilidades propostas pela BNCC para o 8º ano, como a análise das revoluções e seus impactos sociais e políticos, são essenciais para que os alunos compreendam as dinâmicas que moldam o mundo atual. A BNCC também enfatiza a importância da diversidade cultural e dos direitos humanos, temas que devem ser abordados ao longo do ano letivo, favorecendo uma educação inclusiva e equitativa.

Por fim, a conexão entre os conteúdos históricos e a realidade dos alunos é um aspecto crucial do planejamento pedagógico. Ao relacionar os temas estudados com questões contemporâneas, como desigualdade social, direitos humanos e cidadania, o ensino de História se torna uma ferramenta poderosa para a transformação social. Isso é especialmente relevante para os alunos da EJA, que muitas vezes vivenciam diretamente as consequências das injustiças históricas e sociais.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre eventos históricos e suas repercussões na sociedade contemporânea.
• Promover a compreensão dos principais conceitos do iluminismo e do liberalismo e sua influência na formação do mundo moderno.
• Estudar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e suas implicações para a história global.
• Analisar os impactos da Revolução Industrial nas transformações sociais e econômicas do século XIX.
• Compreender os processos da Revolução Francesa e suas consequências para a Europa e o mundo.
• Identificar e discutir os movimentos e rebeliões da América portuguesa em relação ao contexto europeu e americano.
• Aplicar conceitos de Estado, nação, território e governo para entender conflitos históricos e contemporâneos.
• Contextualizar os processos de independência nas Américas e suas especificidades culturais e sociais.
• Examinar o papel dos líderes dos movimentos independentistas e suas contribuições para a emancipação das colônias.
• Discutir o ideário do Pan-americanismo e suas implicações políticas e sociais.
• Identificar a Revolução de São Domingo como um evento crucial e avaliar suas consequências para a diáspora africana.
• Estudar a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência e seus impactos na formação das identidades nacionais.
• Compreender a organização política e social no Brasil entre 1808 e 1822 e seus desdobramentos.
• Analisar as disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado e suas repercussões na sociedade brasileira.
• Refletir sobre os legados da escravidão e suas implicações nas estruturas sociais contemporâneas.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF08HI01	Iluminismo e Liberalismo	1º
EF08HI02	Inglaterra do Século XVII	1º
EF08HI03	Revolução Industrial	2º
EF08HI04	Revolução Francesa	2º
EF08HI05	Movimentos da América Portuguesa	2º
EF08HI06	Conceitos de Estado e Nação	3º
EF08HI07	Independência nas Américas	3º
EF08HI08	Líderes Independentistas	3º
EF08HI09	Pan-americanismo	3º
EF08HI10	Revolução de São Domingo	4º
EF08HI11	Protagonismos nas Lutas de Independência	4º
EF08HI12	Organização Política no Brasil	4º
EF08HI13	Comparação de Processos de Independência	4º
EF08HI14	Participação de Indígenas e Negros	4º
EF08HI15	Disputas Políticas no Brasil	4º
EF08HI16	Diversidade Política e Social	4º
EF08HI17	Transformações Territoriais	4º
EF08HI18	Atuação do Brasil na Guerra do Paraguai	4º
EF08HI19	Legado da Escravidão	4º
EF08HI20	Estruturas Sociais e Ações Afirmativas	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Iluminismo e Liberalismo	Conceitos e Pensadores	Voltaire, Rousseau, Locke	1º	4
Inglaterra do Século XVII	Revolução Gloriosa	Contexto, Causas e Consequências	1º	4
Revolução Industrial	Transformações Sociais e Econômicas	Inovações Tecnológicas, Impactos	2º	4
Revolução Francesa	Fases e Consequências	Queda da Bastilha, Declaração dos Direitos do Homem	2º	4
Movimentos da América Portuguesa	Conjuração e Independência	Conjuração Mineira, Revolução Pernambucana	2º	4
Conceitos de Estado e Nação	Definições e Exemplos	Estado, Nação, Território	3º	4
Independência nas Américas	Processos e Conflitos	Independência dos EUA, América Latina	3º	4
Líderes Independentistas	Ideários e Ações	Simón Bolívar, José de San Martín	3º	4
Pan-americanismo	Histórico e Ideológico	Movimento Pan-americanista	3º	4
Revolução de São Domingo	Contexto e Implicações	Luta pela Independência e seus Resultados	4º	4
Protagonismos nas Lutas de Independência	Grupos Sociais	Indígenas, Negros e seus papéis	4º	4
Organização Política no Brasil	Contexto Histórico	Chegada da Corte Portuguesa	4º	4
Comparação de Processos de Independência	Estudos de Caso	Brasil e Colônias Hispano-americanas	4º	4
Participação de Indígenas e Negros	Estudos Sociais	Preconceitos e Estereótipos	4º	4
Disputas Políticas no Brasil	Estudos Históricos	Primeiro e Segundo Reinado	4º	4
Legado da Escravidão	Impactos Sociais	Relações Raciais e Ações Afirmativas	4º	4

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas são essenciais para o ensino de História, especialmente no contexto da EJA, onde os alunos trazem experiências e conhecimentos prévios que enriquecem o processo de aprendizagem. A aula expositiva dialogada será utilizada para introduzir os temas, mas será complementada por atividades que estimulem a participação ativa dos alunos, como debates e discussões em grupo. A aprendizagem ativa, por meio de projetos e trabalhos em grupo, permitirá que os estudantes investiguem temas históricos e desenvolvam habilidades de pesquisa e apresentação.

A resolução de problemas será uma abordagem central, incentivando os alunos a aplicarem os conceitos aprendidos a situações reais e contemporâneas. Por exemplo, ao estudar a Revolução Francesa, os alunos poderão discutir questões de direitos humanos e cidadania que ressoam no presente. Recursos digitais, como vídeos, documentários e plataformas de ensino online, serão utilizados para diversificar as fontes de informação e tornar o aprendizado mais dinâmico e envolvente. Um exemplo prático seria a criação de um projeto em que os alunos produzam uma linha do tempo interativa sobre as revoluções estudadas, promovendo a colaboração e o uso de tecnologia.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Iluminismo: conceitos, principais pensadores e suas ideias.	(EF08HI01)	Aula expositiva dialogada, discussão em grupo sobre os textos lidos.	Leitura de textos sobre Voltaire, Rousseau e Montesquieu; discussão em grupo sobre como essas ideias influenciam a sociedade atual.	Textos impressos, projetor, quadro branco.	Participação nas discussões e um breve questionário sobre os pensadores.
2	O Liberalismo: princípios e relação com o Iluminismo.	(EF08HI01)	Aula expositiva com apresentação de slides; aprendizagem ativa com debates.	Debate sobre a relação entre liberalismo e as mudanças sociais contemporâneas; elaboração de um mapa conceitual.	Slides, materiais para elaboração de mapas, canetas e cartolinas.	Produção do mapa conceitual e participação no debate.
3	Inglaterra do século XVII: contexto político e social.	(EF08HI02)	Aula expositiva dialogada, análise de documentos históricos.	Análise de documentos sobre a Revolução Gloriosa; trabalho em grupos para discutir os impactos sociais.	Documentos impressos, vídeos sobre a Revolução Gloriosa.	Produção de um relatório sobre os impactos da Revolução Gloriosa.
4	Revolução Industrial: causas e consequências.	(EF08HI03)	Aula expositiva, resolução de problemas em grupos.	Identificação das causas da Revolução Industrial em grupos e apresentação dos resultados.	Artigos sobre a Revolução Industrial, materiais para apresentação.	Avaliação da apresentação em grupo e participação nas discussões.
5	Impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de produtos.	(EF08HI03)	Aula expositiva, análise de gráficos e dados.	Criação de gráficos que representam a produção antes e depois da Revolução Industrial.	Gráficos impressos, papel, canetas coloridas.	Avaliação dos gráficos e explicação oral sobre os dados apresentados.
6	Revolução Francesa: causas, fases e consequências.	(EF08HI04)	Aula expositiva, estudo de caso.	Estudo de caso sobre a Queda da Bastilha e suas consequências; debate sobre a importância da Revolução.	Documentos históricos, vídeos sobre a Revolução Francesa.	Relatório sobre o estudo de caso e participação no debate.
7	Movimentos e rebeliões na América Portuguesa.	(EF08HI05)	Aula expositiva, trabalho em grupo.	Pesquisa sobre as principais rebeliões e apresentação dos resultados em grupo.	Fontes históricas, acesso à internet para pesquisas.	Avaliação das apresentações e participação na pesquisa.
8	Independência nas Américas: comparações e especificidades.	(EF08HI07)	Aula expositiva, comparação em grupos.	Elaboração de uma tabela comparativa das independências na América Latina.	Materiais para criação de tabelas, acesso à internet.	Avaliação da tabela e participação nas discussões.
9	Pan-americanismo: ideários e líderes.	(EF08HI09)	Aula expositiva, debate em grupo.	Debate sobre o papel dos líderes no Pan-americanismo e suas influências.	Textos sobre o Pan-americanismo, vídeos de entrevistas com historiadores.	Participação no debate e um pequeno ensaio sobre um líder escolhido.
10	Revolução de São Domingo: contexto e implicações.	(EF08HI10)	Aula expositiva, estudo de caso.	Estudo de caso sobre a Revolução de São Domingo e suas repercussões na América.	Documentos históricos, vídeos sobre a Revolução de São Domingo.	Relatório sobre as implicações da Revolução e participação nas discussões.
11	Protagonismos nas lutas de independência.	(EF08HI11)	Aula expositiva, trabalho em grupo.	Discussão em grupos sobre os protagonistas das independências e suas contribuições.	Textos sobre os protagonistas, acesso à internet.	Avaliação das discussões e apresentação dos grupos.
12	Revisão e avaliação do bimestre.	(EF08HI01) a (EF08HI11)	Atividades de revisão e avaliação diagnóstica.	Elaboração de um projeto integrador que resuma os conteúdos do bimestre.	Materiais para elaboração do projeto, acesso à internet.	Avaliação do projeto e participação nas atividades de revisão.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Iluminismo: conceitos e características	(EF08HI01)	Aula expositiva dialogada, discussão em grupo	Debate sobre os principais pensadores do Iluminismo e suas ideias	Textos de referência, slides, vídeos sobre o Iluminismo	Questionário sobre os conceitos discutidos
2	O Liberalismo: princípios e influências no mundo contemporâneo	(EF08HI01)	Aula expositiva, aprendizagem ativa	Produção de um mapa conceitual sobre o Liberalismo	Materiais para construção do mapa (papel, canetas, post-its)	Apresentação do mapa e feedback dos colegas
3	Inglaterra do século XVII: contexto político e social	(EF08HI02)	Aula expositiva, trabalho em grupo	Pesquisa sobre a Revolução Gloriosa e suas consequências	Acesso à internet, textos acadêmicos	Relatório escrito sobre a pesquisa realizada
4	Revolução Industrial: impactos sociais e econômicos	(EF08HI03)	Aula expositiva, resolução de problemas	Simulação de uma fábrica da Revolução Industrial e discussão dos impactos	Materiais para a simulação (papel, cartolina, objetos para representar produtos)	Reflexão escrita sobre os impactos da Revolução Industrial
5	Revolução Francesa: causas e consequências	(EF08HI04)	Aula expositiva, discussão em grupo	Criação de uma linha do tempo das principais fases da Revolução Francesa	Materiais para a linha do tempo (papel, canetas, imagens impressas)	Apresentação da linha do tempo e autoavaliação
6	Movimentos de independência na América Portuguesa	(EF08HI05)	Aula expositiva, trabalho em grupo	Debate sobre a relação entre os movimentos na América e na Europa	Textos de referência, vídeos sobre os movimentos de independência	Relatório de debate com argumentos apresentados
7	Conceitos de Estado, nação e governo	(EF08HI06)	Aula expositiva, aprendizagem ativa	Estudo de casos de conflitos políticos atuais relacionando com os conceitos	Artigos de jornais, acesso à internet	Produção de um artigo sobre o conceito de Estado na atualidade
8	Independências na América: comparações e especificidades	(EF08HI07)	Aula expositiva, trabalho em grupo	Criação de um quadro comparativo das independências na América Latina	Materiais para a elaboração do quadro (papel, canetas, cartolina)	Apresentação do quadro comparativo e feedback dos colegas
9	Ideários dos líderes independentistas	(EF08HI08)	Aula expositiva, discussão em grupo	Estudo sobre a vida e obra de líderes como Simón Bolívar e José de San Martín	Biografias, documentários, textos acadêmicos	Produção de uma biografia resumida de um líder escolhido
10	Revolução de São Domingo e suas implicações	(EF08HI10)	Aula expositiva, resolução de problemas	Debate sobre os efeitos da Revolução de São Domingo nas Américas	Textos sobre a Revolução de São Domingo, vídeos explicativos	Relatório sobre as implicações discutidas no debate
11	Protagonismos nas lutas de independência	(EF08HI11)	Aula expositiva, trabalho em grupo	Criação de uma apresentação sobre diferentes grupos sociais nas lutas de independência	Materiais para apresentação (computador, projetor, cartolina)	Avaliação da apresentação e autoavaliação do grupo
12	Legados da escravidão nas Américas	(EF08HI19), (EF08HI20)	Aula expositiva, discussão em grupo	Produção de um ensaio sobre o legado da escravidão e ações afirmativas	Textos sobre o legado da escravidão, acesso à internet	Entregas dos ensaios e feedback individualizado

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Iluminismo: conceitos principais, pensadores e suas influências.	(EF08HI01)	Aula expositiva dialogada com debate sobre as ideias iluministas.	Leitura de textos sobre o Iluminismo e debate em grupos sobre suas influências no mundo contemporâneo.	Textos impressos, projetor, quadro branco.	Participação no debate e entrega de um resumo das ideias discutidas.
2	Liberalismo: conceitos e suas relações com o Iluminismo e a organização do mundo atual.	(EF08HI01)	Aprendizagem ativa com discussões em pequenos grupos.	Elaboração de um mapa conceitual relacionando Iluminismo e Liberalismo.	Materiais para construção de mapas, canetas coloridas, papel sulfite.	Avaliação dos mapas conceituais e participação nas discussões.
3	Contexto político e social da Inglaterra no século XVII: Revolução Gloriosa.	(EF08HI02)	Aula expositiva com análise de documentos históricos.	Leitura e análise de textos sobre a Revolução Gloriosa e suas consequências.	Textos históricos, vídeos sobre a Revolução Gloriosa.	Produção de um texto dissertativo sobre os desdobramentos da Revolução Gloriosa.
4	Impactos da Revolução Industrial: mudanças na produção e circulação de bens.	(EF08HI03)	Trabalho em grupo para pesquisa e apresentação.	Pesquisa sobre a Revolução Industrial e suas consequências sociais e econômicas.	Computadores, internet, materiais de pesquisa.	Avaliação das apresentações e participação no trabalho em grupo.
5	A Revolução Francesa: causas, eventos e desdobramentos.	(EF08HI04)	Aula expositiva dialogada e resolução de problemas.	Criação de uma linha do tempo dos eventos da Revolução Francesa.	Papel, canetas, materiais para construção da linha do tempo.	Correção da linha do tempo e discussão sobre os principais eventos.
6	Movimentos de independência na América Portuguesa: causas e consequências.	(EF08HI05)	Aula expositiva com debates e discussões em grupo.	Debate sobre as causas das independências e suas interfaces com a Europa.	Textos sobre as independências, vídeos e documentários.	Participação no debate e elaboração de um relatório sobre as causas da independência.
7	Processos de independência na América Latina: comparações e contrastes.	(EF08HI07), (EF08HI13)	Trabalho em grupo com pesquisa e apresentação.	Comparação entre os processos de independência de diferentes países latino-americanos.	Computadores, materiais de pesquisa, cartolinas.	Avaliação das apresentações e relatórios comparativos.
8	O papel dos líderes independentistas na América Hispano-Americana.	(EF08HI08)	Aula expositiva e análise de biografias.	Elaboração de biografias dos principais líderes independentistas.	Livros, biografias, vídeos sobre os líderes.	Avaliação das biografias e participação nas discussões.
9	A Revolução de São Domingo: contexto e implicações.	(EF08HI10)	Aula expositiva com debates e resolução de problemas.	Discussão sobre as implicações da Revolução de São Domingo para o mundo.	Textos sobre a Revolução de São Domingo, vídeos documentários.	Relatório sobre as implicações da Revolução de São Domingo.
10	Protagonismos nas lutas de independência: grupos sociais e étnicos.	(EF08HI11)	Aula expositiva com trabalhos em grupo.	Pesquisa sobre o papel de diferentes grupos nas lutas de independência.	Materiais de pesquisa, computadores, livros.	Avaliação das pesquisas e apresentações em grupo.
11	Organização política e social no Brasil: 1808-1822.	(EF08HI12)	Aula expositiva com análise de documentos.	Estudo de caso sobre a chegada da Corte portuguesa e suas consequências.	Textos, documentos históricos, vídeos.	Produção de um texto sobre a organização política e social no Brasil.
12	Legados da escravidão: impactos sociais e políticas afirmativas.	(EF08HI19), (EF08HI20)	Aula expositiva e debates.	Discussão sobre o legado da escravidão e políticas afirmativas atuais.	Textos sobre a escravidão, vídeos, materiais sobre políticas afirmativas.	Avaliação da participação nos debates e produção de um texto sobre o legado da escravidão.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Iluminismo: principais pensadores (Voltaire, Rousseau, Montesquieu) e suas ideias sobre liberdade e igualdade.	(EF08HI01)	Aula expositiva dialogada com debates sobre as ideias iluministas.	Discussão em grupo sobre como essas ideias influenciam o mundo atual.	Slides com imagens dos pensadores, textos resumidos, quadro branco.	Participação nas discussões e um breve questionário sobre os pensadores.
2	Liberalismo: conceitos fundamentais e sua relação com o Iluminismo. Comparação entre as duas correntes.	(EF08HI01)	Aprendizagem ativa: debates em sala sobre as diferenças e semelhanças.	Elaboração de um quadro comparativo em grupos sobre Iluminismo e Liberalismo.	Materiais para cartazes, canetas, acesso à internet para pesquisa.	Quadro comparativo apresentado e participação nas discussões.
3	Inglaterra do século XVII: Revolução Gloriosa e suas consequências políticas e sociais.	(EF08HI02)	Aula expositiva com uso de vídeos sobre a Revolução Gloriosa.	Criação de uma linha do tempo das principais mudanças ocorridas na Inglaterra após a Revolução Gloriosa.	Vídeos documentários, papel para a linha do tempo, canetas coloridas.	Apresentação da linha do tempo e um teste curto sobre a Revolução.
4	Revolução Industrial: causas, principais inovações e impactos na sociedade e economia.	(EF08HI03)	Trabalho em grupo para pesquisa sobre diferentes aspectos da Revolução Industrial.	Apresentação dos grupos sobre os impactos da Revolução Industrial nas diversas áreas.	Acesso à internet, materiais para apresentação (computador, projetor).	Critérios de avaliação da apresentação e participação no grupo.
5	Revolução Francesa: causas, fases e consequências. Análise dos ideais de liberdade, igualdade e fraternidade.	(EF08HI04)	Aula expositiva com discussão em grupo sobre as fases da Revolução.	Criação de um mapa conceitual sobre as fases da Revolução Francesa.	Material para construção do mapa (papel, canetas, post-its).	Entrega do mapa conceitual e participação nas discussões.
6	Movimentos e rebeliões na América Portuguesa: contexto e relação com os eventos europeus.	(EF08HI05)	Aprendizagem ativa: debates sobre as causas das rebeliões.	Elaboração de um relatório em grupos sobre uma rebelião específica.	Textos de apoio, acesso à internet, material para impressão.	Relatório entregue e apresentação oral sobre a rebelião escolhida.
7	Independência na América Latina: comparação entre os processos de independência dos países.	(EF08HI07)	Trabalho em grupo para pesquisa e apresentação dos processos de independência.	Criação de uma apresentação em slides sobre as independências.	Computadores, projetor, internet para pesquisa.	Avaliação da apresentação e do conteúdo pesquisado.
8	Papel dos líderes independentistas: Simón Bolívar, José de San Martín e outros.	(EF08HI08)	Aula expositiva e debates sobre o papel dos líderes na independência.	Criação de biografias resumidas dos líderes em grupos.	Textos de apoio, papel, canetas.	Biografias entregues e participação nas discussões.
9	Revolução de São Domingo: contexto, características e implicações.	(EF08HI10)	Aula expositiva com vídeos sobre a Revolução de São Domingo.	Discussão em grupos sobre as implicações da revolução na América e Europa.	Vídeos, textos sobre a revolução, quadro branco.	Participação nas discussões e um breve questionário sobre a revolução.
10	Protagonismos nas lutas de independência: grupos sociais e étnicos envolvidos.	(EF08HI11)	Trabalho em grupo para análise de diferentes grupos sociais nas independências.	Elaboração de um mural que represente os protagonistas das independências.	Materiais para mural (papel, canetas, imagens impressas).	Avaliação do mural e da apresentação oral sobre os protagonistas.
11	Organização política e social no Brasil após 1808: chegada da Corte e suas consequências.	(EF08HI12)	Aula expositiva com debate sobre as mudanças políticas e sociais no Brasil.	Elaboração de um texto reflexivo sobre a importância da chegada da Corte.	Textos de apoio, papel, canetas.	Texto entregue e participação nas discussões.
12	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre e preparação para a avaliação final.	(EF08HI01) a (EF08HI12)	Revisão colaborativa com dinâmicas de grupo.	Simulação de uma avaliação oral em grupos sobre os principais temas do bimestre.	Materiais de revisão, quadro branco.	Participação nas dinâmicas e desempenho na avaliação oral.