SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Gêneros textuais, tipologia, gramatíca
Plano de Aula Mensal – Língua Portuguesa – 8º Ano
Identificação
- Mês/Ano: Março de 2026
- Etapa: Ensino Fundamental 2
- Série/Ano: 8º ano
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Turma: A, B
- Carga horária semanal: 4 aulas
Justificativa
O estudo de gêneros textuais e gramática é fundamental para a formação de leitores e escritores competentes. A proposta deste plano visa desenvolver a compreensão e interpretação de textos, além de aprimorar a produção escrita dos alunos, utilizando metodologias ativas que engajem os estudantes.
Objetivos
O estudante deve compreender e saber interpretar diferentes gêneros textuais, utilizando conhecimentos gramaticais para produzir textos coerentes e coesos.
Habilidades BNCC
- (EF08LP04) Utilizar ao produzir texto conhecimentos linguísticos e gramaticais ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
- (EF08LP06) Identificar em textos lidos ou de produção própria os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores).
- (EF08LP10) Interpretar em textos lidos ou de produção própria efeitos de sentido de modificadores do verbo (adjuntos adverbiais – advérbios e expressões adverbiais) usando-os para enriquecer seus próprios textos.
- (EF08LP03) Produzir artigos de opinião tendo em vista o contexto de produção, dado a defesa de um ponto de vista utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que marquem relações de oposição, contraste, exemplificação e ênfase.
- (EF08LP09) Interpretar efeitos de sentido de modificadores (adjuntos adnominais – artigos definido ou indefinido, adjetivos, expressões adjetivas) em substantivos com função de sujeito ou de complemento verbal usando-os para enriquecer seus próprios textos.
Semana 1: Introdução aos Gêneros Textuais
Objetivos da Semana
- Compreender o conceito de gêneros textuais.
- Identificar diferentes gêneros textuais e suas características.
Conteúdos
- Definição de gêneros textuais.
- Tipos de gêneros: narrativos, descritivos, dissertativos, entre outros.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva Dialogada:
- Apresentar os diferentes gêneros textuais, utilizando exemplos de jornais, revistas e livros.
- Discussão em grupo sobre a função de cada gênero.
- Atividade em Grupo:
- Dividir a turma em grupos e cada grupo ficará responsável por pesquisar um gênero textual específico, apresentando suas características e exemplos para a turma.
- Jogo de Classificação:
- Criar cartões com exemplos de textos e pedir aos alunos para classificá-los nos gêneros correspondentes.
Recursos
- Livro do estudante “Currículo em Ação” 2ª edição.
- Projetor multimídia para apresentação.
- Materiais para a atividade em grupo (papel, canetas).
Avaliação
- Avaliação diagnóstica através de um quiz sobre os gêneros textuais apresentados.
Tarefa de Casa
- Ler um artigo de opinião e identificar o gênero textual, suas características e a intenção do autor.
Semana 2: Estrutura dos Gêneros Textuais
Objetivos da Semana
- Analisar a estrutura de diferentes gêneros textuais.
- Compreender a importância da coesão e coerência textual.
Conteúdos
- Estrutura de textos narrativos, descritivos e dissertativos.
- Coesão e coerência textual.
Atividades (detalhadas)
- Análise de Textos:
- Ler um conto e identificar sua estrutura (introdução, desenvolvimento e conclusão).
- Discutir em grupos como a coesão e a coerência são importantes para a compreensão do texto.
- Produção Textual:
- Os alunos devem produzir um texto narrativo, utilizando as características discutidas em aula.
Recursos
- Livro do estudante “Currículo em Ação” 2ª edição.
- Textos selecionados para análise.
Avaliação
- Autoavaliação sobre a produção textual realizada.
Tarefa de Casa
- Reescrever o texto narrativo, melhorando a coesão e a coerência.
Semana 3: Gramática – Conjugação Verbal
Objetivos da Semana
- Compreender e aplicar as regras de conjugação verbal.
- Identificar tempos e modos verbais em textos.
Conteúdos
- Modos e tempos verbais.
- Concordância verbal.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva:
- Explicar os modos verbais (indicativo, subjuntivo e imperativo) e seus tempos.
- Atividade Prática:
- Exercícios em duplas sobre conjugação verbal, onde os alunos devem completar frases com os verbos corretamente conjugados.
- Gamificação:
- Criar um jogo de perguntas e respostas sobre conjugação verbal.
Recursos
- Livro do estudante “Currículo em Ação” 2ª edição.
- Quadro branco e marcadores.
Avaliação
- Avaliação diagnóstica através da correção dos exercícios feitos em duplas.
Tarefa de Casa
- Criar um texto curto utilizando diferentes tempos e modos verbais.
Semana 4: Produção de Texto – Artigo de Opinião
Objetivos da Semana
- Produzir um artigo de opinião com argumentos e contra-argumentos.
- Utilizar coesão e coerência na produção textual.
Conteúdos
- Estrutura e características do artigo de opinião.
- Uso de argumentos e contra-argumentos.
Atividades (detalhadas)
- Discussão em Classe:
- Apresentar temas polêmicos para debate e discutir a estrutura de um artigo de opinião.
- Produção Escrita:
- Os alunos devem produzir um artigo de opinião sobre um tema escolhido, utilizando argumentos e contra-argumentos.
- Revisão em Grupo:
- Em grupos, os alunos trocarão seus artigos e darão feedback uns aos outros.
Recursos
- Livro do estudante “Currículo em Ação” 2ª edição.
- Materiais para escrita (papel, canetas).
Avaliação
- Avaliação dos artigos de opinião produzidos, considerando a argumentação e a estrutura.
Tarefa de Casa
- Revisar o artigo de opinião com base no feedback recebido.
Observações
- Incluir momentos de leitura diária em todas as aulas.
- Priorizar atividades lúdicas e projetos interdisciplinares.
- Promover a recuperação paralela para os alunos com dificuldades.
Bibliografia
- Livro do estudante “Currículo em Ação” 2ª edição.
- Textos diversos de gêneros textuais para análise e produção.
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Este plano de aula mensal foi elaborado para atender às necessidades dos alunos do 8º ano, promovendo a compreensão e a produção textual de forma dinâmica e interativa.