Atividade Adaptada – Expressão numéricas e solidos geométricos
Identificação
Título: Exploração de Expressões Numéricas e Sólidos Geométricos
Série/Ano: 5º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender e resolver expressões numéricas simples.
- Identificar e descrever sólidos geométricos.
- Desenvolver habilidades de socialização e cooperação através de atividades em grupo.
Habilidades BNCC
- EF05MA04: Resolver e elaborar problemas que envolvam expressões numéricas.
- EF05MA06: Identificar e classificar sólidos geométricos.
Descrição da Atividade
- Inicie a atividade apresentando os sólidos geométricos utilizando materiais concretos (como cubos, esferas, pirâmides).
- Explique o conceito de expressões numéricas de forma simples, utilizando exemplos visuais.
- Peça aos alunos que escolham um sólido e criem uma expressão numérica que represente a soma das faces do sólido.
- Os alunos devem, em seguida, desenhar o sólido e escrever a expressão numérica correspondente.
Adaptações Específicas
- Instruções simplificadas: Utilize frases curtas e claras.
- Tempo adicional: Permita que o aluno tenha até 20 minutos extras, se necessário.
- Material concreto: Disponibilize sólidos geométricos físicos para manipulação.
Materiais Necessários
- Sólidos geométricos (cubos, esferas, pirâmides, etc.)
- Papel e lápis colorido
- Calculadora (opcional)
- Quadro branco ou cartolina para apresentação
Desenvolvimento da Atividade
Os alunos serão divididos em grupos, mas trabalharão individualmente. O professor irá:
- Apresentar os sólidos geométricos e suas características.
- Demonstrar uma expressão numérica simples no quadro.
- Orientar os alunos a escolherem um sólido e a elaborarem uma expressão numérica.
- Após a elaboração, os alunos devem compartilhar suas criações com o grupo, promovendo a aprendizagem cooperativa.
Estratégias de Apoio
- Utilizar recursos visuais, como imagens de sólidos e expressões numéricas.
- Oferecer suporte individualizado para alunos que necessitem de mais atenção.
- Incluir pausas para que o aluno possa se reorganizar e manter a concentração.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita através da observação da participação e do envolvimento do aluno na atividade.
- Verificar se o aluno consegue identificar o sólido e elaborar a expressão numérica.
- Considerar a capacidade de se comunicar e compartilhar suas ideias com os colegas.
Orientações para o Professor
- Seja paciente e esteja preparado para repetir instruções se necessário.
- Crie um ambiente calmo e livre de distrações excessivas.
- Esteja atento às necessidades sensoriais do aluno, permitindo pausas quando necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilize cartazes com imagens de sólidos geométricos e expressões numéricas, além de objetos concretos para manipulação.
Possíveis Adaptações
- Substituir a criação de expressões numéricas por atividades de contagem de faces dos sólidos.
- Permitir o uso de tablet ou computador para realizar a atividade, caso o aluno tenha mais facilidade com tecnologia.
- Fornecer fichas de apoio com exemplos de expressão numérica para consulta.