SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: POEMA
1. Apresentação da Sequência
Tema: Poema
Justificativa Pedagógica: A sequência didática propõe o estudo do poema como uma forma de expressão artística, favorecendo o desenvolvimento da criatividade e da apreciação literária. Os alunos aprenderão sobre a estrutura e os elementos dos poemas, bem como criarão seus próprios textos poéticos, estimulando a expressão artística e a reflexão sobre sentimentos e emoções.
Objetivos Gerais:
- Compreender a estrutura e os elementos de um poema.
- Criar um poema utilizando rimas e metáforas.
- Desenvolver a criatividade e a expressão artística.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Específicos por Aula:
- Aula 1: Identificar e analisar a estrutura de um poema.
- Aula 2: Criar um poema em duplas, utilizando rimas e metáforas.
- Aula 3: Apresentar e declamar os poemas criados, refletindo sobre o processo criativo.
3. Habilidades BNCC
- (EF15LP01) Identificar a função social de textos.
- (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto.
- (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
- (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido por recursos expressivos.
- (EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido.
- (EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos.
- (EF35LP27) Ler e compreender textos em versos.
- (EF35LP28) Declamar poemas com entonação adequada.
4. Recursos e Materiais
- Papel e lápis para cada aluno.
- Quadro para anotações.
- Folhas A4.
- Exemplos de poemas (impressos ou digitalizados).
- Espaço para atividades em grupo.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Descobrindo o Mundo dos Poemas
- Objetivos específicos: Identificar e analisar a estrutura de um poema.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre poemas. Perguntar: “O que é um poema?” e “Quais poemas vocês conhecem?”
- Apresentar um poema curto (ex: “O Casamento da Pequena Borboleta” de Cecília Meireles) e ler em voz alta.
- Desenvolvimento (30 minutos):
1. Leitura e Análise (15 minutos):
- Distribuir cópias do poema lido.
- Pedir que os alunos identifiquem:
- Título
- Estrofes
- Rimas
- Palavras que chamam atenção
- Anotar as observações no quadro.
2. Discussão em Duplas (15 minutos):
- Formar duplas e solicitar que discutam sobre o significado do poema e como as palavras escolhidas impactam a leitura.
- Orientar as duplas a compartilhar uma ideia que acharam interessante com a turma.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Reunir a turma e pedir que compartilhem o que aprenderam sobre a estrutura de um poema.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pedir que cada aluno traga um poema de sua escolha para a próxima aula.
- Metodologia ativa utilizada nesta aula: Roda de conversa.
Aula 2: Criando o Nosso Poema
- Objetivos específicos: Criar um poema em duplas utilizando rimas e metáforas.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Relembrar o que foi aprendido na aula anterior sobre a estrutura do poema.
- Pedir que alguns alunos compartilhem os poemas que trouxeram e destacarem suas partes favoritas.
- Desenvolvimento (30 minutos):
1. Exploração Criativa (15 minutos):
- Explicar que cada dupla irá criar um poema.
- Fornecer um modelo básico de poema e discutir rimas e metáforas.
- Pedir que as duplas brainstormem ideias e escolham um tema para seu poema.
2. Produção do Poema (15 minutos):
- Cada dupla deve escrever seu poema em uma folha A4, utilizando rimas e metáforas.
- Circular entre as duplas para oferecer suporte e feedback.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Pedir que algumas duplas compartilhem seus poemas e expliquem a escolha do tema e das palavras.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Preparar a declamação do poema que criaram.
- Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
Aula 3: Declamando Nossos Poemas
- Objetivos específicos: Apresentar e declamar os poemas criados, refletindo sobre o processo criativo.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Relembrar a importância da declamação e como a entonação e a postura podem afetar a apresentação.
- Desenvolvimento (30 minutos):
1. Preparação para a Apresentação (15 minutos):
- Dividir a turma em grupos pequenos.
- Cada grupo deve ensaiar a declamação de seu poema, focando na entonação e na postura.
2. Declamação (15 minutos):
- Cada grupo apresenta seu poema para a turma.
- Após cada apresentação, abrir espaço para perguntas e feedback construtivo.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Realizar uma rodada de comentários sobre o que aprenderam durante o processo de criação e declamação dos poemas.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Reflexão escrita sobre a experiência de criar e declamar um poema.
- Metodologia ativa utilizada nesta aula: Gamificação (apresentações em grupo).
6. Avaliação
- Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observação da participação e compreensão dos alunos durante a roda de conversa e análise do poema.
- Avaliação Formativa (Aulas 2 e 3): Feedback contínuo durante a criação dos poemas e ensaios de declamação, observando a colaboração nas duplas.
- Avaliação Somativa (Aula 3): Apresentação dos poemas e reflexão escrita, avaliando:
- Criatividade na produção do poema.
- Uso de rimas e metáforas.
- Clareza e expressividade na declamação.
7. Conexões Interdisciplinares
- Artes: Exploração da expressão artística através da criação de poemas visuais.
- Educação Física: Incorporar movimentos corporais nas declamações dos poemas.
- História: Estudar a evolução da poesia em diferentes culturas.
8. Extensões e Aprofundamento
- Propor um projeto de “Antologia de Poemas” onde cada aluno poderá contribuir com seu poema.
- Organizar um evento de “Noite de Poesia” onde os alunos poderão recitar seus poemas para a comunidade escolar.
- Incentivar a criação de um mural poético na escola, onde poemas dos alunos possam ser expostos.