Atividade Adaptada: Entendendo o Massacre de Boston na História

Identificação

Título: Compreendendo o Massacre de Boston

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: História

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a importância do Massacre de Boston no contexto da Independência dos EUA.
• Identificar e relacionar imagens ao evento histórico.
• Expressar sentimentos e opiniões sobre o evento através de desenhos.

Habilidades BNCC

• História: (EF08HI02) – Compreender a dinâmica das relações sociais e políticas que marcaram a Independência dos EUA.
• História: (EF08HI03) – Analisar fontes históricas e seu contexto.

Descrição da Atividade

1. Apresentar uma breve narrativa sobre o Massacre de Boston, utilizando uma linguagem simples e clara.
2. Exibir imagens relacionadas ao evento (por exemplo, imagens de colonos, soldados britânicos e o local do massacre).
3. Pedir ao aluno para escolher uma imagem que mais o impactou.
4. Solicitar que o aluno desenhe uma cena inspirada na imagem escolhida e expresse como se sentiu sobre o evento.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas e repetitivas.
• Uso de imagens claras e coloridas.
• Suporte individual durante a atividade.

Materiais Necessários

• Folha A4 em branco.
• Imagens impressas sobre o Massacre de Boston.
• Lápis de cor ou canetas.
• Cola e tesoura (opcional, para colagem de imagens).

Desenvolvimento da Atividade

1. Introduzir o tema com uma história breve e visual, focando nas emoções dos envolvidos.
2. Mostrar imagens uma a uma, permitindo que o aluno se conecte com cada uma delas e faça perguntas, se necessário.
3. Pedir para o aluno escolher uma imagem que ele gostou e discutir o que ele vê nela.
4. Orientar o aluno a desenhar sua própria interpretação da cena e como ele se sente sobre o que aconteceu.
5. Finalizar a atividade com uma breve conversa sobre o que ele desenhou e o que aprendeu.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação não verbal, como gestos e expressões faciais.
• Repetir instruções conforme necessário, garantindo a compreensão.
• Proporcionar um espaço tranquilo e livre de distrações.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base na participação do aluno e na capacidade de expressar suas ideias através do desenho. Os critérios incluem:

• Escolha da imagem e explicação do porquê.
• Qualidade e criatividade do desenho.
• Expressão de sentimentos sobre o evento.

Orientações para o Professor

• Esteja atento às reações do aluno e adapte as instruções conforme necessário.
• Ofereça elogios e suporte positivo ao longo da atividade.
• Garanta que o aluno tenha tempo suficiente para processar as informações.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens grandes e coloridas, além de fornecer materiais que estimulem a criatividade do aluno, como lápis de cor e adesivos.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno mostrar dificuldade em desenhar, permitir que ele cole imagens ou utilize recortes para compor uma cena.
• Se necessário, oferecer uma pausa para que o aluno possa se reorganizar antes de continuar a atividade.