1. Apresentação da Sequência

Tema central: Gênero Textual Bilhete
Justificativa pedagógica: Os alunos devem aprender as características do gênero textual bilhete, saber distinguir e criar bilhetes, desenvolvendo habilidades de escrita e comunicação.
Objetivos gerais: Desenvolver a capacidade de planejar, produzir e interpretar bilhetes, promovendo a criatividade e a expressão escrita.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais

• Compreender a estrutura e a finalidade do gênero textual bilhete.
• Produzir bilhetes com clareza, respeitando as normas da língua escrita.

Objetivos específicos por aula

• Aula 1: Identificar características do bilhete e sua estrutura.
• Aula 2: Planejar e produzir um bilhete com uma situação comunicativa específica.
• Aula 3: Apresentar e compartilhar os bilhetes produzidos, refletindo sobre o processo.

3. Habilidades BNCC

• (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas impressos ou digitais considerando finalidade e situação comunicativa.
• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas letras maiúsculas segmentação pontuação básica ao produzir textos.
• (EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
• (EF02LP07) Escrever palavras, frases e textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

4. Recursos e Materiais

• Quadro e caneta
• Caderno e lápis
• Exemplos de bilhetes (impressos ou digitais)
• Folhas de papel para bilhetes

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando o Bilhete

• Objetivos específicos: Identificar características do bilhete e sua estrutura.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar a aula perguntando aos alunos se já receberam ou escreveram bilhetes.
• Mostrar exemplos de bilhetes e perguntar sobre a finalidade de cada um.

#### Desenvolvimento (25 minutos)

1. Apresentação das características do bilhete (10 minutos):

• Explicar a estrutura básica: saudação, mensagem e despedida.
• Destacar a importância da clareza e da intenção comunicativa.

1. Atividade em duplas (15 minutos):

• Os alunos recebem um bilhete em branco e devem criar um bilhete fictício para um amigo, utilizando as características discutidas.
• Orientar que incluam: saudação, mensagem e despedida.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Pedir que alguns alunos compartilhem seus bilhetes com a turma.
• Refletir sobre a importância da comunicação clara.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Os alunos devem pensar em uma situação em que gostariam de enviar um bilhete.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Trabalho em duplas: Colaboração e troca de ideias.

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Aula 2: Produzindo o Bilhete

• Objetivos específicos: Planejar e produzir um bilhete com uma situação comunicativa específica.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Revistar as características do bilhete discutidas na aula anterior.
• Perguntar aos alunos sobre a situação que escolheram para o bilhete.

#### Desenvolvimento (25 minutos)

1. Planejamento do bilhete (10 minutos):

• Em grupos de 4, os alunos discutem a situação escolhida e planejam o conteúdo do bilhete (quem é o destinatário, qual a mensagem, etc.).

1. Produção do bilhete (15 minutos):

• Cada grupo escreve seu bilhete em uma folha de papel, respeitando a estrutura aprendida.
• Incentivar o uso de pontuação correta e clareza na escrita.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Pedir que os grupos leiam seus bilhetes para a turma e discutam a escolha da situação.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Os alunos devem trazer um bilhete pronto para compartilhar na próxima aula.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): Produção em grupo com foco em uma situação real.

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Aula 3: Apresentando Nossos Bilhetes

• Objetivos específicos: Apresentar e compartilhar os bilhetes produzidos, refletindo sobre o processo.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Relembrar os conceitos abordados nas aulas anteriores e a importância do bilhete.

#### Desenvolvimento (25 minutos)

1. Apresentação dos bilhetes (15 minutos):

• Cada aluno apresenta seu bilhete para a turma, explicando a situação e a escolha da mensagem.
• Incentivar a interação do público, com perguntas e comentários.

1. Reflexão em grupo (10 minutos):

• Em grupos, discutir o que aprenderam sobre a produção de bilhetes e como se sentiram ao compartilhar.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Conduzir uma discussão sobre a importância de se comunicar bem e como o bilhete pode ser uma ferramenta útil.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Refletir sobre outras formas de comunicação escrita que podem ser exploradas.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Rotação por estações: Apresentação em diferentes estações de leitura, permitindo interação e troca de ideias.

6. Avaliação

• Critérios: Clareza na estrutura do bilhete, uso correto da grafia e pontuação, criatividade na mensagem.
• Instrumentos: Observação durante as atividades, autoavaliação dos alunos sobre sua participação e produção.
• Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas.
• Avaliação somativa: Avaliação final do bilhete apresentado.

7. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural na escola com os bilhetes produzidos.
• Propor um projeto de troca de bilhetes entre turmas.
• Explorar outros gêneros textuais, como cartas e recados, a partir do bilhete.

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Essa sequência didática proporciona um aprendizado progressivo e colaborativo sobre o gênero textual bilhete, respeitando as necessidades e o perfil da turma.