SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 02/04/2026 às 15:50

Avaliação de Matemática – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Qual é o número que vem depois de 25.999?

A) 26.000 B) 25.998 C) 25.100 D) 26.001

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)

Qual das seguintes expressões representa a decomposição do número 5.230?

A) 5.000 + 200 + 30 B) 50 + 2 + 3 C) 500 + 20 + 3 D) 5.000 + 2 + 300

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Se você tem 125 maçãs e dá 38 para um amigo, quantas maçãs você ainda tem?

A) 87 B) 77 C) 105 D) 97

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04)

Se 8 + 4 = 12, qual é a relação entre adição e subtração que podemos usar?

A) 12 – 4 = 8 B) 8 – 4 = 12 C) 4 + 8 = 12 D) 12 + 4 = 8

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA05)

Utilizando a propriedade comutativa, qual é a soma de 7 + 9?

A) 16 B) 17 C) 15 D) 19

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Em uma festa, cada convidado trouxe 6 balões. Se 5 amigos trouxeram balões, quantos balões foram trazidos no total?

A) 30 B) 35 C) 25 D) 40

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)

Se você tem 72 doces e quer dividir igualmente entre 8 amigos, quantos doces cada amigo receberá?

A) 9 B) 8 C) 7 D) 10

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA08)

Quantas combinações diferentes de 2 frutas você pode fazer se tiver maçã, banana e laranja?

A) 3 B) 6 C) 5 D) 4

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Qual é a fração que representa uma parte de um todo quando o todo é dividido em 4 partes iguais?

A) 1/2 B) 1/4 C) 1/3 D) 1/5

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA10)

Se você tem R$ 0,50, quantos décimos você tem?

A) 5 décimos B) 10 décimos C) 2 décimos D) 20 décimos

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA11)

Qual é a sequência numérica formada pelos múltiplos de 5 até 30?

A) 5, 10, 15, 20, 25, 30 B) 1, 2, 5, 10, 15 C) 5, 15, 25 D) 5, 10, 20, 30

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA12)

Se ao dividir um número por 3 o resto é 1, qual é um exemplo desse número?

A) 4 B) 6 C) 7 D) 9

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA13)

Se 12 – 8 = 4, qual é a relação inversa com a adição?

A) 8 + 4 = 12 B) 4 – 8 = 12 C) 12 + 8 = 4 D) 8 – 4 = 12

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA14)

Se 10 = 10, o que acontece se você somar 3 a ambos os lados?

A) 10 + 3 = 10 + 3 B) 10 + 3 = 10 C) 10 = 10 + 3 D) 10 + 3 = 10 + 4

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA15)

Qual é o número que faz a igualdade 7 + __ = 15 ser verdadeira?

A) 8 B) 7 C) 9 D) 6

Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF04MA16)

Desenhe um mapa simples da sua sala de aula e indique onde está a mesa do professor, usando a direção certa (direita, esquerda).

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EF04MA17)

Identifique e desenhe a planificação de um cubo. Quantas faces ele tem?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF04MA18)

Desenhe um ângulo reto e um ângulo obtuso. Como você sabe que um é reto e o outro não?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF04MA19)

Desenhe uma figura que tenha simetria de reflexão e explique como você fez.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA20)

Qual é a unidade de medida para medir comprimento?

A) Litro B) Quilograma C) Metro D) Celsius

Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA21)

Se você contar 12 quadradinhos em uma malha quadriculada, qual é a área da figura?

A) 12 cm² B) 12 m² C) 12 m D) 12 kg

Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA22)

Se uma atividade começa às 14:00 e termina às 15:30, quanto tempo durou a atividade?

A) 1 hora B) 1 hora e 30 minutos C) 2 horas D) 30 minutos

Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA23)

Qual é a temperatura em graus Celsius se você medir 20 graus em um dia ensolarado?

A) 20°C B) 10°C C) 0°C D) 30°C

Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA24)

Qual é a melhor forma de registrar a temperatura máxima e mínima de uma semana em um gráfico?

A) Gráfico de linhas B) Gráfico de colunas C) Gráfico de setores D) Tabela

Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA25)

Se um produto custa R$ 50,00 e você tem um desconto de R$ 10,00, quanto você vai pagar?

A) R$ 60,00 B) R$ 50,00 C) R$ 40,00 D) R$ 30,00

Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA26)

Qual é o evento com maior chance de ocorrer: pegar uma fruta de uma cesta que contém 3 maçãs e 2 bananas?

A) Pegar uma maçã B) Pegar uma banana C) Pegar uma laranja D) Não pegar nada

Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA27)

Se você tem uma tabela com as notas de matemática dos alunos e a média é 7, como você pode analisar essas notas?

A) Contar quantos alunos tiraram nota acima da média B) Somar todas as notas C) Comparar com notas de outras disciplinas D) Todas as anteriores

Questão 28 (Questão aberta – Habilidade EF04MA28)

Faça uma pesquisa sobre a quantidade de frutas que você e seus amigos têm em casa. Registre os dados em uma tabela e crie um gráfico.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 29 (Questão aberta – Habilidade EF04MA20)

Meça a altura da sua mesa e escreva em centímetros.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 30 (Questão aberta – Habilidade EF04MA21)

Calcule a área de um retângulo que tem 4 cm de largura e 6 cm de comprimento.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: A Questão 11: A Questão 12: A Questão 13: A Questão 14: A Questão 15: A Questão 16: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 17: Resposta pessoal (Critério: identificação e desenho correto) Questão 18: Resposta pessoal (Critério: explicação clara) Questão 19: Resposta pessoal (Critério: explicação de simetria) Questão 20: C Questão 21: A Questão 22: B Questão 23: A Questão 24: B Questão 25: C Questão 26: A Questão 27: D Questão 28: Resposta pessoal (Critério: dados organizados) Questão 29: Resposta pessoal (Critério: medida correta) Questão 30: Resposta pessoal (Critério: cálculo correto)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 16:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 17:

Identificação e desenho correto: 0 a 5 pontos
Total: 5 pontos

Questão 18:

Explicação clara: 0 a 4 pontos
Total: 4 pontos

Questão 19:

Explicação de simetria: 0 a 4 pontos
Total: 4 pontos

Questão 28:

Dados organizados: 0 a 5 pontos
Total: 5 pontos

Questão 29:

Medida correta: 0 a 3 pontos
Total: 3 pontos

Questão 30:

Cálculo correto: 0 a 4 pontos
Total: 4 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Utilizar jogos de matemática que envolvam adição e subtração para tornar o aprendizado mais lúdico.
Estratégia 2: Realizar atividades em grupos onde alunos mais avançados ajudem os que têm dificuldades.
Estratégia 3: Usar materiais concretos como contadores ou blocos para visualizar as operações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Revisão de adição e subtração com jogos de tabuleiro.
Atividade 2: Criar um mural de frações com recortes de revistas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar problemas de palavras que envolvam soma e subtração com reagrupamento.
Desafio 2: Investigar o uso de frações em receitas culinárias.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Reuniões semanais com alunos que apresentaram dificuldades para revisar os conteúdos.
Intervenção 2: Planejamento de aulas expositivas focadas nas habilidades que os alunos mais precisam desenvolver.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário