Avaliação de Matemática – 4º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)
João tem 25 balas e ganhou mais 15. Quantas balas João tem agora?
A) 30 B) 40 C) 50 D) 20
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)
Escreva o número 23.487 em forma de soma de potências de dez:
A) 20.000 + 3.000 + 400 + 80 + 7 B) 23.000 + 4.000 + 80 + 7 C) 2.000 + 3.000 + 400 + 80 + 7 D) 23.000 + 487
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)
Se Maria tem 52 figurinhas e dá 18 para seu amigo, quantas figurinhas ela fica?
A) 34 B) 42 C) 36 D) 30
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04)
Qual é a relação entre as operações de adição e subtração?
A) Adição é o oposto da subtração B) Somar é a mesma coisa que subtrair C) A adição sempre aumenta o número D) A subtração sempre diminui o número
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA05)
Qual das opções abaixo é uma propriedade da adição?
A) A ordem dos números não altera a soma B) A soma de dois números é sempre maior C) Somar sempre resulta em um número par D) A adição não é comutativa
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)
Um agricultor plantou 5 fileiras de 8 árvores cada. Quantas árvores ele plantou ao todo?
A) 40 B) 45 C) 38 D) 48
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)
Se uma pizza é dividida em 8 pedaços e 3 pedaços foram consumidos, quantos pedaços restaram?
A) 4 B) 5 C) 3 D) 6
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA08)
Quantos pares diferentes podem ser formados entre as frutas: maçã, banana e laranja?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 6
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)
Qual fração representa uma parte de um todo dividido em 4 partes iguais?
A) 1/2 B) 1/4 C) 3/4 D) 2/4
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA10)
O que representa 0,5 na forma de fração?
A) 1/4 B) 1/2 C) 2/4 D) 3/4
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA11)
Identifique o padrão da sequência: 2, 4, 6, 8, …
A) Números ímpares B) Múltiplos de 2 C) Números primos D) Números inteiros
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA12)
Quais números deixam resto 1 quando divididos por 3?
A) 2, 4, 5 B) 1, 4, 7 C) 3, 6, 9 D) 5, 8, 11
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA13)
Se 8 + 2 = 10, qual é a operação inversa?
A) 10 – 2 = 8 B) 10 + 2 = 12 C) 8 – 2 = 6 D) 2 + 8 = 10
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA14)
Se você adicionar 5 a ambos os lados da equação 10 = 10, a igualdade ainda será verdadeira?
A) Sim B) Não C) Depende do número D) Não é uma equação
Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF04MA15)
Complete a equação: 12 + ___ = 20.
Resposta: _________________________________________________________________
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)
Em um mapa, você precisa ir 4 quadros para a direita e 2 para cima. Qual é a direção?
A) Cima B) Direita C) Esquerda D) Baixo
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA17)
Quantas planificações diferentes um cubo tem?
A) 6 B) 12 C) 24 D) 8
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA18)
Qual figura possui um ângulo reto?
A) Triângulo equilátero B) Quadrado C) Círculo D) Pentágono
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA19)
Qual das opções abaixo é um exemplo de simetria de reflexão?
A) Uma estrela B) Um coração C) Um quadrado D) Todas as anteriores
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA20)
Qual unidade é usada para medir a capacidade de um líquido?
A) Quilo B) Litro C) Metro D) Centímetro
Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA21)
Se um quadrado tem área de 16 cm², qual é a medida do lado?
A) 4 cm B) 8 cm C) 2 cm D) 16 cm
Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA22)
Se uma atividade começou às 14:30 e terminou às 15:15, qual é a duração?
A) 30 minutos B) 45 minutos C) 1 hora D) 15 minutos
Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA23)
Qual é a temperatura em graus Celsius se está muito quente, cerca de 30°C?
A) -30 B) 0 C) 30 D) 100
Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA24)
Como podemos representar a variação de temperatura em um gráfico?
A) Gráficos de barras B) Gráficos de linhas C) Tabelas D) Todos os anteriores
Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA25)
Se um brinquedo custa R$50,00 e está em promoção por R$40,00, quanto é o desconto?
A) R$5,00 B) R$10,00 C) R$15,00 D) R$20,00
Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA26)
Qual evento é mais provável: chover amanhã ou o sol nascer pela manhã?
A) Chover amanhã B) O sol nascer pela manhã C) Ambos têm a mesma chance D) Nenhum dos dois
Questão 27 (Questão aberta – Habilidade EF04MA27)
Analise a tabela abaixo e descreva as preferências de frutas de seus colegas:
| Fruta | Número de votos | |———-|—————–| | Maçã | 10 | | Banana | 15 | | Laranja | 5 |
Resposta: _________________________________________________________________
Questão 28 (Questão aberta – Habilidade EF04MA28)
Realize uma pesquisa sobre a cor favorita dos alunos da sua turma. Organize os dados em uma tabela.
Resposta: _________________________________________________________________
Questão 29 (Questão aberta – Habilidade EF04MA15)
Complete a equação: 15 – ___ = 9.
Resposta: _________________________________________________________________
Questão 30 (Questão aberta – Habilidade EF04MA25)
Se você comprou 3 lanches a R$5,00 cada e pagou com uma nota de R$20,00, quanto você deve receber de troco?
Resposta: _________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: A Questão 14: A Questão 15: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 16: B Questão 17: A Questão 18: B Questão 19: D Questão 20: B Questão 21: A Questão 22: B Questão 23: C Questão 24: D Questão 25: B Questão 26: B Questão 27: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 28: Resposta pessoal (Critério: organização e clareza) Questão 29: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar a operação correta) Questão 30: Resposta pessoal (Critério: cálculo correto do troco)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 15:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 27:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Organização dos dados: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 28:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Organização dos dados: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 29:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Cálculo correto: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 30:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Cálculo correto: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Reforço no conceito de adição e subtração através de jogos de tabuleiro que envolvam contagem.
- Estratégia 2: Utilização de materiais manipulativos (como blocos ou contas) para visualização dos problemas.
- Estratégia 3: Repetição de exercícios com acompanhamento individual, focando em estratégias de cálculo.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Revisão em grupo sobre adição e subtração com situações do cotidiano.
- Atividade 2: Criação de histórias em quadrinhos que apresentem problemas matemáticos para resolução.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar problemas matemáticos originais utilizando adição e subtração em situações reais.
- Desafio 2: Explorar o conceito de múltiplos e divisores com jogos de adivinhação de números.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentam dificuldades em resolução de problemas.
- Intervenção 2: Grupos de estudo para troca de experiências e resolução colaborativa de problemas.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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