1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática tem como tema central “A Origem do Ser Humano”. O objetivo é proporcionar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2 uma compreensão das hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e as rotas de povoamento, com foco nas evidências históricas e científicas. A metodologia ativa utilizada visa engajar os alunos em debates e investigações, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender as hipóteses sobre a origem do ser humano e as rotas de povoamento.
• Analisar a historicidade dos mitos de fundação e suas relações com a história.

Objetivos Específicos

Aula 1

• Identificar as principais hipóteses científicas sobre a origem do ser humano.

Aula 2

• Analisar as rotas de povoamento da América e discutir suas implicações.

Aula 3

• Apresentar um projeto final que sintetize os conhecimentos adquiridos sobre a origem do ser humano e suas rotas de povoamento.

3. Habilidades BNCC

• (EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
• (EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.

4. Recursos e Materiais

• Livro didático
• Data show
• Mapas das rotas de povoamento
• Materiais para construção de cartazes (papel, canetas, tesoura, cola)
• Acesso à internet (opcional)
• Quadro branco e marcadores

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: As Hipóteses da Origem do Ser Humano

• Objetivos específicos desta aula: Identificar as principais hipóteses científicas sobre a origem do ser humano.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos já sabem sobre a origem do ser humano.
  • Perguntar: “Quais são as histórias que vocês conhecem sobre a origem do homem?”

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentação das Hipóteses (15 minutos):

• Usar o data show para apresentar as principais hipóteses (Teoria Evolutiva, Criacionismo, etc.).
• Discutir as evidências científicas que sustentam cada hipótese.

2. Atividade em Grupos (15 minutos):

• Dividir a turma em grupos de 6 a 7 alunos.
• Cada grupo deve escolher uma hipótese e criar um cartaz com a explicação da mesma e suas evidências.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Cada grupo apresenta rapidamente seu cartaz.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar sobre um mito de fundação relacionado à origem do ser humano para discutir na próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Roda de conversa e trabalho em grupo.

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Aula 2: As Rotas de Povoamento da América

• Objetivos específicos desta aula: Analisar as rotas de povoamento da América e discutir suas implicações.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Revisar a aula anterior, pedindo que os alunos compartilhem os mitos que pesquisaram.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentação das Rotas de Povoamento (15 minutos):

• Exibir um mapa das rotas de povoamento da América no data show.
• Discutir as teorias sobre como os primeiros humanos chegaram à América (por exemplo, a teoria do estreito de Bering).

2. Atividade de Debate (15 minutos):

• Organizar um debate em sala sobre as possíveis consequências da migração humana para as Américas.
• Dividir a turma em dois grupos: um a favor e outro contra a ideia de que a migração teve um impacto positivo.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Resumir os principais pontos discutidos no debate.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Preparar uma apresentação sobre a relação entre a origem do ser humano e as rotas de povoamento.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Debate.

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Aula 3: Projeto Final – A Origem do Ser Humano e Suas Rotas de Povoamento

• Objetivos específicos desta aula: Apresentar um projeto final que sintetize os conhecimentos adquiridos sobre a origem do ser humano e suas rotas de povoamento.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Relembrar os conceitos discutidos nas aulas anteriores e apresentar o projeto final.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentação dos Projetos (20 minutos):

• Os alunos apresentam suas pesquisas e discussões em grupos, utilizando cartazes ou slides.

2. Feedback Coletivo (10 minutos):

• Após cada apresentação, abrir para perguntas e feedback dos colegas.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Discutir como a compreensão da origem do ser humano e suas rotas de povoamento é importante para entender a diversidade cultural atual.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Reflexão escrita sobre o que aprenderam e como isso se relaciona com a vida atual.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Apresentação de projetos.

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica: Ao início da Aula 1, realizar uma breve conversa sobre o que os alunos já sabem sobre o tema.
• Avaliação Formativa: Durante as atividades em grupo e debates, observar a participação e a capacidade de argumentação dos alunos.
• Avaliação Somativa: Apresentação do projeto final, considerando os seguintes critérios:
  • Clareza e coerência na apresentação.
  • Criatividade e originalidade do trabalho.
  • Compreensão dos conceitos abordados nas aulas.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecer apoio adicional nas atividades em grupo e garantir que tenham acesso a materiais de leitura simplificados.
• Alunos mais avançados podem ser desafiados a pesquisar sobre outras teorias de origem do ser humano ou a explorar mais profundamente as culturas indígenas da América.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de pesquisa sobre uma cultura indígena específica da América, incluindo sua origem, mitos e modos de vida.
• Organizar uma visita a um museu de história natural ou uma exposição sobre a evolução humana, se possível.

Esta sequência didática busca proporcionar uma aprendizagem interativa, relevante e significativa sobre a origem do ser humano e suas rotas de povoamento, utilizando metodologias ativas que envolvem os alunos em seu processo de aprendizagem.