PEI – Plano Educacional Individualizado – CALEBE GAEL
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: CALEBE GAEL
Série/Ano: 1º ano EF
2. Perfil do Aluno
Calebe apresenta dificuldades em reconhecer letras e números, não sabendo o alfabeto completo. Ele demonstra inquietação e imaturidade para seguir combinados. Apesar dessas dificuldades, é um aluno que mostra interesse e é bastante participativo em atividades de grupo.
3. Avaliação Inicial
O estudante apresenta um nível de desenvolvimento cognitivo aquém do esperado para o 1º ano, com dificuldades em leitura e escrita e uma concentração limitada. As dificuldades na comunicação e na interação social também são notórias.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 mês): Reconhecer 5 letras do alfabeto e 3 números com 80% de precisão.
- Médio Prazo (3 meses): Conseguir formar palavras simples e contar até 20 com auxílio visual.
- Longo Prazo (6 meses): Alcançar a escrita de palavras simples e o reconhecimento do alfabeto completo, além de melhorar a capacidade de seguir instruções simples em 70% das vezes.
5. Estratégias e Adaptações
5.1 Acadêmica/Cognitiva
- Fragmentar atividades em etapas curtas.
- Utilizar jogos educativos para reconhecimento de letras e números.
- Implementar o uso de cartões visuais com letras e números.
5.2 Comunicação e Linguagem
- Incluir atividades de dramatização para estimular a comunicação.
- Utilizar histórias em quadrinhos para auxiliar na compreensão de comandos.
- Promover diálogos e jogos de perguntas e respostas.
5.3 Socioemocional
- Implementar um sistema de reforço positivo para comportamentos adequados.
- Promover atividades em duplas para desenvolver socialização.
- Utilizar técnicas de respiração para autocontrole em momentos de frustração.
5.4 Autonomia e Vida Diária
- Incluir rotina visual diária para ajudar na estruturação do tempo e tarefas.
- Envolver Calebe em atividades simples de vida diária, como organização de materiais.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado (cartões, jogos educativos, recursos visuais).
- Apoio de um educador especializado em educação inclusiva.
- Ambiente de aprendizagem tranquilo, com redução de estímulos.
7. Cronograma de Implementação
O plano será implementado ao longo do semestre, com avaliações mensais para verificar o progresso de Calebe e ajustes necessários nas estratégias.
| Mês | Atividades | Avaliação |
|---|---|---|
| 1 | Reconhecimento de letras e números | Observação semanal |
| 2 | Formação de palavras simples | Teste de vocalização |
| 3 | Contagem e escrita de palavras simples | Avaliação de autoavaliação |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta em atividades diárias.
- Relatórios mensais sobre o progresso.
- Avaliações informais com jogos e dinâmicas.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será feito por meio de reuniões mensais com a equipe pedagógica e a família. O plano será revisado a cada semestre, considerando novas necessidades e avanços.
10. Orientações para Família
- Estimular Calebe a praticar a leitura em casa, utilizando livros ilustrados.
- Promover momentos de diálogo sobre o dia a dia da escola.
- Reforçar positivamente os avanços, mesmo que pequenos.
11. Registros e Observações
Manter um diário de observação semanal, registrando avanços, dificuldades e comportamentos do aluno, para orientação das ações pedagógicas.