1. Caça à Lista

Habilidade(s) BNCC:

• (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.

Objetivo:

Fomentar o reconhecimento e a leitura de listas, estimulando a construção de palavras e a cooperação em grupo.

Materiais:

• Papéis coloridos recortados em tiras (10 tiras por grupo)
• Canetas coloridas
• Fita adesiva
• Quadro ou cartaz com a lista de palavras (ex: frutas, animais)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e entregue as tiras de papel e canetas.
2. Criação da Lista: Cada grupo deve criar uma lista de 5 palavras relacionadas ao tema escolhido (ex: frutas).
3. Leitura: Os grupos devem ler suas listas em voz alta para a turma, respeitando a direção da leitura (esquerda para direita).
4. Caça: Após a leitura, cole as tiras no quadro. As crianças devem, em duplas, procurar as palavras nas tiras e marcar as que encontrarem.
5. Compartilhamento: Após 10 minutos, cada dupla deve compartilhar uma palavra que encontrou e explicar seu significado.

Variação:

Para um desafio extra, peça que os grupos incluam uma palavra que comece com a letra da própria inicial de cada membro do grupo.

2. Jogo das Listas Malucas

Habilidade(s) BNCC:

• (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.

Objetivo:

Estimular a criatividade e a formação de listas, promovendo o reconhecimento de palavras e a leitura fluente.

Materiais:

• Cartões em branco (7 por aluno)
• Canetas coloridas
• Um cronômetro (ou um celular para cronometrar)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Cada aluno recebe 7 cartões em branco e canetas coloridas.
2. Tema da Lista: O professor escolhe um tema (ex: coisas que encontramos na escola).
3. Escrita: Os alunos têm 5 minutos para escrever palavras relacionadas ao tema em cada cartão, uma palavra por cartão.
4. Revezamento: Após escrever, os alunos se reúnem em duplas e devem ler suas listas um para o outro, seguindo a direção correta.
5. Apresentação: Cada dupla apresenta 3 palavras da sua lista para a turma, incentivando a leitura em voz alta.
6. Reflexão: Ao final, o professor pode questionar sobre a importância de listar informações.

Variação:

Para aumentar a dificuldade, peça que os alunos formem frases curtas usando as palavras da lista, não apenas listas de palavras.