🌈 Tarefa Adaptada: a terra e sua forma geoide, movimentos da terra.
Identificação
- Título: A Terra e sua Forma Geoide, Movimentos da Terra
- Disciplina: Ciências
- Série/Ano: 6º ano EF
- Necessidade Especial: Deficiência Intelectual
Objetivo da Atividade
Compreender os movimentos de rotação e translação da Terra, a inclinação do seu eixo e a relação com as estações do ano, através da observação de sombras e da reflexão sobre esses fenômenos.
Materiais Necessários
- Um bastão ou caneta para marcar o chão (gnômon)
- Fita adesiva colorida (para delimitar a área de observação)
- Folhas de papel em branco
- Canetinhas coloridas
- Régua
- Um relógio ou timer
- Cartões com imagens das estações do ano (primavera, verão, outono, inverno)
- Cartolina ou quadro branco para anotações
Adaptações Aplicadas
A atividade será adaptada para facilitar a compreensão e a participação dos alunos com deficiência intelectual, utilizando recursos visuais, táteis e auditivos. Os alunos poderão trabalhar em duplas ou grupos, promovendo a interação e a troca de ideias.
Instruções Passo a Passo
- Organizar a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
- Levar os alunos para um espaço externo onde possam observar a luz do sol.
- Utilizar a fita adesiva para marcar um círculo no chão, onde o gnômon será colocado.
- Colocar o bastão ou caneta verticalmente no centro do círculo.
- Utilizar o relógio ou timer para marcar horários específicos (de hora em hora) durante a atividade.
- Ao longo do dia, observar e marcar com canetinha a posição da sombra em cada hora.
- Ao final, discutir em grupo como a posição da sombra mudou e o que isso significa em relação ao movimento da Terra.
- Distribuir os cartões com as estações do ano e pedir que cada grupo relacione a sombra observada com uma estação específica.
Desenvolvimento da Atividade
Os alunos irão desenvolver a atividade ao longo de uma manhã ensolarada, fazendo observações práticas das sombras. A cada hora, eles registrarão a posição da sombra do bastão em suas folhas de papel, desenhando linhas que representem a sombra e anotando o horário. Após a coleta de dados, os alunos se reunirão para discutir as observações e relacioná-las com as estações do ano, através da utilização dos cartões.
Estratégias de Apoio
- O professor deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e esclarecendo dúvidas.
- Utilizar linguagem clara e simples, evitando jargões científicos complexos.
- Incentivar a interação entre os alunos, promovendo a troca de ideias e experiências.
- Fornecer exemplos visuais e táteis, como imagens impressas das estações e objetos que representem cada uma delas.
Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos nas atividades em grupo, a capacidade de observação e registro das sombras e a relação estabelecida entre as sombras e as estações do ano. O professor pode utilizar uma lista de verificação para observar a participação e o entendimento de cada aluno.
Variações e Extensões
- Para alunos que precisam de mais desafios, podem ser incluídas questões sobre como as sombras mudam em dias nublados.
- Oferecer a possibilidade de criar uma apresentação em grupo, utilizando cartazes ou slides, sobre o que aprenderam.
Dicas para o Professor
- Esteja atento às necessidades individuais dos alunos e adapte a atividade conforme necessário.
- Reforce sempre as conquistas dos alunos, mesmo que sejam pequenas.
- Utilize músicas ou rimas sobre as estações do ano para tornar a atividade mais lúdica.
Recursos Complementares
- Vídeos curtos sobre os movimentos da Terra e as estações do ano.
- Livros ilustrados sobre ciências que abordem os temas de maneira simples.
- Atividades práticas com materiais recicláveis para construir modelos da Terra e seus movimentos.