Avaliação Diagnóstica – Educação Infantil

CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________ Data: ____/____/____
5. Disciplina: Os 5 campos
6. Bimestre: 1º Bimestre

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ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

7. Instruções de Aplicação:
8. Leia cada atividade em voz alta para as crianças, garantindo que todos compreendam o que é solicitado.
9. Utilize ilustrações e objetos concretos para auxiliar na compreensão das atividades.
10. Critérios de Observação:
11. Observe a coordenação motora fina durante as atividades manuais.
12. Avalie a capacidade de seguir instruções simples e a interação com os colegas.
13. Registre a capacidade de expressar-se oralmente e as tentativas de escrita.
14. Dicas de Registro e Acompanhamento:
15. Anote comportamentos observáveis e reações das crianças durante as atividades.
16. Utilize os registros para planejar intervenções pedagógicas e atividades futuras.

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SITUAÇÕES DE OBSERVAÇÃO / ATIVIDADES PRÁTICAS

1. Atividade de Recorte e Colagem

17. Descrição: Fornecer revistas e tesouras para que as crianças recortem figuras de alimentos e as colem em um papel.
18. O que observar: Coordenação motora, atenção aos detalhes e criatividade.
19. Campo de experiência: EI03CG05.
20. Sugestão de registro: Anotar quais figuras foram escolhidas e a habilidade no recorte.

2. Jogo de Ligar Formas

21. Descrição: Apresentar uma folha com formas geométricas e pedir que as crianças liguem as formas iguais.
22. O que observar: Reconhecimento de formas e uso da coordenação motora.
23. Campo de experiência: EI03CG05.
24. Sugestão de registro: Contar quantas formas foram ligadas corretamente.

3. Contagem de Objetos

25. Descrição: Mostrar um conjunto de brinquedos (ex: blocos) e pedir que as crianças contem em voz alta.
26. O que observar: Habilidade de contagem e reconhecimento de números.
27. Campo de experiência: EI03CG05.
28. Sugestão de registro: Anotar a contagem correta e a participação verbal.

4. Atividade de Desenho Livre

29. Descrição: Oferecer papel e giz de cera para as crianças desenharem o que mais gostam.
30. O que observar: Expressão artística e coordenação motora.
31. Campo de experiência: EI03CG05.
32. Sugestão de registro: Anotar o tema do desenho e a habilidade no uso dos materiais.

5. Jogo de Rimas

33. Descrição: Incentivar as crianças a completar rimas de músicas ou poesias conhecidas.
34. O que observar: Habilidade de linguagem e criatividade.
35. Campo de experiência: EI03CG05.
36. Sugestão de registro: Anotar as rimas criadas e a participação verbal.

6. Atividade de Agrupamento

37. Descrição: Pedir que as crianças agrupem objetos por cor ou tamanho.
38. O que observar: Habilidade de comparação e classificação.
39. Campo de experiência: EI03CG05.
40. Sugestão de registro: Anotar a capacidade de agrupamento e a compreensão das características.

7. Brincadeira de Imitação

41. Descrição: Propor que as crianças imitem animais ou objetos, como “pular como um sapo”.
42. O que observar: Coordenação motora grossa e criatividade.
43. Campo de experiência: EI03CG05.
44. Sugestão de registro: Anotar quais imitações foram feitas e a participação.

8. História em Quadrinhos

45. Descrição: Mostrar quadrinhos e pedir que as crianças criem uma história com desenhos.
46. O que observar: Criatividade e habilidade de contar histórias.
47. Campo de experiência: EI03CG05.
48. Sugestão de registro: Anotar a história criada e a habilidade de narração.

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ROTEIRO DE REGISTRO

Nome da Criança	Atividade 1	Atividade 2	Atividade 3	Atividade 4	Observações
Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio	Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio	Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio	Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio

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SUGESTÕES DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

49. Para crianças que demonstraram as habilidades esperadas:
50. Oferecer atividades de ampliação, como desafios de recorte mais complexos ou contagens maiores.
51. Para crianças em desenvolvimento:
52. Propor atividades de estímulo, como jogos de classificação e contagem em grupo.
53. Para crianças que necessitam de apoio:
54. Realizar atividades de reforço, como contagem com objetos físicos e prática de recorte assistido.

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TABELA DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E DIREITOS DE APRENDIZAGEM

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Esta avaliação diagnóstica foi elaborada levando em consideração as particularidades do desenvolvimento infantil na faixa etária de 4 a 5 anos e 11 meses, respeitando o nível de complexidade e os direitos de aprendizagem definidos pela BNCC.