Avaliação de O eu o outro e o nós – Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EI03EO04)

Maria trouxe um brinquedo novo para a escola e quer contar para seus amigos. O que ela pode dizer para compartilhar sua alegria?

A) “Olha, eu trouxe um brinquedo!” B) “Não é da sua conta.” C) “Eu não quero falar sobre isso.” D) “Ninguém se importa.”

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EI03EO04)

Durante o lanche, João viu que sua amiga Ana estava triste. O que ele pode fazer para ajudar?

A) Ignorar e comer. B) Perguntar: “Por que você está triste?” C) Rir dela. D) Falar que não gosta de tristeza.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EI03EO04)

Na roda de conversa, o professor pede para cada um contar o que mais gosta de fazer. O que é mais importante quando é a sua vez de falar?

A) Falar muito rápido. B) Falar só do que você gosta. C) Escutar os outros e depois contar. D) Falar só sobre o que a professora pediu.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EI03EO04)

Matheus e Lucas estão brincando juntos. Matheus quer brincar de jogo da memória, mas Lucas prefere jogar bola. Como eles podem resolver isso?

A) Brincar só o que Matheus quer. B) Cada um brincar sozinho. C) Pedir ajuda para a professora. D) Combinar um tempo para cada jogo.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EI03EO04)

Sofia fez um desenho bonito e quer mostrar para seus amigos. O que ela pode fazer?

A) Dizer que não é nada demais. B) Mostrar e perguntar: “O que vocês acharam?” C) Esconder o desenho. D) Dizer que só ela pode ver.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EI03EO04)

Se você ver um amigo chorando, o que você pode fazer?

A) Falar “não chore”. B) Sorrir e ir embora. C) Perguntar se ele quer conversar. D) Ignorar e brincar sozinho.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EI03EO04)

Quando a professora pergunta como você se sente, qual é a melhor forma de responder?

A) “Não sei!” B) “Eu me sinto feliz porque brinquei com meus amigos.” C) “Não quero falar.” D) “Isso não importa.”

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EI03EO04)

Bruno e Carla estão fazendo um projeto juntos. Carla quer usar papel colorido, mas Bruno prefere cartolina. Como eles podem decidir?

A) Carla usa papel colorido e Bruno cartolina. B) Fazer só o que Bruno quer. C) Conversar e escolher um material que os dois gostem. D) Ignorar a ideia do outro.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EI03EO04)

Durante a aula de música, você quer cantar uma canção que gosta muito. O que você pode fazer?

A) Esperar que a professora pergunte. B) Começar a cantar sozinho sem avisar. C) Levantar a mão e pedir para cantar junto. D) Falar que não gosta de música.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EI03EO04)

Quando você vê alguém novo na escola, o que pode fazer para se apresentar?

A) Ignorar a pessoa. B) Dizer: “Oi, eu sou [seu nome]. Qual é o seu nome?” C) Fazer cara feia. D) Apenas olhar.

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: D Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: C Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Observação: Não há questões discursivas nesta avaliação, mas caso haja, o critério seria baseado em clareza, relevância e originalidade.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Propor atividades de dinâmicas de grupo onde os alunos devem expressar seus sentimentos e ouvir os dos colegas.
• Estratégia 2: Incentivar a dramatização de situações do cotidiano que envolvam a comunicação de sentimentos e ideias.
• Estratégia 3: Utilizar fantoches ou bonecos para que as crianças possam expressar suas emoções de forma lúdica.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de sentimentos, onde cada aluno pode colar desenhos ou fotos que representem como se sentem.
• Atividade 2: Realizar rodas de conversa onde cada um pode compartilhar algo que gosta de fazer e ouvir os outros.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma pequena história em grupo, onde cada aluno deve contribuir com uma parte e expressar como se sente sobre o que está acontecendo na história.
• Desafio 2: Organizar uma apresentação em que cada aluno deve falar sobre um tema de seu interesse e receber feedback dos colegas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Trabalhar individualmente com alunos que têm dificuldades na comunicação, incentivando-os a usar palavras e expressões faciais.
• Intervenção 2: Criar situações de conflito em sala de aula para que os alunos pratiquem a resolução de problemas e a empatia.

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