1. Apresentação da Sequência

Tema Central

Leitura e escuta (compartilhada e autônoma) no Ensino Fundamental 1.

Justificativa Pedagógica

A leitura e a escuta são fundamentais para o desenvolvimento da linguagem, da compreensão e da capacidade crítica dos alunos. A proposta é proporcionar experiências diversificadas que estimulem o gosto pela leitura e a prática da escuta atenta, desenvolvendo habilidades essenciais para o aprendizado contínuo.

Objetivos Gerais

• Promover a prática da leitura e escuta de forma compartilhada e autônoma.
• Desenvolver habilidades linguísticas e de compreensão textual.
• Estimular a criatividade e a produção textual.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

1. Aula 1: Identificar o que é leitura e escuta, e sua importância.
2. Aula 2: Segmentar palavras em sílabas e criar novas palavras.
3. Aula 3: Ler e escrever palavras com correspondências entre letras e fonemas.
4. Aula 4: Ler e compreender textos literários variados e relacionar com a produção textual.
5. Aula 5: Produzir pequenos relatos a partir de experiências de leitura.
6. Aula 6: Apresentar um projeto de leitura, refletindo sobre o aprendizado.

3. Habilidades BNCC

• (EF02LP12) Ler e compreender cantigas, letras de canção e outros gêneros cotidianos relacionando organização e finalidade.
• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
• (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas e contextuais entre letras e fonemas.
• (EF02LP26) Ler e compreender textos literários variados, desenvolvendo gosto pela leitura.
• (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de fatos, processos e experiências respeitando o gênero.
• (EF02LP28) Reconhecer conflito gerador de narrativa ficcional e elementos que caracterizam personagens e ambientes.

4. Recursos e Materiais

• Livros infantis variados
• Cartolinas e canetinhas
• Fichas com palavras para atividades de segmentação
• Projetor e computador (para leitura de textos digitais)
• Materiais para produção de cartazes (papel, tesoura, cola)
• Aparelhos de som (opcional para músicas)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo a Leitura e a Escuta

• Objetivos específicos: Compreender a importância da leitura e escuta.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que os alunos entendem por leitura e escuta. Fazer perguntas como “O que vocês gostam de ler?” e “Por que é importante ouvir histórias?”.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade 1 (15 min): Leitura compartilhada de uma história curta. Pedir que os alunos façam comentários sobre a história.
2. Atividade 2 (15 min): Discussão em duplas sobre a história lida, incentivando a escuta ativa.

• Fechamento/Síntese (10 min): Reunir a turma e pedir que compartilhem o que aprenderam sobre a leitura e escuta.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que tragam um livro de casa para compartilhar.
• Metodologia ativa: Sala Invertida — discussões em duplas.

Aula 2: Brincando com as Palavras

• Objetivos específicos: Segmentar palavras em sílabas e criar novas palavras.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a leitura da aula anterior e introduzir a ideia de segmentação de palavras.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade 1 (15 min): Jogo de segmentação de palavras em sílabas utilizando fichas. Ex: “cachorro” → ca-chor-ro.
2. Atividade 2 (15 min): Criar novas palavras removendo ou substituindo sílabas. Ex: “cachorro” → “cachorrinho”.

• Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar algumas palavras criadas e discutir as mudanças.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever 5 palavras que aprenderam.
• Metodologia ativa: Gamificação — uso de jogos de palavras.

Aula 3: Correspondências entre Letras e Fonemas

• Objetivos específicos: Ler e escrever palavras com correspondências entre letras e fonemas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar as palavras criadas na aula anterior e falar sobre letras e sons.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade 1 (15 min): Jogo de correspondência entre letras e sons. Ex: apresentar uma letra e os alunos devem dizer uma palavra que comece com aquela letra.
2. Atividade 2 (15 min): Atividade escrita onde os alunos devem completar palavras com as letras faltantes.

• Fechamento/Síntese (10 min): Reunir para discutir as palavras completadas.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler um pequeno texto em casa e trazer para a aula.
• Metodologia ativa: Rotação por estações — diferentes atividades em grupos.

Aula 4: Lendo Textos Literários

• Objetivos específicos: Ler e compreender textos literários variados.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar diferentes gêneros literários.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade 1 (15 min): Leitura de um conto ou poema em grupo, com a turma.
2. Atividade 2 (15 min): Discussão em grupo sobre os personagens e a mensagem do texto.

• Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as reflexões sobre os textos lidos.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever um pequeno relato inspirado no texto lido.
• Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) — elaboração de um projeto de leitura.

Aula 5: Produzindo Relatos

• Objetivos específicos: Produzir pequenos relatos a partir de experiências de leitura.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o relato que cada um irá produzir.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade 1 (15 min): Orientar os alunos a escreverem seus relatos inspirados na leitura.
2. Atividade 2 (15 min): Compartilhar os relatos em duplas, promovendo a escuta.

• Fechamento/Síntese (10 min): Pedir que alguns alunos compartilhem seus relatos com a turma.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar uma apresentação sobre o relato.
• Metodologia ativa: Trabalho em grupo — colaboração na produção do relato.

Aula 6: Apresentação Final

• Objetivos específicos: Apresentar um projeto de leitura.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar o que foi aprendido nas aulas anteriores.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade 1 (20 min): Apresentações dos relatos em grupos, com feedback dos colegas.
2. Atividade 2 (10 min): Discussão sobre o que aprenderam com as apresentações.

• Fechamento/Síntese (10 min): Reflexão final sobre a importância da leitura e escuta.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Incentivar a continuidade da leitura em casa.
• Metodologia ativa: Apresentação oral — compartilhamento de aprendizados.

6. Avaliação

Critérios de Avaliação

• Participação e engajamento nas atividades.
• Qualidade e criatividade dos relatos produzidos.
• Capacidade de compreensão e interpretação dos textos lidos.

Instrumentos de Avaliação

• Avaliação Diagnóstica: Observação e registro das respostas na Aula 1.
• Avaliação Formativa: Feedback contínuo durante as atividades das aulas.
• Avaliação Somativa: Apresentação dos relatos na Aula 6, com critérios de clareza, criatividade e envolvimento.

7. Extensões e Aprofundamento

• Criar um clube do livro na escola, onde os alunos possam se reunir para discutir livros lidos.
• Produzir um mural de leitura na sala, com resumos e indicações de livros.
• Incentivar a leitura em família, promovendo um “dia da leitura” onde os alunos podem trazer suas famílias para compartilhar livros.

Esta sequência didática visa proporcionar um aprendizado significativo, onde a leitura e a escuta se tornam práticas prazerosas e enriquecedoras para os alunos.