1. Mercado da Matemática

Habilidade(s) BNCC: (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.

Objetivo: Compreender o sistema monetário brasileiro através da simulação de compras e vendas em um mercado.

Materiais:

• Fichas de papel em diferentes valores (R$ 1, R$ 5, R$ 10)
• Cartões de produtos com preços variados (ex.: maçã R$ 2, banana R$ 3, pão R$ 4)
• Mesas ou espaços para montar o “mercado”
• Canetas e papel para anotações

Como Jogar/Brincar:

1. Organize as mesas com os cartões de produtos e as fichas de papel ao redor.
2. Divida os alunos em duplas: um será o “vendedor” e o outro o “comprador”.
3. O comprador deve escolher produtos e calcular quanto precisa pagar, utilizando as fichas.
4. O vendedor verifica se o valor pago está correto e dá o troco, se necessário.
5. Após 10 minutos, troque os papéis para que todos experimentem as duas funções.
6. Ao final, reúna os alunos para discutir as trocas e o entendimento dos valores.

Variação: Para alunos com deficiência visual, use produtos reais (frutas, pães) que eles possam tocar e sentir o valor, além de usar fichas em diferentes texturas.

2. Desafio do Troco

Habilidade(s) BNCC: (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.

Objetivo: Praticar a habilidade de calcular troco e entender a equivalência de valores monetários.

Materiais:

• Cartões com situações de compra (ex.: “Você comprou 3 chocolates por R$ 12 e pagou com R$ 20”)
• Fichas de papel com valores em reais
• Quadro branco e canetas para anotações

Como Jogar/Brincar:

1. Divida os alunos em grupos de quatro e distribua cartões com situações de compra.
2. Cada grupo lê a situação e calcula o troco que deve ser dado.
3. Os grupos devem apresentar suas soluções para a turma.
4. O professor pode escrever os cálculos no quadro para discutir o raciocínio.
5. Para um desafio adicional, peça que criem suas próprias situações de compra para os outros grupos resolverem.
6. Finalize revisando a importância de entender o troco em situações do dia a dia.

Variação: Para alunos com dificuldades em cálculo, forneça uma tabela de preços e fichas físicas para que possam manipular e visualizar as trocas.

3. Bingo do Dinheiro

Habilidade(s) BNCC: (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.

Objetivo: Reforçar o reconhecimento de valores monetários de forma lúdica e interativa.

Materiais:

• Cartelas de bingo com valores diferentes (R$ 1, R$ 5, R$ 10)
• Fichas ou pedaços de papel com os mesmos valores para sorteio
• Prêmios pequenos (ex.: brinquedos, livros)

Como Jogar/Brincar:

1. Distribua as cartelas de bingo para cada aluno.
2. Explique que os números sorteados representam valores em reais.
3. O professor sorteia as fichas e anuncia o valor (por exemplo, “R$ 5”).
4. Os alunos marcam o valor correspondente em suas cartelas.
5. O primeiro a completar uma linha grita “Bingo!” e deve explicar os valores que cobriu.
6. O jogo continua até que todos tenham a chance de ganhar.

Variação: Para alunos com deficiência auditiva, inclua sinais visuais para os valores sorteados, como exibir os números em um quadro.