Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 6º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: cronicas
Etapa: 6º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
Texto Narrativo: “As Crônicas da Praça Central”
Introdução
Era uma vez uma pequena cidade chamada Vila Alegre, onde todos os dias, os moradores se reuniam na praça central. Nesse local, aconteciam muitas histórias que se tornaram verdadeiras crônicas do cotidiano. A praça era o coração pulsante da cidade, repleta de vida e personagens interessantes.
Os Personagens
Ali estava Dona Clara, a vendedora de doces, sempre com um sorriso no rosto e um ditado popular na ponta da língua. Ao lado dela, o Seu Jorge, um aposentado que contava histórias engraçadas de seus tempos de juventude. Havia também os jovens, sempre com os olhos grudados nos smartphones, mas que aos domingos se reuniam para jogar bola.
A História das Crônicas
Um dia, enquanto todos estavam na praça, um menino chamado Pedro teve uma ideia. Ele sugeriu que todos os acontecimentos interessantes daquela semana poderiam ser escritos como crônicas. A proposta animou a todos, e assim, cada morador começou a compartilhar suas histórias.
Dona Clara falou sobre um cliente especial que sempre trazia flores para ela, enquanto Seu Jorge contou sobre uma competição de dança que teve na cidade quando era jovem. Os jovens do futebol relataram um jogo emocionante que quase terminou em briga, mas que acabou em risos.
A Coletânea de Crônicas
Com o passar dos dias, as histórias foram se acumulando. Pedro decidiu escrever tudo em um caderno, e ao final da semana, a coletânea de crônicas da praça estava pronta. Todos ficaram felizes ao perceber que, mesmo em um lugar pequeno, grandes histórias podiam ser contadas.
Conclusão
A praça central, que antes era apenas um local de encontro, se transformou em um verdadeiro museu de memórias. Os moradores aprenderam que, no dia a dia, cada pequena situação é digna de ser lembrada, e que as crônicas são uma forma de perpetuar a vida em comunidade.
Atividades: Verdadeiro ou Falso
1. A praça central de Vila Alegre era o único lugar onde as pessoas se encontravam.
2. Dona Clara vendia doces e sempre tinha um ditado popular para compartilhar.
3. Seu Jorge era um jovem que contava histórias de suas férias.
4. Os jovens jogavam futebol apenas aos sábados.
5. Pedro teve a ideia de coletar as histórias dos moradores.
6. As histórias foram escritas em um caderno por Pedro.
7. O cliente especial de Dona Clara sempre trazia bolos.
8. As histórias da praça se tornaram crônicas.
9. Todos os moradores participavam da coleta de crônicas.
10. A praça central era conhecida como o coração pulsante da cidade.
11. As crônicas eram contadas em um livro antigo.
12. O episódio do jogo de futebol foi sério e gerou brigas.
13. Dona Clara e Seu Jorge eram inimigos.
14. O grupo de jovens não se interessava por futebol.
15. As crônicas ajudaram a preservar as memórias da comunidade.
Gabarito
1. Falso
2. Verdadeiro
3. Falso
4. Falso
5. Verdadeiro
6. Verdadeiro
7. Falso
8. Verdadeiro
9. Verdadeiro
10. Verdadeiro
11. Falso
12. Falso
13. Falso
14. Falso
15. Verdadeiro
Atividade Adaptada para Educação Especial e Alfabetização
1. Leitura em Dupla: Divida a turma em duplas. Um aluno lê a história em voz alta enquanto o outro acompanha.
2. Desenho: Peça para que os alunos desenhem uma cena da história e depois apresentem aos colegas.
3. Palavras-Chave: Liste palavras importantes da história (praça, crônicas, moradores) e peça que os alunos sublinhem ou escrevam em cartões para reforçar a compreensão.
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
Passo 1: Exploração das Crônicas
– Estimule os alunos a falarem sobre crônicas que conhecem ou que já leram. Pergunte o que mais os atraí nelas.
Passo 2: Atividade de Escrita
– Crie um espaço especial para que os alunos possam escrever suas próprias crônicas sobre o que acontece na escola, na vizinhança ou em família.
Passo 3: Discussão em Grupo
– Forme grupos pequenos e peça para que discutam as histórias que mais gostaram de ler ou ouvir. Isso irá ajudar no desenvolvimento da oralidade.
Passo 4: Avaliação Visual
– Utilize imagens e histórias em quadrinhos para reforçar a leitura e interpretar os sentimentos dos personagens.
Passo 5: Apresentação das Crônicas
– Organize um “Dia das Crônicas” onde os alunos poderão apresentar suas histórias, seja lendo em voz alta ou encenando.
Passo 6: Uso de Tecnologia
– Incentive o uso de ferramentas digitais. Os alunos podem criar blogs para publicar suas crônicas ou gravar pequenos vídeos contando-as.
Com essas estratégias, o aprendizado da Língua Portuguesa se torna mais divertido e acessível para todos os alunos!