📅 Plano Mensal: Romance Infanto Juvenil e conto de enigma
1. Identificação
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Série: 7º ano
- Turma: B
- Mês/Ano: Abril de 2026
- Carga Horária: 6 aulas semanais
- Tema: Romance Infanto Juvenil e Conto de Enigma
2. Justificativa
O mês de abril é propício para a introdução de temas que envolvem a literatura infanto-juvenil e o conto de enigma, pois estimula a leitura crítica e criativa dos alunos. A abordagem desses gêneros literários permitirá que os alunos desenvolvam habilidades de interpretação, produção textual e análise crítica, além de promover a discussão sobre temas contemporâneos, como a infância e a juventude na sociedade atual.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a compreensão e a análise crítica de textos literários, com foco no romance infanto-juvenil e no conto de enigma.
- Estimular a produção textual e a expressão oral dos alunos.
Específicos
Semana 1:
- Identificar e analisar figuras de linguagem em diferentes textos.
Semana 2:
- Compreender a estrutura do romance infanto-juvenil e suas características.
Semana 3:
- Desenvolver a habilidade de apresentar obras literárias e discutir suas temáticas.
Semana 4:
- Produzir um poema utilizando recursos expressivos e participar de um sarau.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF07LP28) Ler de forma autônoma e compreender diferentes gêneros literários.
- (EF07LP30) Criar narrativas ficcionais observando os elementos da estrutura narrativa.
- (EF07LP10) Utilizar conhecimentos linguísticos na produção de textos.
- (EF07LP36) Utilizar recursos de coesão referencial e sequencial em textos.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Módulo 1: Tempo de sentir
- Capítulo 1: Linguagem e sentido
- Figuras de Linguagem: comparação, antítese, eufemismo e ironia.
Semana 2
- Capítulo 2: Romance infanto-juvenil
- A bela dos cabelos de ouro
- Explorando o texto
Semana 3
- Clube de leitura: Apresentação das obras que estão lendo.
- Projeto de Leitura: Conectados com o Mundo: Infância, Juventude e Sustentabilidade.
Semana 4
- Questão de fala e escrita
- Recursos expressivos do poema: Rítimo poético e rima.
- Produção Multimodal.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Conteúdo e Atividades |
|---|---|
| 03/04 (Seg) | Introdução ao tema: Figuras de linguagem. Aula expositiva dialogada sobre comparação, antítese, eufemismo e ironia. |
| 05/04 (Qua) | Atividade prática: Identificação de figuras de linguagem em textos. Trabalho em grupo. |
| 07/04 (Sex) | Clube de Leitura: Apresentação das obras escolhidas pelos alunos. |
| 10/04 (Seg) | Introdução ao Romance Infanto-Juvenil. Leitura de "A bela dos cabelos de ouro". Discussão em grupo. |
| 12/04 (Qua) | Análise do texto: Explorando o texto. Atividade de produção textual. |
| 14/04 (Sex) | Projeto Conectados com o Mundo: Discussão sobre Infância, Juventude e Sustentabilidade. |
| 17/04 (Seg) | Questão de fala e escrita: Recursos expressivos do poema. Rítimo poético e rima. Aula prática. |
| 19/04 (Qua) | Produção de poemas: Escrevendo e revisando. Trabalho em grupo. |
| 21/04 (Sex) | Sarau: Ensaiando a declamação e apresentação dos poemas. |
| 24/04 (Seg) | Reflexão sobre o mês: Discussão sobre aprendizagem e temas abordados. |
| 26/04 (Qua) | Avaliação formativa: Apresentação dos trabalhos e feedback coletivo. |
| 28/04 (Sex) | Encerramento do projeto: Discussão sobre o impacto das leituras e produções. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Figuras de Linguagem
Objetivo: Identificar e analisar figuras de linguagem.
- Desenvolvimento:
1. Aula expositiva sobre figuras de linguagem.
2. Leitura de textos variados que contenham figuras de linguagem.
3. Atividade em grupos para identificar e apresentar exemplos.
- Fechamento: Discussão sobre a importância das figuras de linguagem na literatura.
Sequência 2: Romance Infanto-Juvenil
Objetivo: Compreender a estrutura do romance infanto-juvenil.
- Desenvolvimento:
1. Leitura do capítulo “A bela dos cabelos de ouro”.
2. Análise em grupos sobre os elementos do romance.
3. Produção de um texto sobre a obra lida.
- Fechamento: Apresentação dos textos em sala.
Sequência 3: Clube de Leitura
Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação e discussão.
- Desenvolvimento:
1. Cada aluno apresenta a obra que está lendo.
2. Discussão em grupo sobre as temáticas abordadas.
3. Reflexão sobre a importância da leitura.
- Fechamento: Feedback dos colegas sobre as apresentações.
Sequência 4: Produção de Poemas
Objetivo: Criar e apresentar poemas.
- Desenvolvimento:
1. Aula sobre recursos expressivos em poemas.
2. Produção individual de poemas.
3. Ensaios para o sarau.
- Fechamento: Apresentação dos poemas no sarau.
8. Atividades Propostas
- Identificação de figuras de linguagem em textos literários.
- Produção de um texto sobre o romance lido.
- Apresentação oral de obras literárias.
- Criação e declamação de poemas.
9. Recursos Didáticos
- Livro didático.
- Notebooks e data show para apresentações.
- Materiais para produção de poemas (papel, canetas, etc.).
10. Avaliação
- Diagnóstica: Avaliação inicial sobre conhecimentos prévios.
- Formativa: Observação das atividades em grupo e participação nas discussões.
- Somativa: Avaliação das produções textuais e apresentações.
- Trabalhos: Produção de poemas e textos sobre romances.
11. Tarefas de Casa
- Leitura de um capítulo de um romance infanto-juvenil.
- Produção de um texto reflexivo sobre a leitura.
- Pesquisa sobre um autor de literatura infanto-juvenil.
12. Observações e Adaptações
- Para alunos autistas, oferecer apoio individualizado e adaptações nas atividades, como tempo extra para apresentações e uso de recursos visuais.
- Estimular a participação de todos os alunos, promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo.
13. Bibliografia
- Autores de literatura infanto-juvenil.
- Livro didático utilizado na disciplina.
- Recursos online sobre figuras de linguagem e romances infanto-juvenis.