Planejamento Anual – Língua Portuguesa 6º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Escola Municipal de Ensino Fundamental
Disciplina	Língua Portuguesa
Série	6º ano
Professor	Ana Paula Remião
Ano	2026
Carga Horária	5 períodos semanais

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A disciplina de Língua Portuguesa é fundamental para o desenvolvimento integral do estudante, pois não apenas proporciona a aquisição de habilidades linguísticas, mas também contribui para o fortalecimento da cidadania e da capacidade crítica. A leitura e a escrita são ferramentas essenciais para a comunicação eficaz e para a compreensão do mundo. No 6º ano, os alunos começam a se deparar com textos mais complexos e diversificados, o que demanda uma abordagem pedagógica que favoreça a análise crítica e a interpretação de diferentes gêneros textuais.

O desenvolvimento das competências linguísticas é vital para a formação de cidadãos conscientes e participativos. Através da Língua Portuguesa, os alunos aprendem a expressar suas ideias, a argumentar de forma coerente e a compreender diferentes pontos de vista. A BNCC orienta que o ensino da Língua Portuguesa deve ser contextualizado, promovendo a conexão entre o conteúdo abordado e a realidade dos estudantes. Isso implica em utilizar temas atuais e relevantes, que estimulem o interesse e a motivação dos alunos.

A conexão com a realidade é um aspecto essencial no planejamento da Língua Portuguesa, pois permite que os alunos vejam a relevância do que aprendem em seu cotidiano. Através da análise de notícias, resenhas e outros gêneros textuais, os estudantes são incentivados a refletir sobre questões sociais, culturais e políticas, desenvolvendo uma postura crítica e reflexiva. Dessa forma, o ensino da Língua Portuguesa se torna uma ferramenta poderosa para a formação de indivíduos capazes de atuar de maneira consciente e responsável em sua comunidade.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de leitura e interpretação de textos diversos.
• Estimular a produção textual em diferentes gêneros, respeitando suas características.
• Promover a análise crítica de notícias e informações veiculadas na mídia.
• Fortalecer a argumentação e a coesão em textos escritos.
• Fomentar o uso adequado da norma padrão da língua em diferentes contextos.
• Incentivar a pesquisa e a síntese de informações a partir de fontes variadas.
• Desenvolver habilidades de comunicação oral, respeitando turnos de fala.
• Promover a reflexão sobre a função social da linguagem e seu uso ético.
• Estimular a criatividade na produção de narrativas e poesias.
• Desenvolver a capacidade de revisar e editar seus próprios textos.
• Fomentar a empatia e a diversidade através da leitura de obras literárias.
• Promover o uso de tecnologias digitais para a produção e divulgação de textos.
• Desenvolver habilidades de escuta ativa e crítica durante debates e discussões.
• Explorar a relação entre linguagem e identidade cultural.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF06LP02)	Gêneros Jornalísticos	1º
(EF06LP03)	Sinonímia	1º
(EF06LP04)	Flexões e Funções	1º
(EF06LP05)	Modos Verbais	1º
(EF06LP06)	Concordância	1º
(EF06LP11)	Produção Textual	2º
(EF67LP03)	Comparação de Informações	2º
(EF67LP04)	Fato e Opinião	2º
(EF67LP10)	Produção de Notícias	2º
(EF67LP11)	Planejamento de Vlogs e Podcasts	3º
(EF67LP14)	Entrevistas	3º
(EF67LP16)	Reclamações e Solicitações	3º
(EF67LP17)	Estrutura de Cartas	3º
(EF67LP20)	Pesquisa	4º
(EF67LP22)	Produção de Resumos	4º
(EF67LP21)	Divulgação de Resultados	4º
(EF67LP23)	Participação em Discussões	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Gêneros Jornalísticos	Notícias	Estrutura da notícia, linguagem jornalística	1º	10
Sinonímia	Vocabulário	Palavras sinônimas e antônimas	1º	5
Flexões e Funções	Substantivos e Adjetivos	Funções e flexões	1º	5
Modos Verbais	Verbos	Modos indicativo, subjuntivo e imperativo	1º	8
Concordância	Normas Gramaticais	Concordância nominal e verbal	1º	7
Produção Textual	Gêneros Textuais	Produção de contos e crônicas	2º	10
Comparação de Informações	Mídia	Análise de notícias em diferentes veículos	2º	6
Fato e Opinião	Textos Opiniativos	Diferenciação entre fato e opinião	2º	4
Produção de Notícias	Jornalismo	Produção de notícias impressas e digitais	2º	6
Planejamento de Vlogs e Podcasts	Novas Mídias	Criação de conteúdo digital	3º	8
Entrevistas	Comunicação Oral	Elaboração de roteiros e entrevistas	3º	5
Reclamações e Solicitações	Textos Argumentativos	Produção de cartas de reclamação	3º	5
Estrutura de Cartas	Normas Textuais	Formatação e organização de cartas	3º	4
Pesquisa	Fontes de Informação	Realização de pesquisas com fontes abertas	4º	6
Produção de Resumos	Síntese de Informações	Elaboração de resumos e esquemas	4º	5
Divulgação de Resultados	Apresentação Oral	Apresentação de trabalhos e resultados	4º	5
Participação em Discussões	Interação Social	Debates e discussões em grupo	4º	4

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

O planejamento pedagógico para o 6º ano de Língua Portuguesa será fundamentado em metodologias ativas que promovem a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. A aprendizagem ativa, por exemplo, permite que os estudantes se tornem protagonistas de sua formação, por meio de atividades práticas e colaborativas. O trabalho em grupo será incentivado, pois promove a troca de ideias e o desenvolvimento de habilidades sociais, essenciais para o convívio em sociedade.

A resolução de problemas será uma abordagem central, estimulando os alunos a aplicarem seus conhecimentos em situações reais. Além disso, o uso de tecnologias digitais será integrado ao ensino, com ferramentas como blogs, podcasts e plataformas de vídeo, que possibilitam a criação e a divulgação de conteúdos. Como exemplo prático, os alunos poderão produzir um jornal escolar digital, onde aplicarão as habilidades de escrita, revisão e edição, além de desenvolverem competências de trabalho em equipe e gestão de projetos.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para garantir que todos os alunos tenham acesso ao conteúdo de Língua Portuguesa, serão implementadas adequações curriculares que considerem as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem. As atividades diferenciadas permitirão que os alunos avancem em seus próprios níveis de compreensão, utilizando múltiplas linguagens, como textos, imagens e mídias digitais. Por exemplo, alunos com dificuldades de leitura poderão utilizar audiobooks e vídeos que abordem os mesmos conteúdos, enquanto aqueles que avançam mais rapidamente poderão criar projetos que integrem a produção textual com recursos multimídia.

Uma prática inclusiva pode incluir a formação de grupos de trabalho heterogêneos, onde alunos mais experientes ajudam os colegas em suas dificuldades, promovendo a colaboração e a troca de conhecimentos. Além disso, o uso de jogos pedagógicos e atividades práticas, como dramatizações e criações de podcasts, pode facilitar a compreensão e o engajamento de todos os alunos, respeitando suas individualidades e potencializando suas habilidades.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, dinâmicas	Identificação de conhecimentos prévios	Início do semestre	Para planejar intervenções	10%
Formativa	Feedback contínuo	Participação, esforço e progresso	Semanal	Para ajustes no ensino	20%
Somativa	Provas, trabalhos	Domínio dos conteúdos	Mensal	Para avaliação final do aprendizado	30%
Autoavaliação	Relatórios reflexivos	Consciência crítica do aprendizado	Trimestral	Para promover a autonomia	10%
Trabalhos e projetos	Produções textuais	Criatividade e adequação ao gênero	Semestral	Para avaliação de habilidades práticas	15%
Apresentações orais	Seminários, debates	Clareza e argumentação	Trimestral	Para avaliar habilidades orais	5%
Portfólio	Coleta de trabalhos	Desenvolvimento ao longo do ano	Semestral	Para avaliar o processo de aprendizagem	10%
Provas e testes	Exames escritos	Domínio dos conteúdos abordados	Mensal	Para avaliação formal	30%
Feedback de pares	Comentários em grupo	Colaboração e crítica construtiva	Contínua	Para promover a reflexão	5%

A recuperação será realizada através de atividades complementares e revisões focadas nas áreas que apresentarem maiores dificuldades, garantindo que todos os alunos tenham oportunidade de alcançar os objetivos propostos.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Língua Portuguesa
• Antologias de contos e crônicas
• Textos jornalísticos e revistas
• Material para produção de fanzines
• Plataformas de audiobooks
• Softwares de edição de vídeo
• Aplicativos de gramática e ortografia
• Jogos de palavras e quebra-cabeças
• Recursos de gamificação online
• Materiais manipulativos (cartões, jogos de tabuleiro)
• Projetor multimídia
• Computadores e tablets
• Plataformas de ensino a distância
• Vídeos educativos sobre gêneros textuais
• Podcasts sobre literatura e escrita
• Recursos de realidade aumentada
• Cartazes e murais informativos
• Material de arte para produção de cartazes
• Recursos para dramatizações (fantasias, adereços)
• Livros de poesia e teatro
• Sites de pesquisa e bibliotecas digitais
• Guias de estilo de escrita
• Materiais de apoio para entrevistas
• Modelos de cartas e solicitações
• Grupos de leitura e clubes do livro
• Plataformas de colaboração online
• Fichas de leitura e resumos
• Materiais para produção de podcasts
• Recursos de feedback entre pares
• Vídeos de análise literária
• Materiais para simulações de entrevistas
• Ferramentas de edição de texto colaborativa
• Recursos para criação de blogs e sites

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Cidadania e Direitos Humanos	Compreender a importância dos direitos fundamentais	Aprendizagem ativa	Debates, produção de textos de opinião	1º Semestre	Artigos e cartazes
Saúde	Discutir a saúde mental e física	Trabalho em grupo	Pesquisas, entrevistas com especialistas	2º Semestre	Relatórios e vídeos
Diversidade	Valorizar a diversidade cultural e étnica	Resolução de problemas	Criação de fanzines sobre culturas	1º Semestre	Fanzines e apresentações
Literatura e Inclusão	Promover a inclusão através da literatura	Gamificação	Leitura de obras inclusivas, debates	2º Semestre	Resenhas e vídeos
Meio Ambiente	Conscientizar sobre sustentabilidade	Aprendizagem por projetos	Criação de campanhas de conscientização	2º Semestre	Campanhas e apresentações
Comunicação e Mídia	Desenvolver habilidades críticas em relação à mídia	Trabalho colaborativo	Produção de podcasts e vídeos	1º Semestre	Podcasts e vídeos
Identidade e Autoconhecimento	Refletir sobre a própria identidade	Reflexão e autoavaliação	Diários e produções textuais	1º Semestre	Diários e relatos
Literatura e Tecnologia	Integrar tecnologia na leitura e escrita	Uso de tecnologias digitais	Criação de blogs e e-books	2º Semestre	Blogs e e-books

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação do curso e revisão de conteúdos	Projeto de boas-vindas	Diagnóstica	Última semana	Início do ano letivo
Fevereiro	5-8	Gêneros textuais: narrativas e crônicas	Fanzine de crônicas	Formativa	Última semana	Foco em escrita criativa
Março	9-13	Leitura e análise de contos	Clube do livro	Trabalho em grupo	Última semana	Discussão em grupo
Abril	14-17	Produção textual: contos e crônicas	Produção de contos	Somativa	Última semana	Foco em narrativas
Maio	18-21	Gêneros jornalísticos: notícia e reportagem	Projeto de notícias	Provas	Última semana	Estudo de casos
Junho	22-26	Leitura crítica de notícias	Debate sobre fake news	Formativa	Última semana	Foco em cidadania
Julho	27-30	Produção de resenhas e críticas	Resenha de livro	Trabalho em grupo	Última semana	Integração de gêneros
Agosto	31-35	Projeto de podcast e vlogs	Produção de podcasts	Somativa	Última semana	Uso de tecnologia
Setembro	36-39	Literatura e diversidade cultural	Projeto sobre culturas	Formativa	Última semana	Foco em inclusão
Outubro	40-43	Produção de cartas e solicitações	Campanha de cartas	Provas	Última semana	Prática de escrita
Novembro	44-47	Leitura e análise de poemas	Festival de poesias	Trabalho em grupo	Última semana	Integração de gêneros
Dezembro	48-52	Revisão de conteúdos e avaliação final	Projeto de final de ano	Somativa	Última semana	Encerramento do ano letivo

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• KOCH, Ingedore G. F. Gramática do Texto. São Paulo: Editora Contexto, 2009.
• BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. São Paulo: Editora Nova Fronteira, 2015.
• FERRIS, David. A Arte de Escrever. São Paulo: Editora Atlas, 2013.
• GASPARETTO, Maria de Lourdes. A Produção do Texto. São Paulo: Editora Ática, 2012.
• MOITA LOPES, Luiz Paulo. Linguística e Ensino. São Paulo: Editora Cortez, 2010.
• BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Brasília: MEC, 1998.
• OLIVEIRA, Marisa. Literatura e Ensino. São Paulo: Editora Moderna, 2011.
• ALMEIDA, José. A Didática da Língua Portuguesa. São Paulo: Editora Scipione, 2008.
• SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia da Pesquisa. São Paulo: Editora Cortez, 2015.
• GIL, Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa. São Paulo: Editora Atlas, 2016.
• PEREIRA, Tânia. Jogos e Atividades para o Ensino de Língua Portuguesa. São Paulo: Editora Moderna, 2014.
• RIBEIRO, Marcia. A Literatura na Escola. São Paulo: Editora do Brasil, 2012.
• TEIXEIRA, Fernando. A Escrita Criativa. São Paulo: Editora Contexto, 2015.
• WEBER, Maria. A Didática da Língua Portuguesa. São Paulo: Editora Scipione, 2013.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos gêneros jornalísticos: notícia, reportagem, crônica.	(EF06LP02), (EF67LP03)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Leitura de exemplos de diferentes gêneros, discussão em grupo sobre características.	Textos impressos, projetor, quadro branco.	Participação na discussão, questionário sobre características dos gêneros.
2	Estrutura da notícia: título, lide, corpo da notícia.	(EF67LP10)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Dividir alunos em grupos para analisar notícias e identificar sua estrutura.	Jornais, revistas, internet.	Apresentação em grupo sobre a estrutura analisada e feedback dos colegas.
3	Tipos de verbos e suas flexões: modos indicativo, subjuntivo e imperativo.	(EF06LP04)	Aula expositiva, Resolução de problemas.	Exercícios práticos de conjugação verbal em diferentes modos.	Quadro branco, cadernos, exercícios impressos.	Teste de conjugação verbal e correção em sala.
4	Concordância nominal e verbal: regras e exercícios práticos.	(EF06LP06)	Aula expositiva dialogada, Gamificação.	Jogo de concordância verbal e nominal em grupos.	Cartões com frases, projetor.	Observação da participação no jogo e correção dos exercícios.
5	Análise de notícias: identificando fatos e opiniões.	(EF67LP04)	Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo.	Análise de diferentes veículos de comunicação sobre o mesmo fato.	Internet, jornais, revistas.	Relatório de análise comparativa e apresentação em grupo.
6	Produção de uma notícia: escolha do tema e pesquisa.	(EF67LP10), (EF67LP20)	Trabalho em grupo, Uso de tecnologias digitais.	Planejamento da produção de uma notícia em grupos.	Computadores, internet, cadernos.	Rascunho da notícia e feedback do professor.
7	Escrita da notícia: elaboração do título, lide e corpo.	(EF67LP10), (EF06LP11)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Redação da notícia com base no planejamento anterior.	Computadores, cadernos, dicionários.	Entrega da notícia escrita e avaliação da estrutura e conteúdo.
8	Revisão e edição de textos: coesão e coerência.	(EF06LP36)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Revisão em pares das notícias produzidas.	Textos impressos, canetas, dicionários.	Feedback da revisão e autoavaliação do texto revisado.
9	Apresentação das notícias produzidas: recursos audiovisuais.	(EF67LP10), (EF67LP11)	Uso de tecnologias digitais, Aula expositiva.	Apresentação em grupo das notícias utilizando recursos audiovisuais.	Computadores, projetor, câmeras.	Avaliação das apresentações e uso dos recursos audiovisuais.
10	Introdução à produção de resenhas e vlogs: características e estrutura.	(EF67LP11)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Leitura de resenhas e análise de vlogs.	Exemplos de resenhas e vlogs, internet.	Questionário sobre as características analisadas.
11	Planejamento de uma resenha: escolha de um livro/filme.	(EF67LP11), (EF67LP20)	Trabalho em grupo, Uso de tecnologias digitais.	Planejamento da resenha em grupos.	Computadores, cadernos, livros/filmes escolhidos.	Rascunho da resenha e feedback do professor.
12	Produção da resenha: escrita e apresentação.	(EF67LP11), (EF06LP11)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Redação da resenha e apresentação aos colegas.	Computadores, projetor, materiais de apoio.	Entrega da resenha e avaliação da apresentação.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos gêneros jornalísticos: definição e características da notícia.	(EF06LP02), (EF67LP10)	Aula expositiva dialogada com uso de exemplos de notícias.	Leitura de diferentes tipos de notícias; discussão em grupo sobre as características observadas.	Jornais, revistas, acesso à internet.	Participação nas discussões e entrega de um resumo sobre as características da notícia.
2	Estrutura da notícia: título, lide e desenvolvimento.	(EF67LP10)	Aprendizagem ativa através da análise de notícias.	Atividade em grupo: criar uma notícia utilizando a estrutura aprendida.	Modelos de notícias, cartolinas, canetas.	Apresentação da notícia em grupo e feedback dos colegas.
3	Função e flexões de substantivos e adjetivos.	(EF06LP04), (EF06LP06)	Aula expositiva com exercícios práticos.	Exercícios individuais de identificação e flexão de substantivos e adjetivos em textos.	Textos impressos, quadro branco, marcadores.	Correção dos exercícios em sala e nota individual.
4	Sinônimos e antônimos: análise de palavras em contextos variados.	(EF06LP03)	Trabalho em grupo para pesquisa de sinônimos e antônimos.	Criação de um dicionário ilustrado de sinônimos e antônimos.	Computadores, dicionários, papel e canetas.	Entrega do dicionário e apresentação de um sinônimo e antônimo em grupo.
5	Modos verbais: indicativo, subjuntivo e imperativo.	(EF06LP04), (EF06LP05)	Aula expositiva com exemplos práticos.	Exercícios de conjugação verbal e criação de frases utilizando os modos verbais.	Quadro branco, marcadores, apostilas.	Teste de conjugação verbal e correção em sala.
6	Concordância nominal e verbal: regras e exercícios.	(EF06LP06)	Resolução de problemas em grupos com exemplos práticos.	Criação de frases utilizando regras de concordância e correção em duplas.	Apostilas, quadro branco, canetas.	Correção das frases em sala e nota individual.
7	Produção de texto: elaboração de uma notícia.	(EF67LP10)	Trabalho em grupo com feedback contínuo.	Produção coletiva de uma notícia sobre um evento escolar.	Computadores, impressoras, material de escritório.	Avaliação da notícia produzida com base nos critérios de estrutura e clareza.
8	Comparação de notícias em diferentes mídias.	(EF67LP03)	Aprendizagem ativa com análise crítica.	Grupo de discussão sobre a mesma notícia em diferentes veículos.	Acesso à internet, jornais, revistas.	Relatório escrito sobre as diferenças e semelhanças encontradas.
9	Fato vs. opinião: distinção em textos jornalísticos.	(EF67LP04)	Aula expositiva com atividades práticas.	Identificação de fatos e opiniões em diferentes textos.	Textos impressos, quadro branco.	Teste de identificação de fato e opinião em textos.
10	Produção de resenhas e vlogs: estrutura e características.	(EF67LP11)	Trabalho em grupo com uso de tecnologias digitais.	Planejamento e gravação de um vlog ou resenha sobre um filme ou livro.	Câmeras, computadores, software de edição.	Avaliação do vlog ou resenha com base em critérios de conteúdo e apresentação.
11	Entrevistas: preparação e execução.	(EF67LP14)	Aprendizagem ativa com simulações.	Preparação de roteiro e realização de entrevistas em grupo.	Gravadores, computadores, material de escritório.	Avaliação da qualidade das entrevistas e do roteiro elaborado.
12	Revisão dos conteúdos abordados e preparação para a avaliação final.	(EF67LP02), (EF67LP10), (EF67LP11)	Aula expositiva e resolução de dúvidas.	Atividades de revisão em grupos e simulação de avaliação.	Material de revisão, apostilas, quadro branco.	Participação nas atividades de revisão e desempenho na simulação.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos gêneros jornalísticos: definição e características. Foco na notícia.	(EF06LP02), (EF67LP10)	Aula expositiva dialogada com recursos audiovisuais.	Leitura de exemplos de notícias de diferentes veículos. Discussão em grupo sobre as características observadas.	Textos impressos de notícias, projetor multimídia.	Participação na discussão e atividade de leitura.
2	Estrutura da notícia: título, lide, corpo e conclusão. Importância da ordem das informações.	(EF67LP10), (EF67LP11)	Aprendizagem ativa com produção em grupo.	Produção de uma notícia em grupos, seguindo a estrutura discutida. Apresentação das notícias criadas.	Papel, canetas, computadores para pesquisa.	Análise da estrutura da notícia produzida e feedback dos colegas.
3	Diferenças entre fato e opinião em textos jornalísticos.	(EF67LP04), (EF67LP16)	Resolução de problemas em grupos com textos exemplares.	Leitura de notícias e identificação de fatos e opiniões. Criação de uma tabela comparativa.	Textos de notícias, quadro branco, marcadores.	Entrega da tabela comparativa e participação na atividade.
4	Sinônimos e antônimos: análise de palavras em contextos jornalísticos.	(EF06LP03), (EF67LP04)	Gamificação com jogos de palavras.	Atividade em duplas para encontrar sinônimos e antônimos em textos jornalísticos. Jogo de bingo de sinônimos.	Textos jornalísticos, cartelas de bingo, canetas.	Participação no jogo e entrega da atividade de sinônimos e antônimos.
5	Concordância nominal e verbal: regras e exemplos práticos.	(EF06LP06), (EF67LP11)	Aula expositiva com exercícios práticos.	Exercícios em sala sobre concordância, correção de frases com erros de concordância.	Folhas de exercícios, quadro, projetor.	Correção dos exercícios em grupo e feedback do professor.
6	Modos verbais: indicativo, subjuntivo e imperativo em contextos jornalísticos.	(EF06LP05), (EF67LP04)	Aprendizagem ativa com produção textual.	Produção de frases em diferentes modos verbais em contextos de notícias.	Computadores, textos de referência sobre modos verbais.	Análise das frases produzidas e correção em grupo.
7	Produção de uma notícia: planejamento e escrita.	(EF67LP10), (EF67LP11)	Trabalho em grupo com planejamento colaborativo.	Divisão de grupos para escolher um tema e planejar a notícia. Roteiro de perguntas para pesquisa.	Computadores, papel, canetas.	Apresentação do planejamento e feedback do professor.
8	Entrevista: técnicas e elaboração de perguntas.	(EF67LP14), (EF67LP17)	Aula expositiva e prática de entrevistas.	Simulação de entrevistas em duplas, com elaboração de perguntas e respostas.	Gravadores, cadernos, canetas.	Gravação das entrevistas e análise das perguntas feitas.
9	Produção de um vídeo-notícia: roteiro e gravação.	(EF67LP10), (EF67LP11)	Uso de tecnologias digitais para produção audiovisual.	Grupos gravam a notícia planejada, utilizando técnicas de filmagem e edição.	Câmeras, softwares de edição, roteiros.	Apresentação do vídeo e avaliação dos critérios de produção.
10	Revisão e edição de textos: a importância da revisão na produção textual.	(EF67LP23), (EF67LP32)	Aula prática de revisão em pares.	Revisão dos textos produzidos em grupos e troca de feedback.	Textos impressos, canetas para correção.	Participação na revisão e qualidade das correções feitas.
11	Publicação das produções: como divulgar uma notícia.	(EF67LP21), (EF67LP10)	Discussão sobre mídias e plataformas de divulgação.	Planejamento da forma de publicação das notícias, seja impressa ou digital.	Computadores, plataformas de publicação, impressoras.	Qualidade da publicação e engajamento do público-alvo.
12	Reflexão sobre o aprendizado: o que foi mais desafiador e o que foi aprendido.	(EF67LP24), (EF67LP28)	Dinâmica de grupo para reflexão e feedback.	Discussão em grupo sobre as dificuldades e aprendizados do bimestre.	Folhas para anotações, canetas.	Participação na discussão e entrega de um texto reflexivo sobre o bimestre.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos gêneros jornalísticos: definição e características. Foco na notícia.	(EF06LP02), (EF06LP67)	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo.	Leitura de exemplos de notícias. Discussão em grupo sobre as características encontradas.	Textos de notícias impressos, projetor multimídia.	Observação da participação nas discussões e entrega de um resumo sobre as características da notícia.
2	Estrutura da notícia: título, lide, corpo da notícia.	(EF67LP10)	Aula expositiva, Resolução de problemas.	Atividade em que os alunos devem identificar os elementos da estrutura em diferentes notícias.	Exemplos de notícias de diferentes mídias (jornais, sites, TV).	Produção de um quadro comparativo dos elementos da estrutura da notícia.
3	Produção de notícias: escolha de um tema atual e relevância.	(EF67LP10), (EF67LP11)	Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo.	Grupos escolhem um tema atual e discutem sua relevância, elaborando uma notícia.	Computadores ou tablets para pesquisa, materiais de escrita.	Avaliação da clareza e relevância da notícia elaborada por cada grupo.
4	Função e flexões de substantivos e adjetivos na escrita jornalística.	(EF06LP04), (EF06LP06)	Aula expositiva, Gamificação.	Jogo de associação entre substantivos e adjetivos, seguido de exercícios práticos.	Cartões com substantivos e adjetivos, quadro branco.	Teste rápido sobre o uso correto de substantivos e adjetivos em frases.
5	Análise de diferentes veículos de comunicação e suas notícias.	(EF67LP03)	Trabalho em grupo, Uso de tecnologias digitais.	Os alunos devem comparar notícias de diferentes veículos (jornais, blogs, redes sociais) e apresentar suas análises.	Acesso à internet, computadores ou tablets.	Relatório escrito com a análise comparativa das notícias apresentadas.
6	Fato versus opinião: distinção e exemplos.	(EF67LP04)	Aula expositiva dialogada, Resolução de problemas.	Atividade de leitura de textos e identificação de fatos e opiniões.	Textos variados com opiniões e fatos misturados.	Exercício de identificação de fatos e opiniões em textos, com correção em sala.
7	Produção de notícias para diferentes mídias: TV, rádio e internet.	(EF67LP10)	Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo.	Grupos produzem uma notícia adaptada para TV, rádio e internet, considerando as características de cada meio.	Equipamentos de gravação (câmeras, microfones), software de edição.	Avaliação da adequação da produção às características de cada mídia.
8	Planejamento de entrevistas: elaboração de roteiros e perguntas.	(EF67LP14)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Os alunos planejam uma entrevista com um especialista ou alguém relevante para o tema da notícia.	Material para anotações, exemplos de roteiros de entrevistas.	Avaliação do roteiro de perguntas elaborado por cada grupo.
9	Realização de entrevistas e coleta de informações.	(EF67LP14)	Trabalho em grupo, Aprendizagem ativa.	Os alunos realizam as entrevistas planejadas e coletam informações para suas notícias.	Gravadores, cadernos para anotações.	Avaliação da capacidade de formular perguntas e obter informações relevantes durante a entrevista.
10	Redação final das notícias com base nas entrevistas e pesquisas.	(EF67LP11), (EF67LP18)	Trabalho em grupo, Uso de tecnologias digitais.	Os grupos redigem suas notícias, incorporando as informações coletadas e revisando a estrutura.	Computadores ou tablets, materiais de escrita.	Avaliação da clareza, coesão e estrutura das notícias produzidas.
11	Apresentação das notícias: formato digital e impresso.	(EF67LP10), (EF67LP11)	Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo.	Os grupos apresentam suas notícias utilizando recursos visuais e orais, para a turma.	Projetor, materiais de apresentação (cartazes, slides).	Avaliação da apresentação oral e visual, considerando a clareza e a criatividade.
12	Reflexão sobre o processo de produção jornalística e feedback.	(EF67LP23)	Aula expositiva dialogada, Discussão em grupo.	Discussão sobre o que aprenderam com o projeto e feedback sobre as produções.	Material para anotações, quadro branco.	Relatório reflexivo sobre o aprendizado e feedback recebido.