PEI – Plano Educacional Individualizado – Gabriel Henrique
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Gabriel Henrique
Série/Ano: 3º ano EF
2. Perfil do Aluno
Gabriel é um aluno energético e expressivo, que demonstra dificuldades em permanecer sentado e concentrado durante as atividades. Ele possui habilidade em leitura e um forte interesse por desenhos. Sua agitação e dificuldade em copiar do quadro impactam sua aprendizagem.
3. Avaliação Inicial
Gabriel apresenta dificuldades significativas em:
- Copiar do quadro
- Fazer atividades escritas
- Concentrar-se em tarefas
Ele se mostra ágil em atividades que envolvem desenho, indicando potencial criativo que pode ser explorado.
4. Metas e Objetivos
Objetivos de Curto Prazo (1 bimestre)
- Copiar pelo menos 3 frases do quadro em 5 minutos, 3 vezes por semana.
- Completar uma atividade escrita com auxílio de um modelo visual.
Objetivos de Médio Prazo (2 bimestres)
- Conseguir permanecer sentado durante 15 minutos, pelo menos 3 vezes por semana.
- Produzir um desenho relacionado ao conteúdo de aula e apresentá-lo à turma.
Objetivos de Longo Prazo (semestre)
- Copiar do quadro de forma independente em 80% das aulas.
- Participar ativamente das atividades de escrita, completando tarefas de forma autônoma.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva
- Utilizar quadros brancos ou flip charts para facilitar a cópia.
- Oferecer materiais de escrita com espaços adequados para facilitar a organização.
Socioemocional
- Implementar um sistema de recompensas para reforçar comportamentos positivos.
- Realizar atividades em grupos pequenos para promover a interação social.
Comportamental
- Estabelecer “pausas ativas” a cada 20 minutos, permitindo que Gabriel se movimente.
- Definir um sinal visual para ajudar Gabriel a lembrar de se sentar e focar.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais de escrita (papel pautado, canetas coloridas).
- Quadro branco ou flip chart.
- Recurso de apoio (assistente ou tutor) nas atividades de escrita.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Período | Responsável |
|---|---|---|
| Reuniões semanais para acompanhamento | Semanal | Professor e família |
| Desenhando sobre o conteúdo | Mensal | Professor |
| Feedback sobre progresso | Mensal | Professor |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta durante as atividades.
- Registros de frequência e participação nas atividades.
- Relatórios mensais de progresso para a família.
9. Acompanhamento e Revisão
O PEI será revisado a cada bimestre, com a participação da família e da equipe pedagógica. O acompanhamento será feito através de reuniões e registros de progresso.
10. Orientações para Família
A família deve:
- Incentivar Gabriel a desenhar em casa como forma de expressão.
- Estabelecer um ambiente tranquilo para a realização das atividades escolares.
- Manter comunicação regular com o professor sobre o progresso de Gabriel.
11. Registros e Observações
Espaço reservado para anotações sobre o desenvolvimento de Gabriel, incluindo comportamentos em sala de aula, interações sociais e progresso nas atividades.
Observação: Este PEI deve ser adaptado continuamente com base nas necessidades e no progresso de Gabriel, sempre priorizando seu bem-estar e seu desenvolvimento integral.