Avaliação de Matemática – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA01)

Maria trabalha em uma loja de eletrônicos e precisa calcular a potência de 2 para determinar quantos watts uma lâmpada LED consome. Se a lâmpada consome (2^5) watts, quantos watts ela consome?

A) 10 B) 20 C) 25 D) 32

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA01)

Qual a forma de notação científica para o número 0,0045?

A) (4,5 times 10^{-3}) B) (45 times 10^{-4}) C) (4,5 times 10^{3}) D) (0,45 times 10^{-2})

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA04)

Um produto que custa R$ 200,00 está em promoção com 15% de desconto. Qual será o preço final do produto após o desconto?

A) R$ 170,00 B) R$ 180,00 C) R$ 185,00 D) R$ 150,00

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA04)

João fez uma pesquisa em sua escola e descobriu que 60% dos alunos preferem jogar futebol. Se a escola tem 200 alunos, quantos alunos preferem jogar futebol?

A) 80 B) 100 C) 120 D) 140

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA05)

A fração geratriz da dízima periódica 0,666… é:

A) (frac{2}{3}) B) (frac{3}{2}) C) (frac{1}{6}) D) (frac{6}{1})

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA05)

Qual é a fração geratriz da dízima periódica 0,142857142857…?

A) (frac{1}{7}) B) (frac{1}{6}) C) (frac{1}{5}) D) (frac{1}{8})

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA11)

Considere a sequência numérica em que o primeiro termo é 2 e cada termo seguinte é o dobro do anterior (2, 4, 8, …). Qual é o 6º termo dessa sequência?

A) 16 B) 32 C) 64 D) 128

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA11)

Uma sequência é definida com o termo inicial 3 e cada termo seguinte é obtido pela soma do termo anterior com o número 5 (3, 8, 13, …). Qual é o 5º termo dessa sequência?

A) 18 B) 20 C) 25 D) 28

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA01)

Qual é o resultado de ( (-3)^4 )?

A) -81 B) 81 C) -12 D) 12

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA04)

Em um levantamento, foi identificado que 25% dos entrevistados preferem usar transporte público. Se 400 pessoas foram entrevistadas, quantas preferem transporte público?

A) 75 B) 100 C) 125 D) 150

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão de conceitos de potência e suas propriedades com exercícios práticos.
• Estratégia 2: Uso de softwares educativos para simular problemas de porcentagem em contextos reais.
• Estratégia 3: Grupos de estudo para discutir e criar frações geratrizes a partir de dízimas periódicas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um cartaz ilustrativo sobre potência e frações geratrizes.
• Atividade 2: Jogos de tabuleiro que envolvam cálculo de porcentagens em situações cotidianas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor um projeto de pesquisa sobre como as potências são utilizadas em diferentes áreas (ex: tecnologia, ciência).
• Desafio 2: Criar um aplicativo simples que calcule porcentagens e frações geratrizes.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldades no cálculo de porcentagens.
• Intervenção 2: Aulas de reforço focadas em sequências numéricas e sua aplicação em problemas reais.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 8º ano.

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