Avaliação de Língua Portuguesa – 1ª série
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)
O texto “A Revolução dos Bichos”, de George Orwell, pode ser analisado considerando suas condições de produção e o contexto histórico da época. Qual é a principal crítica que o autor faz por meio da obra?
A) A exploração do ser humano pela tecnologia. B) A corrupção do ideal socialista e a ascensão de regimes totalitários. C) A importância da liberdade individual em uma sociedade democrática. D) A relação entre homem e natureza.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)
Em um texto argumentativo, a utilização de conectivos coesivos é fundamental para garantir a fluidez das ideias. Assinale a alternativa que apresenta um exemplo adequado de coesão.
A) Portanto, muitas pessoas não acreditam mais na política. B) Muitas pessoas acreditam na política, e a política é importante. C) Política, muitas pessoas acreditam. D) A política é importante, porque muitas pessoas acreditam.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP03)
A intertextualidade pode ser observada em obras literárias que dialogam entre si. Qual das alternativas abaixo exemplifica essa relação?
A) “Dom Casmurro” de Machado de Assis e “Memórias Póstumas de Brás Cubas” do mesmo autor. B) “O Cortiço” de Aluísio Azevedo e “A Moreninha” de Joaquim Manuel de Macedo. C) “A Divina Comédia” de Dante Alighieri e “O Guarani” de José de Alencar. D) “O Primo Basílio” de José Maria de Eça de Queirós e “A Cartomante” de Machado de Assis.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP05)
Em um texto argumentativo, a refutação é uma estratégia importante. O que caracteriza essa técnica?
A) Reafirmar a tese inicial sem considerar argumentos contrários. B) Apresentar novos dados que sustentem a tese proposta. C) Contrapôr argumentos que contestam a tese adversária. D) Apresentar exemplos que não estão relacionados ao tema.
Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EM13LP06)
Analise a frase a seguir: “O silêncio ensurdecedor da sala fez todos se calarem.” Quais efeitos de sentido são provocados pelo uso da expressão “silêncio ensurdecedor”?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP09)
A gramática tradicional e as gramáticas de uso contemporâneas abordam a variação linguística de maneiras distintas. Qual das opções abaixo melhor representa uma diferença entre ambas?
A) A gramática tradicional não aceita variações de uso, enquanto a contemporânea as valoriza. B) Ambas as gramáticas ignoram a variação linguística. C) A gramática tradicional aceita variações de uso, mas a contemporânea não. D) A gramática tradicional considera apenas a norma culta, enquanto a contemporânea abrange diferentes contextos.
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP10)
A variação linguística é um fenômeno que ocorre em diferentes níveis. Qual das alternativas abaixo exemplifica uma variação lexical?
A) O uso de “tu” em vez de “você”. B) A diferença na pronúncia de uma palavra em diferentes regiões. C) O uso de gírias em contextos informais. D) A mudança na concordância entre sujeito e verbo.
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EM13LP12)
Escolha um tema atual de sua preferência e faça uma breve pesquisa em fontes confiáveis para embasar sua opinião sobre ele. Quais informações você selecionou e como elas sustentam seu ponto de vista?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP41)
Em redes sociais, a curadoria de conteúdo é uma prática comum. Qual é a principal função da curadoria nas redes sociais?
A) Aumentar o número de seguidores. B) Filtrar e organizar informações relevantes para o público. C) Criar polêmicas para gerar engajamento. D) Compartilhar exclusivamente conteúdos de entretenimento.
Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13LP46)
Após ler um poema de sua escolha, descreva como suas experiências pessoais influenciaram sua interpretação do texto.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão dos efeitos de sentido provocados pela expressão) Questão 6: A Questão 7: C Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar informações relevantes e bem fundamentadas) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve articular suas experiências à interpretação do poema)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 5:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Argumentação e fundamentação: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Articulação entre experiência e texto: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar atividades em grupos pequenos, onde alunos possam discutir e compartilhar suas interpretações de textos, incentivando a troca de ideias.
- Estratégia 2: Utilizar recursos visuais e audiovisuais para explicar conceitos de coesão e coerência em textos.
- Estratégia 3: Propor leituras guiadas, onde o professor orienta a interpretação e análise de obras literárias.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Revisão dos conceitos de sujeito e predicado por meio de jogos interativos.
- Atividade 2: Elaboração de mapas conceituais sobre variação linguística e suas implicações sociais.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar um ensaio crítico sobre um autor que dialoga com questões sociais contemporâneas.
- Desafio 2: Produzir um vídeo-ensaio que analise a intertextualidade entre duas obras literárias.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individualizado com alunos que apresentam dificuldades específicas em análise textual.
- Intervenção 2: Sessões de feedback sobre produções textuais, focando na construção de argumentos e na articulação de ideias.
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