Avaliação de Matemática – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA04)

Uma loja oferece um desconto de 20% sobre o preço de um produto. Se o preço original do produto é R$ 150,00, qual será o preço do produto após o desconto?

A) R$ 120,00 B) R$ 130,00 C) R$ 100,00 D) R$ 90,00

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA04)

Um estudante obteve 75% de acertos em uma prova com 40 questões. Quantas questões ele acertou?

A) 25 B) 30 C) 35 D) 20

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA04)

Um celular que custa R$ 1.200,00 está com um desconto de 15%. Qual é o valor do desconto dado no celular?

A) R$ 180,00 B) R$ 150,00 C) R$ 120,00 D) R$ 200,00

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF08MA04)

Em uma pesquisa, 60% dos alunos da escola disseram que preferem estudar Matemática online. Se a escola tem 200 alunos, quantos alunos preferem estudar Matemática online? Justifique seu raciocínio.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA04)

Um produto que custava R$ 250,00 teve seu preço aumentado em 10%. Qual é o novo preço do produto?

A) R$ 275,00 B) R$ 250,00 C) R$ 230,00 D) R$ 240,00

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF08MA04)

Você e seus amigos foram ao cinema e pagaram R$ 180,00 no total. Se o valor do ingresso foi R$ 15,00, quantos ingressos foram comprados? Mostre como você chegou a essa conclusão.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA04)

Um restaurante oferece um desconto de 25% em todas as refeições. Se uma refeição custa R$ 80,00, qual será o valor a ser pago após o desconto?

A) R$ 60,00 B) R$ 55,00 C) R$ 50,00 D) R$ 40,00

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA04)

Uma loja vende roupas com um aumento de 30% sobre o preço de custo. Se uma camisa custa R$ 50,00 para a loja, qual será o preço de venda?

A) R$ 60,00 B) R$ 70,00 C) R$ 65,00 D) R$ 75,00

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF08MA04)

Ana comprou um vestido por R$ 200,00 e depois o vendeu por R$ 240,00. Qual foi a porcentagem de lucro que Ana teve com a venda do vestido? Explique como você calculou.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF08MA04)

Um aluno fez um investimento de R$ 1.000,00 e obteve um rendimento de 5% ao ano. Após um ano, quanto ele terá no total? Justifique seu cálculo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular 60% de 200) Questão 5: A Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve dividir 180 por 15) Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular lucro e porcentagem) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular 5% de 1000 e somar ao valor inicial)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala de aula com exercícios práticos de porcentagem, utilizando objetos do cotidiano.
• Estratégia 2: Uso de jogos matemáticos online que abordem o tema de porcentagens.
• Estratégia 3: Criação de grupos de estudo com acompanhamento do professor para resolução de problemas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisar conceitos de porcentagem com exemplos do dia a dia, como descontos em lojas.
• Atividade 2: Realizar uma pesquisa em grupo sobre investimentos e rendimentos, aplicando a porcentagem.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto que envolva a elaboração de um orçamento familiar, considerando receitas e despesas com porcentagens.
• Desafio 2: Resolver problemas de situações reais que envolvam taxas de juros e descontos em diferentes contextos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades específicas nas questões discursivas.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria onde o aluno pode trazer suas dúvidas sobre porcentagens e receber explicações personalizadas.

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