Atividade Adaptada: Aprendendo sobre o Sistema Digestório

Identificação

Título: Explorando o Sistema Digestório

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: TDAH, Discalculia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar os órgãos do sistema digestório e suas funções.
• Compreender as etapas do processo digestivo: ingestão, digestão, absorção e eliminação.
• Estimular a colaboração e a interação entre os alunos.

Habilidades BNCC

• CIÊNCIAS: (EF08CI04) – Compreender a função dos sistemas do corpo humano.
• CIÊNCIAS: (EF08CI06) – Relacionar a alimentação com a saúde.

Descrição da Atividade

A atividade será dividida em duas partes: uma parte teórica e uma prática, onde os alunos irão criar um modelo do sistema digestório utilizando materiais concretos.

1. Introdução ao tema com um vídeo curto sobre o sistema digestório.
2. Discussão em grupo sobre os órgãos e funções, utilizando cartões ilustrativos.
3. Dividir os alunos em grupos pequenos para a construção do modelo do sistema digestório.
4. Apresentação do modelo para a turma, explicando cada parte.

Adaptações Específicas

• TDAH: Instruções simplificadas e uso de cronômetro visual para gerenciar o tempo.
• Discalculia: Materiais visuais e táteis para representar as etapas do sistema digestório.
• Espectro Autista: Espaço tranquilo para trabalhar e ferramentas visuais para comunicação (como pictogramas).

Materiais Necessários

• Vídeo sobre o sistema digestório.
• Cartões ilustrativos dos órgãos do sistema digestório.
• Materiais para construção do modelo (papel, tesoura, cola, massinha).
• Marcadores e canetas coloridas.
• Computador/tablet com internet para pesquisa.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade exibindo um vídeo que introduza o sistema digestório.
2. Conduzir uma breve discussão, mostrando os cartões ilustrativos e pedindo que os alunos compartilhem o que aprenderam.
3. Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos, garantindo que haja uma diversidade de habilidades em cada grupo.
4. Distribuir os materiais para a construção do modelo do sistema digestório.
5. Cada grupo recebe um tempo determinado (30 minutos) para criar seu modelo e preparar uma breve apresentação.
6. Os grupos apresentam seus modelos, explicando a função de cada órgão.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Auxílio em tarefas de concentração e lembretes visuais para manter o foco.
• Discalculia: Uso de jogos educativos de contagem e sequenciamento em paralelo à atividade.
• Espectro Autista: Estruturar a atividade em etapas claras e previsíveis, com cronogramas visuais.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, colaboração e compreensão dos alunos. Os critérios incluem:

• Participação nas discussões.
• Qualidade do modelo apresentado.
• Clareza na explicação das funções dos órgãos.

Orientações para o Professor

É importante criar um ambiente acolhedor e inclusivo. Esteja atento às necessidades de cada aluno e faça adaptações conforme necessário. Ofereça pausas regulares para manter o foco e a energia dos alunos.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize recursos como:

• Imagens grandes e claras dos órgãos digestivos.
• Texturas diferentes para cada órgão no modelo (ex: papel liso, massinha, etc.).
• Pictogramas para facilitar a comunicação e compreensão.

Possíveis Adaptações

Se necessário, a atividade pode ser simplificada para incluir apenas a identificação dos órgãos, ou pode ser expandida com mais pesquisa sobre doenças do sistema digestório. Também é possível usar recursos digitais, como aplicativos de educação, para enriquecer a aprendizagem.