Planejamento Anual de Geografia – 9º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
C.E.F.M LUZIA DE SOUSA REZENDE DO NASCIMENTO	Geografia	9º ano	JUNIOR ROCHA	2026	2 AULAS SEMANAIS

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O componente de Geografia é de extrema importância para a formação integral do aluno, pois promove a compreensão do espaço geográfico e das dinâmicas sociais, culturais, políticas e econômicas que o permeiam. No 9º ano, os estudantes estão em uma fase crucial de desenvolvimento cognitivo, onde a capacidade de análise crítica e a formação de opiniões fundamentadas são essenciais. A Geografia, ao abordar questões como a globalização, as desigualdades sociais e as interações entre diferentes culturas, proporciona aos alunos uma visão ampla e crítica do mundo, preparando-os para serem cidadãos conscientes e atuantes.

A BNCC orienta que o ensino de Geografia deve ser centrado no desenvolvimento de habilidades que promovam a análise crítica e a interpretação da realidade. As habilidades selecionadas para este planejamento, como a análise da hegemonia europeia, o consumo e a cultura globalizada, e a identificação de manifestações culturais de minorias étnicas, são fundamentais para que os alunos compreendam as complexidades do mundo contemporâneo. Além disso, a BNCC enfatiza a importância de relacionar os conteúdos geográficos com a realidade dos estudantes, possibilitando uma aprendizagem significativa e contextualizada.

A conexão do ensino de Geografia com a realidade dos alunos é um aspecto central deste planejamento. Ao abordar temas como globalização, urbanização e desigualdade social, os alunos poderão refletir sobre suas próprias vivências e contextos, desenvolvendo uma consciência crítica sobre o seu papel na sociedade. A Geografia não é apenas uma disciplina que estuda mapas e dados, mas sim uma área do conhecimento que permite aos estudantes entenderem as relações entre os seres humanos e o espaço, promovendo uma formação que valoriza a diversidade cultural e a sustentabilidade.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de análise crítica em relação às dinâmicas sociais e econômicas globais.
• Compreender as origens e os desafios da globalização contemporânea.
• Identificar e analisar as manifestações culturais de diferentes povos e minorias étnicas.
• Relacionar os modos de vida das populações com as características do espaço geográfico.
• Estudar a atuação de corporações internacionais e sua influência na vida cotidiana.
• Compreender as desigualdades sociais e econômicas em diferentes regiões do mundo.
• Desenvolver habilidades para interpretar e elaborar gráficos e mapas temáticos.
• Analisar o impacto da industrialização e urbanização no meio ambiente.
• Refletir sobre a importância da produção agropecuária na sociedade contemporânea.
• Promover a discussão sobre o uso sustentável dos recursos naturais.
• Fomentar a pesquisa e o trabalho colaborativo como ferramentas de aprendizagem.
• Estimular a utilização de tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem.
• Desenvolver a habilidade de argumentação e defesa de pontos de vista.
• Valorizar a diversidade cultural e promover o respeito às diferenças.
• Conscientizar os alunos sobre a importância da cidadania global.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF09GE01	Mundo global: origens e desafios	1º
EF09GE02	Sociedade urbano-industrial, recursos naturais e fontes de energia	1º
EF09GE03	Mundo global: origens e desafios	1º
EF09GE04	Sociedade urbano-industrial, recursos naturais e fontes de energia	2º
EF09GE05	Mundo global: origens e desafios	2º
EF09GE06	Europa: diversidade e integração	2º
EF09GE07	Europa: diversidade e integração	2º
EF09GE08	Ásia: diversidade física e cultural e conflitos	3º
EF09GE09	Ásia: diversidade física e cultural e conflitos	3º
EF09GE10	Ásia: grandes economias	3º
EF09GE11	Ásia: grandes economias	3º
EF09GE12	Sociedade urbano-industrial, recursos naturais e fontes de energia	4º
EF09GE13	Sociedade urbano-industrial, recursos naturais e fontes de energia	4º
EF09GE14	Sociedade urbano-industrial, recursos naturais e fontes de energia	4º
EF09GE15	Europa: diversidade e integração	4º
EF09GE16	Europa: diversidade e integração	4º
EF09GE17	Europa: diversidade e integração	4º
EF09GE18	Ásia: diversidade física e cultural e conflitos	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
UNIDADE 1	Origens e bases do mundo global	Economias-mundo e fases da globalização	1º	4 horas
UNIDADE 1	Economia global	Fluxos de mercadorias e a fábrica global	1º	4 horas
UNIDADE 1	Consumo e cultura globalizada	Shopping centers e cultura de consumo	1º	4 horas
UNIDADE 2	Um mundo urbano	Processo de urbanização e crescimento populacional	2º	4 horas
UNIDADE 2	Sociedade urbano-industrial	Produção agropecuária e desigualdade alimentar	2º	4 horas
UNIDADE 3	Europa: diversidade e integração	Hegemonia europeia e a divisão do mundo	2º	4 horas
UNIDADE 3	Construção da União Europeia	Etapas da formação econômica e desagregação da Iugoslávia	2º	4 horas
UNIDADE 4	Rússia e CEI	Movimento de fronteiras e desigualdades econômicas	3º	4 horas
UNIDADE 5	Ásia: diversidade física e cultural	Regionalizações e colonialismo	3º	4 horas
UNIDADE 6	Grandes economias da Ásia	Japão, Tigres Asiáticos, China e Índia	4º	4 horas
UNIDADE 7	Oriente Médio	Aspectos físicos e humanos, conflitos árabe-israelenses	4º	4 horas
UNIDADE 8	Oceania e Ártico	Aspectos culturais, ambientais e sociais	4º	4 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

O planejamento pedagógico para o 9º ano de Geografia se fundamenta em metodologias ativas, que visam engajar os alunos de maneira mais efetiva no processo de aprendizagem. A Aula Expositiva Dialogada será utilizada para introduzir novos conteúdos, permitindo que os alunos questionem e discutam as informações apresentadas. Além disso, a Aprendizagem Ativa será aplicada por meio de trabalhos em grupo, onde os alunos poderão colaborar e compartilhar conhecimentos, desenvolvendo habilidades sociais e de trabalho em equipe.

A utilização de tecnologias digitais é essencial para a modernização do ensino. Recursos como mapas interativos, vídeos explicativos e plataformas de aprendizagem online serão incorporados às aulas, facilitando a compreensão de temas complexos. Um exemplo prático será a realização de um projeto em que os alunos devem criar um mapa temático sobre a globalização, utilizando ferramentas digitais, o que não apenas reforça o conteúdo, mas também desenvolve habilidades tecnológicas. A Gamificação também será uma estratégia utilizada para tornar o aprendizado mais dinâmico e motivador, promovendo a competitividade saudável e o engajamento dos alunos.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para garantir que todos os alunos tenham acesso ao conteúdo de Geografia, serão implementadas adequações curriculares que considerem as diferentes necessidades e estilos de aprendizagem. As atividades diferenciadas permitirão que os alunos escolham entre tarefas que se ajustem às suas habilidades, como a elaboração de mapas, debates em grupo ou a criação de apresentações digitais. Além disso, o uso de múltiplas linguagens, como vídeos, infográficos e podcasts, enriquecerá a experiência de aprendizagem, tornando-a mais acessível e interessante.

Um exemplo prático é a utilização de recursos visuais, como mapas temáticos, para alunos com dificuldades de compreensão textual. Outro exemplo é a realização de debates em sala de aula, onde alunos com diferentes níveis de habilidade podem participar ativamente, contribuindo com suas perspectivas e aprendendo com os colegas. Essas estratégias visam promover um ambiente inclusivo e colaborativo, onde todos os alunos possam se sentir valorizados e motivados a aprender.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários iniciais	Identificação de conhecimentos prévios	Início do ano	Para mapear o que os alunos já sabem	10%
Formativa	Atividades em grupo	Participação e colaboração	Mensal	Para avaliar o desenvolvimento contínuo	20%
Somativa	Provas escritas	Domínio dos conteúdos	Trimestral	Para avaliar o aprendizado final	30%
Trabalhos e projetos	Apresentações orais	Clareza e profundidade do tema	Semestral	Para avaliar a capacidade de pesquisa e apresentação	25%
Feedback contínuo	Observações em sala	Interação e engajamento	Semanal	Para ajustar a prática pedagógica	5%
Autoavaliação	Relatórios pessoais	Reflexão sobre o aprendizado	Mensal	Para promover a autonomia do aluno	10%

A recuperação será realizada através de atividades de reforço e revisões, permitindo que os alunos que não atingirem as expectativas possam se recuperar e demonstrar seu aprendizado em novas avaliações.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Geografia
• Atlas geográficos atualizados
• Mapas temáticos impressos
• Vídeos documentários sobre globalização
• Artigos acadêmicos sobre economia global
• Jogos de tabuleiro sobre geopolítica
• Simuladores de comércio global
• Softwares de apresentação (PowerPoint, Prezi)
• Plataformas de aprendizagem online (Google Classroom, Moodle)
• Recursos audiovisuais (podcasts, audiolivros)
• Materiais manipuláveis (modelos de mapas)
• Infográficos sobre temas geográficos
• Aplicativos de geolocalização (Google Earth)
• Documentos históricos digitalizados
• Recursos de realidade aumentada
• Cartazes informativos sobre culturas do mundo
• Estudos de caso sobre conflitos regionais
• Jogos digitais educativos sobre geografia
• Atividades interativas online
• Materiais de leitura diversificados (jornais, revistas)
• Visitas virtuais a museus e exposições
• Entrevistas com especialistas em geografia
• Relatórios de pesquisa de campo
• Quizzes interativos para revisão de conteúdo
• Gráficos e tabelas para análise de dados
• Workshops sobre sustentabilidade e meio ambiente
• Recursos de gamificação para aprendizado
• Mapas mentais para organização de ideias
• Oficinas de produção de vídeos sobre temas geográficos
• Materiais sobre direitos humanos e diversidade cultural
• Exposições de trabalhos dos alunos
• Materiais sobre a história da geografia
• Ferramentas de colaboração online (Google Docs, Padlet)

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Globalização e Cultura	Compreender a influência da globalização na cultura local	Aprendizagem ativa	Debates, pesquisas	1º trimestre	Apresentações em grupo
Sustentabilidade	Refletir sobre práticas sustentáveis em diferentes culturas	Projetos colaborativos	Criação de campanhas	2º trimestre	Materiais de divulgação
Desigualdade Social	Identificar desigualdades em diferentes regiões do mundo	Estudos de caso	Relatórios e discussões	3º trimestre	Relatório final
Direitos Humanos	Promover o respeito às diferenças culturais	Oficinas práticas	Teatro e dramatizações	4º trimestre	Apresentações teatrais
Conflitos e Resolução	Entender as causas e soluções de conflitos globais	Debates e simulações	Simulações de negociações	1º semestre	Relatório de simulação
Movimentos Migratórios	Estudar as causas e consequências da migração	Pesquisas e apresentações	Criação de infográficos	2º semestre	Infográficos e apresentações
Economia Global	Compreender o papel das transnacionais na economia	Estudos de impacto	Debates e painéis	3º trimestre	Painéis de discussão
Identidade Cultural	Explorar a identidade cultural em diferentes regiões	Aulas expositivas e práticas	Criação de murais culturais	4º trimestre	Murais e exposições

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução ao mundo global	Projeto sobre globalização	Questionário diagnóstico	Última semana	Revisar conceitos básicos
Fevereiro	5-8	Economia global e transnacionais	Debate sobre consumo	Atividade em grupo	Última semana	Incluir estudos de caso
Março	9-12	Globalização e meio ambiente	Campanha sustentável	Prova escrita	Última semana	Utilizar vídeos como apoio
Abril	13-16	Sociedade urbano-industrial	Projeto sobre urbanização	Relatório de atividades	Última semana	Trabalhar com gráficos
Maio	17-20	Europa: diversidade e integração	Exposição cultural	Relatório de pesquisa	Última semana	Incluir apresentações orais
Junho	21-24	Rússia e CEI	Debate sobre conflitos	Prova escrita	Última semana	Utilizar mapas temáticos
Julho	25-28	Ásia: diversidade e conflitos	Projeto sobre colonialismo	Atividade em grupo	Última semana	Trabalhar com estudos de caso
Agosto	29-32	Grandes economias da Ásia	Apresentação sobre economias	Relatório de atividades	Última semana	Incluir debates
Setembro	33-36	Oriente Médio: aspectos gerais	Debate sobre petróleo	Prova escrita	Última semana	Utilizar recursos audiovisuais
Outubro	37-40	Oceania e Ártico	Projeto sobre culturas	Relatório de pesquisa	Última semana	Incluir mapas e gráficos
Novembro	41-44	Revisão geral dos conteúdos	Preparação para a prova final	Prova final	Última semana	Revisar conteúdos em grupo
Dezembro	45-48	Apresentações finais	Exposição de trabalhos	Feedback e reflexões	Última semana	Celebrar conquistas

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• HARVEY, David. A condição pós-moderna. São Paulo: Ed. Loyola, 1992.
• CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
• BAUMAN, Zygmunt. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.
• GIDDENS, Anthony. A terceira via. São Paulo: Cia das Letras, 1998.
• UNESCO. Educação para a cidadania global. Paris: UNESCO, 2014.
• IBGE. Censo Demográfico. Disponível em: www.ibge.gov.br.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• CHOMSKY, Noam. A linguagem e a mente. São Paulo: Companhia das Letras, 2002.
• MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Diretrizes Curriculares Nacionais. Brasília: MEC, 2009.
• PNUD. Relatório de Desenvolvimento Humano. Nova York: PNUD, anualmente.
• SAVIANI, Dermeval. História da Educação no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2000.
• HOBSBAWM, Eric. A era dos extremos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
• FUKUYAMA, Francis. O fim da história e o último homem. São Paulo: Rocco, 1992.
• GIDDENS, Anthony. As consequências da modernidade. São Paulo: Editora Unesp, 1991.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao mundo global: conceitos e definições. As economias-mundo e suas fases.	(EF09GE01), (EF09GE05)	Aula expositiva dialogada; Discussão em grupo sobre a globalização.	Debate sobre como a globalização impacta o cotidiano dos alunos.	Slides, vídeos explicativos sobre globalização.	Participação no debate e anotações em um diário reflexivo.
2	Transporte e telecomunicações como motores da globalização; análise de mapas de fluxos.	(EF09GE14), (EF09GE15)	Aprendizagem ativa com análise de mapas; Uso de tecnologias digitais.	Interpretação de um mapa de fluxos comerciais globais.	Mapas impressos, software de mapeamento (Google Earth).	Produção de um relatório sobre a análise do mapa.
3	Fluxos de mercadorias e o comércio global desigual; a fábrica global.	(EF09GE02), (EF09GE10)	Aula expositiva com estudo de caso; Trabalho em grupo.	Elaboração de um infográfico sobre a desigualdade no comércio global.	Ferramentas de criação de infográficos (Canva, Piktochart).	Apresentação do infográfico e feedback dos colegas.
4	Globalização e capital financeiro; análise das transnacionais.	(EF09GE02), (EF09GE06)	Discussão em grupo; Aula expositiva.	Pesquisas em grupo sobre grandes corporações e seu impacto local.	Acesso à internet, materiais de pesquisa (artigos, vídeos).	Relatório de pesquisa com apresentação oral.
5	Consumo e cultura globalizada; análise de shopping centers como fenômenos geográficos.	(EF09GE03), (EF09GE09)	Estudo de caso; Aprendizagem ativa.	Visita a um shopping center local e elaboração de um relatório.	Materiais para anotações, câmera para fotos.	Avaliação do relatório e apresentação dos achados.
6	Debates internacionais sobre meio ambiente; principais problemas ambientais do século XXI.	(EF09GE04), (EF09GE10)	Aula expositiva; Discussão em grupo.	Debate sobre os problemas ambientais e suas soluções.	Artigos sobre meio ambiente, vídeos documentais.	Participação no debate e produção de um texto argumentativo.
7	A pegada ecológica e seu impacto nas sociedades; análise de dados ambientais.	(EF09GE14), (EF09GE18)	Aprendizagem ativa; Uso de tecnologias digitais.	Elaboração de gráficos sobre pegada ecológica em diferentes países.	Softwares de gráficos (Excel, Google Sheets).	Apresentação dos gráficos e discussão em sala.
8	O processo de urbanização e sua relação com a produção agropecuária.	(EF09GE12), (EF09GE13)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Criação de um painel sobre urbanização e agropecuária.	Materiais para painel (cartolina, canetas, impressões).	Avaliação do painel e apresentação aos colegas.
9	Fontes de energia: renováveis e não renováveis; impactos da industrialização.	(EF09GE10), (EF09GE18)	Aula expositiva; Estudo de caso.	Elaboração de um projeto sobre fontes de energia em sua região.	Materiais de pesquisa, acesso à internet.	Apresentação do projeto e feedback dos colegas.
10	Características físico-naturais da Europa, Ásia e Oceania; modos de vida e interculturalidade.	(EF09GE04), (EF09GE16)	Discussão em grupo; Aula expositiva.	Criação de um mapa temático sobre modos de vida nas regiões estudadas.	Materiais para mapas, softwares de mapeamento.	Avaliação do mapa e apresentação em grupo.
11	Desigualdades sociais e econômicas na Europa, Ásia e Oceania; análise de dados populacionais.	(EF09GE09), (EF09GE11)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Elaboração de um relatório sobre desigualdades em um país específico.	Artigos, dados estatísticos, acesso à internet.	Avaliação do relatório e apresentação oral.
12	Revisão geral dos conteúdos abordados; preparação para avaliação final.	(EF09GE01) a (EF09GE18)	Revisão em grupo; Gamificação.	Jogo de perguntas e respostas sobre o conteúdo do bimestre.	Material para o jogo (cartões, computador para apresentação).	Avaliação formativa durante o jogo e feedback final.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao mundo global: orígens e bases do mundo global; economias-mundo.	(EF09GE01), (EF09GE05)	Aula expositiva dialogada; discussão em grupo sobre as economias-mundo.	Debate sobre as quatro fases da globalização; elaboração de um mapa mental sobre o tema.	Quadro, projetor, materiais para desenho (papel, canetas).	Participação no debate e qualidade do mapa mental apresentado.
2	Transportes e telecomunicações: motores tecnológicos da globalização.	(EF09GE05), (EF09GE04)	Aula expositiva com uso de vídeos; aprendizagem ativa com simulações de transporte.	Criação de uma linha do tempo sobre a evolução dos transportes e telecomunicações.	Computadores, internet, vídeos sobre transportes e telecomunicações.	Análise da linha do tempo e apresentação oral sobre a evolução dos transportes.
3	Fluxos de mercadorias e o comércio global desigual.	(EF09GE02), (EF09GE03)	Trabalho em grupo; uso de tecnologias digitais para pesquisa.	Pesquisa sobre um produto específico e sua trajetória no comércio global; apresentação em grupo.	Computadores, acesso à internet, materiais de apresentação (slides, cartazes).	Avaliação da apresentação em grupo e da profundidade da pesquisa realizada.
4	A fábrica global: análise do trabalho e das transnacionais.	(EF09GE02), (EF09GE10)	Aula expositiva; gamificação com jogos de simulação de fábrica.	Simulação de uma fábrica global; reflexão sobre o trabalho em diferentes contextos.	Materiais para simulação (papel, materiais recicláveis), jogos digitais.	Reflexão escrita sobre a experiência da simulação e suas implicações sociais.
5	O consumo e a cultura globalizada.	(EF09GE03), (EF09GE12)	Aula expositiva dialogada; trabalho em grupo para análise de casos.	Análise de casos de consumo em diferentes culturas; debate sobre a influência da cultura global.	Estudos de caso, vídeos sobre consumo e cultura.	Relatório sobre a análise de casos e participação no debate.
6	Debates internacionais sobre meio ambiente e problemas ambientais do século XXI.	(EF09GE04), (EF09GE08)	Discussão em grupo; aula expositiva com vídeos e gráficos.	Debate sobre os principais problemas ambientais; elaboração de um gráfico de impacto ambiental.	Gráficos, projetor, materiais para elaboração de gráficos.	Qualidade do gráfico e participação no debate.
7	O processo de urbanização e suas consequências sociais e econômicas.	(EF09GE12), (EF09GE13)	Aula expositiva; uso de tecnologias digitais para pesquisa.	Pesquisa sobre a urbanização em diferentes países; apresentação em grupo.	Computadores, acesso à internet, materiais de apresentação.	Avaliação da pesquisa e da apresentação em grupo.
8	A importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial.	(EF09GE13), (EF09GE14)	Aula expositiva; trabalho em grupo para análise de dados.	Análise de gráficos sobre produção agropecuária; debate sobre desigualdade de acesso a alimentos.	Gráficos, projetor, materiais para debate.	Avaliação da análise dos gráficos e participação no debate.
9	Fontes de energia: renováveis e não renováveis.	(EF09GE18), (EF09GE10)	Aula expositiva; simulação de debates sobre fontes de energia.	Debate sobre o uso de diferentes fontes de energia; elaboração de um cartaz informativo.	Materiais para cartazes, acesso a vídeos sobre fontes de energia.	Qualidade do cartaz e participação no debate.
10	Características físico-naturais da Europa e sua ocupação.	(EF09GE07), (EF09GE09)	Aula expositiva; uso de mapas e gráficos.	Elaboração de mapas temáticos sobre a Europa; apresentação em grupo.	Mapas, gráficos, materiais para apresentação.	Avaliação dos mapas e da apresentação em grupo.
11	A construção da União Europeia e seus impactos.	(EF09GE11), (EF09GE12)	Aula expositiva; trabalho em grupo para análise de casos.	Pesquisa sobre a União Europeia; debate sobre seus impactos sociais e econômicos.	Computadores, acesso à internet, materiais de apresentação.	Avaliação da pesquisa e da participação no debate.
12	Desigualdades econômicas e sociais na Europa.	(EF09GE09), (EF09GE04)	Aula expositiva; uso de gráficos e dados estatísticos.	Elaboração de um relatório sobre desigualdades; apresentação das conclusões.	Dados estatísticos, gráficos, materiais para relatório.	Avaliação do relatório e da apresentação das conclusões.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao mundo global: Origens e bases do mundo global. Discussão sobre as economias-mundo.	(EF09GE01), (EF09GE05)	Aula expositiva dialogada, discussão em grupo.	Debate sobre as economias-mundo, elaboração de um mapa mental sobre as origens da globalização.	Quadro branco, marcadores, projetor multimídia.	Participação no debate e entrega do mapa mental.
2	As quatro fases da globalização e os motores tecnológicos da globalização: transportes e telecomunicações.	(EF09GE01), (EF09GE02)	Aula expositiva, uso de vídeos explicativos.	Assistir a um vídeo sobre as fases da globalização e realizar um resumo em grupo.	Vídeo sobre globalização, material para resumo.	Resumo em grupo e apresentação oral.
3	Fluxos de mercadorias: o comércio global desigual e a fábrica global.	(EF09GE02), (EF09GE03)	Aprendizagem ativa, trabalho em grupo.	Pesquisa sobre um produto global e apresentação das desigualdades no comércio.	Computadores para pesquisa, cartazes para apresentação.	Avaliação da apresentação e pesquisa.
4	Globalização e capital financeiro: como o capital influencia a economia global.	(EF09GE05), (EF09GE09)	Aula expositiva, gamificação com quiz.	Realização de um quiz interativo sobre o capital financeiro global.	Plataforma de quiz online, projetor.	Resultados do quiz e participação na aula.
5	Consumo e cultura globalizada: análise de shopping centers como forma de consumo.	(EF09GE03), (EF09GE10)	Aula expositiva, estudo de caso.	Visita a um shopping center e elaboração de um relatório sobre a cultura de consumo.	Material para anotações, câmeras (opcional).	Relatório sobre a visita e análise crítica.
6	Debates internacionais sobre meio ambiente e principais problemas ambientais do século XXI.	(EF09GE04), (EF09GE12)	Discussão em grupo, aula expositiva.	Debate sobre os problemas ambientais e suas soluções possíveis.	Artigos sobre meio ambiente, quadro branco.	Participação no debate e entrega de um resumo das discussões.
7	O processo de urbanização e suas consequências: crescimento da população urbana e hábitos de consumo.	(EF09GE12), (EF09GE13)	Aula expositiva, aprendizagem ativa.	Elaboração de gráficos sobre o crescimento urbano e consumo.	Software para criação de gráficos, dados estatísticos.	Avaliação dos gráficos e apresentação dos dados.
8	Crescimento da produção agropecuária e desigualdade de acesso a alimentos.	(EF09GE13), (EF09GE14)	Aula expositiva, trabalho em grupo.	Pesquisa sobre a produção de alimentos em diferentes países e suas desigualdades.	Computadores para pesquisa, cartazes para apresentação.	Apresentação em grupo e qualidade da pesquisa.
9	Fontes de energia: renováveis e não renováveis, e sua importância na sociedade urbano-industrial.	(EF09GE10), (EF09GE18)	Aula expositiva, uso de vídeos.	Assistir a um vídeo sobre fontes de energia e discutir suas implicações.	Vídeo educativo sobre energia, projetor.	Participação na discussão e questionário sobre o vídeo.
10	Características físico-naturais da Europa e a forma de ocupação e uso da terra.	(EF09GE07), (EF09GE17)	Aula expositiva, trabalho em grupo.	Elaboração de um projeto sobre a ocupação do território europeu.	Material para pesquisa, computadores.	Avaliação do projeto e apresentação.
11	Desigualdades econômicas e sociais na União Europeia: análise crítica.	(EF09GE09), (EF09GE12)	Discussão em grupo, estudo de caso.	Estudo de casos de desigualdade em países da UE e debate sobre soluções.	Artigos sobre desigualdade na UE, quadro branco.	Participação no debate e entrega de um resumo do estudo de caso.
12	Revisão geral dos conteúdos abordados no bimestre e preparação para a avaliação final.	(EF09GE01) a (EF09GE18)	Revisão colaborativa, uso de tecnologias digitais.	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos do bimestre.	Plataforma de quiz online, projetor.	Avaliação do desempenho no jogo e participação.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao conceito de globalização e suas origens. Discussão sobre as economias-mundo.	(EF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial econômica, política e cultural.	Aula expositiva dialogada, discussão em grupo.	Debate sobre a definição de globalização, identificação de exemplos atuais.	Quadro branco, projetor multimídia, textos de apoio.	Participação no debate e entrega de um resumo sobre o conceito de globalização.
2	As quatro fases da globalização e suas características. Análise de transportes e telecomunicações como motores da globalização.	(EF09GE01) Analisar criticamente a hegemonia europeia e a influência cultural.	Aula expositiva com uso de mapas e gráficos.	Elaboração de um gráfico representando as fases da globalização.	Mapas, gráficos, acesso à internet para pesquisa.	Avaliação do gráfico elaborado e participação nas discussões.
3	Fluxos de mercadorias e o comércio global desigual. A fábrica global e suas implicações.	(EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e seu impacto.	Aprendizagem ativa, trabalho em grupo.	Estudo de caso sobre uma corporação multinacional, apresentação em grupo.	Computadores, acesso à internet, materiais de pesquisa.	Apresentação do estudo de caso e feedback dos colegas.
4	O consumo e a cultura globalizada. Análise de shopping centers como formas geográficas do período atual.	(EF09GE03) Identificar manifestações culturais de minorias étnicas e respeitar as diferenças.	Gamificação, uso de tecnologias digitais.	Criação de um projeto em grupo sobre o impacto do consumo em diferentes culturas.	Computadores, softwares de apresentação, materiais de pesquisa.	Avaliação do projeto apresentado e autoavaliação do grupo.
5	Debates internacionais sobre meio ambiente e principais problemas ambientais do século XXI.	(EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos.	Aula expositiva dialogada, discussão em grupos pequenos.	Debate sobre um problema ambiental específico e suas consequências.	Textos, vídeos sobre problemas ambientais, quadro branco.	Participação no debate e entrega de um texto reflexivo sobre o tema discutido.
6	O processo de urbanização e suas consequências. Transformações da produção agropecuária relacionadas à urbanização.	(EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária.	Aula expositiva com uso de gráficos e mapas temáticos.	Criação de um mapa temático sobre urbanização e agropecuária.	Mapas, gráficos, materiais de desenho.	Avaliação do mapa temático e participação nas atividades práticas.
7	Fontes de energia renováveis e não renováveis. Discussão sobre a matriz energética mundial.	(EF09GE18) Identificar e analisar cadeias industriais e consequências dos usos de recursos naturais.	Aprendizagem ativa, pesquisa em grupos.	Pesquisa sobre diferentes fontes de energia e apresentação dos resultados.	Computadores, materiais de pesquisa, gráficos.	Avaliação da apresentação e contribuição na pesquisa em grupo.
8	Características físico-naturais da Europa, Ásia e Oceania. Análise das divisões históricas e culturais.	(EF09GE06) Associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Oriente.	Aula expositiva, uso de mapas e imagens.	Elaboração de um trabalho sobre as características de uma região específica.	Mapas, atlas, acesso à internet.	Avaliação do trabalho escrito e apresentação oral.
9	Desigualdades sociais e econômicas na Europa, Ásia e Oceania. Discussão sobre as pressões sobre o ambiente físico-natural.	(EF09GE09) Analisar características de países em seus aspectos populacionais e urbanos.	Estudo de caso, trabalho em grupo.	Apresentação de um estudo de caso sobre desigualdade em um país específico.	Computadores, materiais de pesquisa, gráficos.	Avaliação da apresentação e do conteúdo do estudo de caso.
10	A importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial e desigualdade no acesso a recursos alimentares.	(EF09GE13) Analisar a importância da produção agropecuária e a desigualdade mundial de acesso.	Aula expositiva, discussão em grupos.	Debate sobre o direito à alimentação e a soberania alimentar.	Textos, vídeos sobre a temática, quadro branco.	Participação no debate e reflexão escrita sobre o direito à alimentação.
11	Impactos do processo de industrialização na produção e circulação de produtos e culturas na Europa, Ásia e Oceania.	(EF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização.	Aula expositiva, uso de estudos de caso.	Elaboração de um relatório sobre os impactos da industrialização em uma região específica.	Computadores, materiais de pesquisa, exemplos de estudos de caso.	Avaliação do relatório e feedback dos colegas.
12	Revisão geral dos conteúdos abordados no bimestre. Preparação para a avaliação final.	(EF09GE15) Comparar e classificar diferentes regiões do mundo com base em informações populacionais.	Revisão colaborativa, uso de tecnologia para quiz.	Quiz interativo sobre os conteúdos do bimestre.	Computadores, softwares de quiz, materiais de revisão.	Avaliação do desempenho no quiz e participação nas atividades de revisão.